馬全勝

重慶八中

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高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

馬全勝

重慶八中

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高教學(xué)質(zhì)量,都有著非常重要的意義。文學(xué)泰斗托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是獲取知識的內(nèi)驅(qū)力,它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。高中政治課內(nèi)容比較抽象，具有高度的概括性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法會使課堂教學(xué)變得索然無味，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率極低。如何將枯燥的課堂教學(xué)變得讓學(xué)生樂意接受呢？教育心理學(xué)認為：直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動機，它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望、興趣等形式；而興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的一種心理傾向，它能對人的行動產(chǎn)生動力；學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生求知的一種力量。因此，要提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下工夫。

培養(yǎng)；興趣；高中政治

興趣是最好的老師，有興趣才會有學(xué)習(xí)的積極性和主動參與意識，那么，如何使高中思想政治課吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為了廣大一線教師在日常教學(xué)中實踐新課改所要迫切解決的問題。筆者認為，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，實施各種激發(fā)學(xué)生興趣的策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為此，筆者從以下幾個方面對此進行了積極地探索。

一、多樣的課堂導(dǎo)入

高中思想政治課包含的內(nèi)容豐富，有很多對高中生來說是終身受益的，只是高中政治學(xué)習(xí)的理論深度較初中有了一定程度的加深，道理比較抽象，再加上高中生對社會了解較少，因此，有一些知識對于他們來說比較難學(xué)，導(dǎo)致他們產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，提不起學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要做到深入淺出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就要重視課堂導(dǎo)入的作用。課堂導(dǎo)入的方式很多，筆者在實際教學(xué)中主要采用：一是音樂導(dǎo)入。尤其是下午上課的時候，學(xué)生狀態(tài)普遍不好，情緒不高。教師可以選擇播放與課程內(nèi)容相關(guān)的名曲，對學(xué)生狀態(tài)的調(diào)整有很好的效果。二是故事導(dǎo)入。如在講授必修四“生活與哲學(xué)”的內(nèi)容時，對于“哲學(xué)的基本問題”、“探索世界的本質(zhì)”以及“思想方法與創(chuàng)新意識”這些單元的講述可以用“按圖索驥”、“畫家畫?！薄ⅰ氨咳顺燥灐钡榷炷茉?shù)膫鹘y(tǒng)文化中的歷史典故導(dǎo)入新課。三是新聞導(dǎo)入。政治課同實際緊密聯(lián)系，特別是同當(dāng)前發(fā)生的國內(nèi)外重大事件聯(lián)系緊密。教師可以運用新聞來導(dǎo)入新課，使書中枯燥的原理變成在生活中有用的工具，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政的興趣。

二、建立融洽、和諧的師生關(guān)系

可以說,在教學(xué)活動中師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我們常說:“愛屋及烏”,對于教育來說,本身也隱藏著這樣的問題。不論上什么課,如果學(xué)生喜歡這位老師,就相信老師講授的道理,愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識,自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣;學(xué)生如果不喜歡,甚至害怕這位老師,那么,要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的?？梢?要想提高教學(xué)效率,必須顧及到師生的關(guān)系。也就是說要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感,創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。所以我們思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢,做學(xué)生的知心朋友,多與學(xué)生交流,建立起相互信任、尊重、幫助、共同進步的良好關(guān)系。通過這幾年的教學(xué),我也深刻地感受到良好師生關(guān)系的重要性,也很注意這一點,結(jié)果教學(xué)效果顯著。

三、緊密聯(lián)系生活實際,運用典型、生動、新穎的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂典型事例就是指它要能反映事物本質(zhì),深刻說明觀點和原理,使抽象的內(nèi)容變得具體形象、具有代表性。例如在《哲學(xué)與生活》的教學(xué)中為了能使學(xué)生更好地理解哲學(xué)原理,教師可在教學(xué)中運用生活中比較常見的俗語、成語、諺語或詩詞來闡明抽象的道理,如用“劈柴不照紋,累死劈柴人”“拔苗助長”來說明要按客觀規(guī)律辦事的道理用“牽牛要牽牛鼻子”“好鋼要用在刀刃上”“打蛇要打七寸`'來說明辦事情要善于抓主要矛盾用“看菜吃飯”“入鄉(xiāng)隨俗”“生地茄子熟地瓜,生地菜子熟地花”“山腰點桐,山下務(wù)農(nóng)”“莊稼施肥有技巧,看天看地又看苗”等來說明具體問題具體分析的道用“花在樹則生,離樹則死鳥在林則樂,離群則悲”來說明部分與整體的關(guān)系原理。這樣不但能把抽象原理具體化使學(xué)生印象深刻,而且能激發(fā)學(xué)生對哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所謂生動例子就是指所舉的例子要具體形象,有一定的趣味性,這樣才能收到良好的教育效果。例如在《哲學(xué)與生活》第九課第二框題《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》的教學(xué)中可借助“模棱兩可”的歷史典故和“各打五十大板”的寓言故事來說明要堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法,反對均衡論和折衷主義用“塞翁失馬,焉知禍?！钡墓适聛碚f明矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的道理。這樣不但生動地闡明了哲理,也讓學(xué)生從中得到了深刻的啟發(fā)和教育。所謂新穎例子是指它要新奇、有新意,在教學(xué)中將一些新知識、新信息和新聞引入課堂,使課堂教學(xué)貼近生活、貼近社會,產(chǎn)生強烈的吸引力,從而更加具有說服力。例如,在講經(jīng)濟生活》第一課第二框題信用工具和外匯》時,為了更好地讓學(xué)生理解保持人民幣匯率基本穩(wěn)定的重要意義,教師可結(jié)合時政要聞分析年“亞洲金融危機”產(chǎn)生的影響和我國應(yīng)對危機的措施,以此闡明保持人民幣匯率穩(wěn)定不但有利于國內(nèi)經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展,而且也有利于世界金融秩序穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展,同時也批駁了當(dāng)前某些國家要求人民幣升值的意圖,從而增強了課堂教學(xué)的吸引力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟知識的強烈興趣。

高中政治教學(xué)與實際生活聯(lián)系密切，課本上的知識雖然是乏味的但是有好多我們身邊的事。比如，每天的新聞聯(lián)播都是與書本有聯(lián)系的，可以通過實時新聞學(xué)習(xí)書本知識從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實這樣的方法很多，這就需要教師不斷地去摸索和搜集這樣的教學(xué)方法。教師的責(zé)任重于山，讓我們共同努力吧！