天津市河北區(qū)育嬰里小學(xué)四（7）中隊(duì)輔導(dǎo)員　齊曉皓

墾荒精神永不老

天津市河北區(qū)育嬰里小學(xué)四（7）中隊(duì)輔導(dǎo)員齊曉皓

今年“六一”兒童節(jié)學(xué)校舉行大隊(duì)主題活動(dòng)時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員向全體隊(duì)員傳達(dá)了習(xí)近平總書記給大陳島老墾荒隊(duì)員的后代、浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)12名小學(xué)生的回信精神。習(xí)總書記在信中說：“60年前，你們的爺爺奶奶遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，登上大陳島墾荒創(chuàng)業(yè)，用青春和汗水培育了艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的墾荒精神?！彼Ｍ⒆觽儭跋驙敔斈棠虒W(xué)習(xí)，熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代建設(shè)者，準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量”。

習(xí)總書記的回信給隊(duì)員們極大的鼓舞。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡n下也談?wù)撈稹皦ɑ摹钡脑掝}。“什么是墾荒？”“為什么上一輩要去墾荒？”“怎樣理解墾荒精神？”孩子們的熱議引起了我的注意。我想：這不正是開展教育活動(dòng)的好契機(jī)嘛！我可以幫助隊(duì)員們了解回信精神，牢記殷切希望，把總書記的關(guān)懷和囑托潤(rùn)物無聲地傳播到他們心中。于是，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)開展了以“學(xué)墾荒精神、做墾荒傳人”為主題的一系列活動(dòng)?；顒?dòng)策劃時(shí)，隊(duì)員們紛紛發(fā)表意見：雖然現(xiàn)在我們的生活條件好了，但是墾荒精神永不老……在七嘴八舌的討論中，“墾荒精神永不老”這個(gè)富有寓意的活動(dòng)題目產(chǎn)生了。

隊(duì)員們的活動(dòng)積極性非常高，中隊(duì)委進(jìn)行策劃、分工，小隊(duì)長(zhǎng)們齊上陣。他們還自發(fā)地組成了饒有趣味的問號(hào)小隊(duì)、引號(hào)小隊(duì)、冒號(hào)小隊(duì)、嘆號(hào)小隊(duì)。隊(duì)員們利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)搜集整理有關(guān)大陳島和墾荒的圖文資料；走進(jìn)社區(qū)，開展紅領(lǐng)巾尋訪和調(diào)查，了解爺爺奶奶們上世紀(jì)上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷；聚焦自己的日常學(xué)習(xí)生活，思考如何傳承上一輩的墾荒精神；隊(duì)員們還專門設(shè)計(jì)了“雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)隆薄獕ɑ恼隆?/p>

隊(duì)員們采訪爺爺奶奶，了解當(dāng)年他們上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷。

活動(dòng)課上，“問號(hào)小隊(duì)”的隊(duì)員梁鄭文寬介紹了小隊(duì)開展的“墾荒編年史”微影活動(dòng)。在有聲有色的光影世界里，隊(duì)員們仿佛穿越一般，身臨其境地感受著上一輩墾荒人的愛國(guó)情懷和青春熱情。一封信推開了時(shí)光的大門，讓大陳島的墾荒傳奇呈現(xiàn)在孩子們的眼前：“1955年1月，人民解放軍解放了一江山島。當(dāng)時(shí)，島上的居民被國(guó)民黨軍隊(duì)劫走，島上的醫(yī)院、學(xué)校等設(shè)施全被摧毀，軍事設(shè)施和民用建筑也被炸掉。1956年，溫州、臺(tái)州等地的青年響應(yīng)共青團(tuán)中央‘建設(shè)偉大祖國(guó)的大陳島’號(hào)召，陸續(xù)有400多名青年志愿墾荒隊(duì)員投身建設(shè)大陳島。在雜草叢生的荒島上，每個(gè)隊(duì)員只有一張草席、一把鋤頭、一對(duì)糞桶，一個(gè)寢室只有一盞煤油燈，生活條件極為艱苦。但是，墾荒青年們不怕困難，用自己勤勞的雙手改變了大陳島貧窮落后的面貌。”

小隊(duì)長(zhǎng)劉韋麟聲情并茂地講述了大陳島的昨天和今天：當(dāng)年那個(gè)荒草坡野、廢墟處處的大陳島，如今已是沃野千里、樓高路闊的“東海明珠”。大陳島的每個(gè)地方都充滿了傳奇色彩，每寸土地都記載著墾荒者的汗水與青春。孩子們從中領(lǐng)悟到：今天所有的美好與幸福，都來自昨天的艱辛和奉獻(xiàn)；“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的“大陳島墾荒精神”是老墾荒隊(duì)員拼搏奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)體現(xiàn)。

