王東青

故城縣辛莊鄉(xiāng)萬(wàn)小么小學(xué)

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究

王東青

故城縣辛莊鄉(xiāng)萬(wàn)小么小學(xué)

書寫規(guī)范是我們學(xué)好語(yǔ)文的前提條件。我們不能要求每一個(gè)學(xué)生都能夠像書法家那樣將每一字寫的那么美觀，但至少我們應(yīng)該要求學(xué)生們將每一字寫清楚。掌握字詞是我們學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。閱讀是提高學(xué)生們語(yǔ)文成績(jī)的好方法。閱讀可以快速的擴(kuò)寬學(xué)生們的眼界，我們老師應(yīng)該給學(xué)生們推薦一些故事性比較強(qiáng)趣味性比較強(qiáng)的讀物。

小學(xué)語(yǔ)文；閱讀；寫作

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。讓學(xué)生們知道語(yǔ)文這門學(xué)科是一門比較有意思和好學(xué)的學(xué)科。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們得出一些教學(xué)技巧，愿與大家分享。

書寫是學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)的指示燈。我們發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。好學(xué)生能比較認(rèn)真的寫字，能夠?qū)⒚恳粋€(gè)字寫清楚。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生往往不能夠把字寫好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我們認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)該從書寫抓起。可以肯定的說(shuō)書寫規(guī)范是我們學(xué)好語(yǔ)文的前提條件。我們不能要求每一個(gè)學(xué)生都能夠像書法家那樣將每一個(gè)字寫的那么美觀，但至少我們應(yīng)該要求學(xué)生們將每一字寫清楚。只有學(xué)生們將每一字都寫清楚了，那么這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才算是基本的達(dá)標(biāo)。換句話說(shuō)，如果我們發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子最近一段時(shí)間書寫潦草，那么我們就應(yīng)該注意一下這名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。書寫規(guī)范反過(guò)來(lái)還會(huì)促進(jìn)學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)，試想如果我們看到自己寫的賞心悅目的字時(shí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)自然就會(huì)提高的。

掌握字詞是我們學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。大家都知道字詞是小學(xué)生的攔路虎。很多孩子都很不喜歡記這些生詞生字。但是，如果我們記不住這些字詞，那么我們考試時(shí)就不能夠考一個(gè)好成績(jī)。腦筋里面沒(méi)有一些詞匯就寫不出作文來(lái)。所以我們還得面對(duì)這些生詞生句。我們?cè)谟涍@些生詞生字的時(shí)候不要試圖一下子就能記住。我們大腦記住一個(gè)東西是需要一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)一看到某個(gè)生字就能記住的，天才極少的，甚至是天才是沒(méi)有的。“天才是99.9%的汗水加上0.1%的靈感”。我們要多看多記，我們遇到新的生詞生字應(yīng)該先記到生字本上，一有時(shí)間看一遍，每天記幾個(gè)生詞生字，時(shí)間長(zhǎng)了我們就能記住很多生詞生字了。我們老師要監(jiān)督學(xué)生們的識(shí)字情況，講完每一篇課文時(shí)，都要給學(xué)生們畫一些必須記住的生詞生字，在上課之前聽寫，我們學(xué)校一直讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些小紙片，用來(lái)聽寫生詞生字用。

閱讀是提高學(xué)生們語(yǔ)文成績(jī)的好方法。閱讀可以幫助學(xué)生們體會(huì)到文字的用法，在潛移默化的過(guò)程中記住一些修辭方法和遣詞造句的本領(lǐng)，還可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)的字詞。小學(xué)階段的學(xué)生們生活閱歷比較少，我們通過(guò)閱讀可以快速的擴(kuò)寬學(xué)生們的眼界，我們老師應(yīng)該給學(xué)生么推薦一些故事性比較強(qiáng)趣味性比較強(qiáng)的讀物。我們老師首先應(yīng)該是閱讀愛好者。學(xué)生們有向師性，我們平時(shí)的言行舉止都會(huì)不自覺影響到學(xué)生。我們不但要注意自己的衣著打扮和言行舉止，還要多讀書多做一些有意義的文藝活動(dòng)。我們?cè)谡n上和課下應(yīng)該多給學(xué)生們推薦一些書籍，告訴學(xué)生們自己平時(shí)都讀哪些書。我們要讓學(xué)生們知道同齡階段的小朋友都在讀什么書。如果我們老師能夠背誦一些名句美文就更好了。總之，我要讓學(xué)生們知道學(xué)好語(yǔ)文，成為一名文學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生是一件很關(guān)榮的事情。

我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀理解能力，我們都知道閱讀理解題在我們的考試時(shí)占很大的比重，閱讀理解題也是很多孩子的老大難。閱讀理解題主要考察我們的理解能力。閱讀理解能力是我們平時(shí)多鍛煉形成的一種能力，學(xué)生們需要在平時(shí)多思考多閱讀鍛煉自己的理解能力，我們老師在講課的時(shí)候要多給學(xué)生們一些思考是機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀。我們可以把每一篇課文當(dāng)做一道閱讀理解題去講，在正式講課之前給學(xué)生們留一些問(wèn)題，讓學(xué)生們進(jìn)行預(yù)習(xí)，我們?cè)趥湔n的時(shí)候更要多給學(xué)生們思考的時(shí)間。我們要監(jiān)督學(xué)生們必須一字一句的閱讀。告訴學(xué)生們只有將文章閱讀后才能做對(duì)閱讀題，如果學(xué)生們不閱讀，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)閱讀，隨著閱讀難度的加大，慢慢就會(huì)越來(lái)越讀不懂文章。做閱讀理解題還需要鍛煉學(xué)生們的想象力，我們每一人都有想象力，尤其是小學(xué)生的想象力更是比較活躍，但是隨著年齡的增長(zhǎng)我們很多成年人慢慢就喪失了這種能力。

我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候還要注意鍛煉學(xué)生們的專注力。很多未成年有多動(dòng)的毛病，不能長(zhǎng)時(shí)間集中精力，如果我們的專注力不好就不能深度思考問(wèn)題，這樣就很不利于我們的學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生們的專注力，我們教師可以做的有很多。首先我們要知道學(xué)生們的興趣愛好，學(xué)生們一般都會(huì)對(duì)自己喜歡的事情專注，還有我們的講課語(yǔ)言不能脫離學(xué)生們的理解水平，我們要知道學(xué)生們的思維習(xí)慣和智力水平。根據(jù)學(xué)生們的聽課狀態(tài)調(diào)整講課節(jié)奏，將重要的內(nèi)容放到課堂的前面去講。在課堂中穿插一些輕松地話題。

寫作能力需要我們長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)。寫作是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重，也是很多學(xué)生的老大難，經(jīng)過(guò)調(diào)查很多成績(jī)比較好的學(xué)生在遇到寫作題時(shí)也往往會(huì)不知所措。寫作首先需要我們平時(shí)多積累，只有我們平時(shí)多積累詞匯，知道一些常用的修辭方法才能進(jìn)行寫作。我們?cè)陂喿x中遇到好詞好句和比較好的修辭應(yīng)該記到摘抄本上，利用零碎的時(shí)間常常溫習(xí)一下。我們每周都應(yīng)該給學(xué)生們留一些寫作作業(yè)，高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。我們要有一顆善于觀察的眼睛，世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。藝術(shù)來(lái)源于生活，我們的語(yǔ)文和我們的生活息息相關(guān)，我們要從社會(huì)百態(tài)中汲取文學(xué)素材。只有我們平時(shí)多讀多記多寫多觀察，我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候才不會(huì)被作文題難住。