“引號(hào)小隊(duì)”的隊(duì)員以訪談的形式并結(jié)合角色扮演，再現(xiàn)了爺爺奶奶在上世紀(jì)60年代末響應(yīng)黨的號(hào)召，上山下鄉(xiāng)墾荒的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。隊(duì)員李姿漾還錄制了一個(gè)“墾荒者說”微視頻，讓隊(duì)員們了解到爺爺奶奶當(dāng)年墾荒的足跡遍布祖國(guó)各地。他們中有兵團(tuán)戰(zhàn)士、插隊(duì)知青，這些人身上同樣有著艱苦奮斗的墾荒精神。

輔導(dǎo)員為隊(duì)員們講述天津墾荒模范杜俊起的故事

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我也給隊(duì)員們帶來了一個(gè)故事——天津市青年志愿墾荒隊(duì)老模范杜俊起的事跡。1955年，杜俊起作為天津青年志愿墾荒隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)來到黑龍江蘿北縣。他帶領(lǐng)知識(shí)青年戰(zhàn)天斗地，揮灑汗水，成為“讓北大荒變成北大倉”的墾荒英雄，至今他仍扎根在東北黑土地上。這些故事拉近了孩子們與墾荒者的距離，讓隊(duì)員們從心里崇敬老一輩墾荒隊(duì)員。我趁熱打鐵又給孩子們介紹了不同年代的優(yōu)秀墾荒者：侯雋、邢燕子，還有江西共青城的墾荒隊(duì)員……一個(gè)個(gè)墾荒人走進(jìn)孩子的視野，成為他們心中“最可敬的人”。此時(shí)，我想：墾荒隊(duì)員終會(huì)老去，“墾荒”這個(gè)名詞或許也會(huì)退出歷史的舞臺(tái)，但墾荒精神永不滅，代代后人薪火傳。墾荒隊(duì)員曾經(jīng)的莊嚴(yán)承諾，會(huì)帶給孩子們心靈的激蕩，并開出時(shí)代之花。幫助孩子構(gòu)建健康的精神世界，使他們成為復(fù)興路上的新一代墾荒者，正是教育者的使命。

“冒號(hào)小隊(duì)”的匯報(bào)很獨(dú)特。隊(duì)員們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的生活條件好了，荒地越來越少，但人們精神上的荒地似乎很多。生活中，一個(gè)個(gè)困難和挫折，一次次嘗試或挑戰(zhàn)，就是我們成長(zhǎng)世界里的一塊塊荒地。我們要學(xué)習(xí)老一輩的墾荒精神，戰(zhàn)勝困難，收獲成長(zhǎng)。于是，在我的啟發(fā)下，隊(duì)員們現(xiàn)場(chǎng)開展了“小小墾荒者”微畫活動(dòng)。在每張印有荒地圖樣的畫紙上，“我不行”“我害怕”代表著荒地，隊(duì)員們?cè)谝黄盎牡亍鄙戏N下“我能行”“我一定”的種子，用畫筆進(jìn)行一次精神上的墾荒。隊(duì)員邢宇航畫下了一本書，他表示自己要改變不愛看書的狀態(tài)，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣；隊(duì)員吳學(xué)浩畫下一只筆，他希望自己克服寫字潦草的毛?。贿€有隊(duì)員畫上籃球、衣服、自行車……從學(xué)習(xí)到生活，從技能到習(xí)慣，隊(duì)員們從自身實(shí)際出發(fā)，給自己確立切實(shí)可行的“墾荒”目標(biāo)。

活動(dòng)之前，“嘆號(hào)小隊(duì)”的隊(duì)員在征集大家意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以“鎬”“鋤頭”為主要元素的“墾荒特色章”，并由小隊(duì)長(zhǎng)王瓏宇宣布了爭(zhēng)章要求和標(biāo)準(zhǔn)。隊(duì)員們按照為自己量身定制的“墾荒計(jì)劃”，結(jié)合實(shí)際情況，展開爭(zhēng)章活動(dòng)。

活動(dòng)課之后，中隊(duì)長(zhǎng)楊婧雯帶領(lǐng)中隊(duì)委布置了“墾荒角”，各小隊(duì)喊出了自己的墾荒口號(hào)，隊(duì)員人人都有墾荒行動(dòng)。老一代的墾荒精神激勵(lì)著隊(duì)員們?cè)凇皦ɑ摹敝袑ふ倚拍畹膫チΑ?chuàng)新的樂趣、奮發(fā)的作為，在成長(zhǎng)路上勇做新一代墾荒者。

（此活動(dòng)獲天津市少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課展示一等獎(jiǎng)）

（特邀編輯柯英助理編輯李俊彥）