楊軍

當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)校之間、班級(jí)之間、教師之間、學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求更高了。很多人把孩子的希望寄托在學(xué)校，卻忽視了家庭教育，結(jié)果適得其反。我們?cè)诖笳剬W(xué)校教育的同時(shí)，更應(yīng)該重視家庭教育。在家庭教育中，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣做呢？我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、家長(zhǎng)必須有健全的人格

這包括健全的情感體驗(yàn)，穩(wěn)定而靈活的性格，樂(lè)觀向上的人生觀，正確的自我觀念，適度的成就動(dòng)機(jī)。能認(rèn)識(shí)自我，善于自我反思和自我監(jiān)控，積極追求更加完善的自我，而且具備健康的身心。這不僅是沒(méi)有疾病和病態(tài)，而且是一種個(gè)體在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上健全安好的狀態(tài)。現(xiàn)在學(xué)校中問(wèn)題學(xué)生一般都是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物，根據(jù)我校的調(diào)查，百分之八十的問(wèn)題學(xué)生都是問(wèn)題家庭的孩子。

二、不給孩子過(guò)大的壓力

對(duì)孩子的期望值要合乎實(shí)際，如果要求過(guò)高而又常常否定孩子，就會(huì)使孩子由于經(jīng)常自我懷疑而走向自卑。因此家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)身處地考慮孩子的實(shí)際情況，照顧孩子的興趣愛(ài)好和實(shí)際能力，尊重孩子的意愿，而不是盲目要求孩子按照成人設(shè)想的軌道成長(zhǎng)。千萬(wàn)不要提出過(guò)高的期望要求，注意給孩子減輕過(guò)重的精神壓力。我?guī)У陌嗉?jí)中，有一個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)，如果不讓睡覺(jué)就搗亂，惹得老師十分生氣，有時(shí)課都上不下去，天天站在外面反省，叫家長(zhǎng)來(lái)也無(wú)濟(jì)于事。在和家長(zhǎng)及學(xué)生的溝通中發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很看重，考得不好就懲罰，漸漸地，孩子產(chǎn)生了逆反心理，和家長(zhǎng)與老師對(duì)著干，出現(xiàn)了上述情況。病癥找到了，問(wèn)題就好解決了，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，及時(shí)改變了觀念，和老師配合制訂了合理的補(bǔ)救方案，和學(xué)生共同商討出可行的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，由低到高，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入高中。

三、抓好做人的教育

成人是第一位的，成才是第二位的。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子考試成績(jī)抓住不放，沒(méi)完沒(méi)了，使孩子從小就認(rèn)為考試第一，分?jǐn)?shù)第一。孩子考好了什么都可以，考不好什么都不行。一個(gè)正直善良的人，學(xué)習(xí)上會(huì)有目標(biāo)、有方向，路走對(duì)了學(xué)習(xí)才有用處。不懂得做人的孩子，他可能學(xué)習(xí)上投機(jī)取巧，或者厭學(xué)，很難學(xué)好。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的生育撫養(yǎng)之恩，感恩老師的諄諄教導(dǎo)之恩，感恩社會(huì)的鍛煉體驗(yàn)之恩。

四、家長(zhǎng)要做好與學(xué)校教師之間的溝通，做好孩子與教師之間的“消防員”

由于孩子有獨(dú)立的人格，有自己的想法和觀點(diǎn)，并且有些孩子敢于表達(dá)觀點(diǎn)和立場(chǎng)，有的甚至和老師辯論是非曲直，許多問(wèn)題很難說(shuō)究竟是老師對(duì)還是學(xué)生對(duì)。偏偏這些道理往往與老師的道理背道而馳，雙方存在矛盾是難免的。老師不僅是教書(shū)的，而且作為社會(huì)人，誰(shuí)也不能脫離社會(huì)而存在。教師也有苦惱，如待遇高低，工作環(huán)境的好壞，工作強(qiáng)度的超負(fù)荷，升學(xué)壓力，家庭問(wèn)題等。表現(xiàn)在工作上就永遠(yuǎn)不能是正確的，也有缺點(diǎn)存在。因此，作為父母，當(dāng)孩子和老師產(chǎn)生矛盾時(shí)，必須做好化解矛盾的“消防員”，而不是做挑起是非的鼓動(dòng)者，才能使孩子特別是個(gè)性強(qiáng)的孩子平安順利地度過(guò)學(xué)生時(shí)代。我見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)家長(zhǎng)，孩子犯錯(cuò)誤后，老師批評(píng)教育過(guò)程中需要家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)來(lái)之后氣勢(shì)洶洶，手指老師罵個(gè)不停，甚至威脅老師，老師都?xì)獾每蘖?。可想而知所有老師以后?duì)待孩子的態(tài)度如何，孩子在班上怎么能抬起頭呢？

五、建立和諧家庭，父母以身作則

父母必須做溫暖理解型的父母，為孩子創(chuàng)造民主寬松的家庭環(huán)境，從而為孩子心理和人格發(fā)展提供有利空間。做這類(lèi)型的家長(zhǎng)，必須正確認(rèn)識(shí)孩子在家庭中的地位?，F(xiàn)在生活中孩子常被稱(chēng)為“小太陽(yáng)”、“小皇帝”。在捧在天上的同時(shí)，有時(shí)終以居高臨下的姿態(tài)對(duì)待他們。這樣就對(duì)立起來(lái)，因此家長(zhǎng)們?cè)谧龊酶改傅耐瑫r(shí)，還要做好孩子的朋友和伙伴。要理解怎樣才是真正關(guān)心孩子，過(guò)分保護(hù)和干涉或者體罰，會(huì)產(chǎn)生副作用。要充分理解和尊重孩子，切實(shí)保護(hù)好孩子的自尊心，給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓孩子經(jīng)常受到有利于培養(yǎng)其能力、發(fā)展其智力的種種鍛煉，而在干涉和體罰中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，除了很難有獨(dú)立的健全人格和全面能力之外，還對(duì)父母的那份關(guān)愛(ài)不以為然，甚至極度反感。

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為家長(zhǎng)是家庭的教育者，孩子是學(xué)習(xí)者。但孩子也有家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)的東西，因此父母必須在各個(gè)方面以身作則，為孩子做出榜樣，特別在學(xué)習(xí)方面，父母更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，建立全體成員都學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型家庭，并營(yíng)造民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛。家長(zhǎng)在各個(gè)方面都要發(fā)揮榜樣作用，為培養(yǎng)孩子成為全面和諧發(fā)展的人才做出示范。孩子有很強(qiáng)的模仿能力，所以要想孩子講文明有禮貌，家長(zhǎng)就不出口污言穢語(yǔ)，舉止粗俗野蠻。要想孩子愛(ài)讀書(shū)、有學(xué)識(shí)，家長(zhǎng)就不能不看書(shū)報(bào)，不能整日搓麻將打牌。要想孩子情趣高雅，家長(zhǎng)就不能不修身養(yǎng)性，提高自身素質(zhì)。孩子出生以后，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大，孩子是最善于模仿的。古語(yǔ)說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。”雖然主要說(shuō)的是遺傳，但環(huán)境影響很重要，特別是家庭環(huán)境，孩子從開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就接觸的是家長(zhǎng)，耳濡目染家長(zhǎng)的行為語(yǔ)言。因此，家長(zhǎng)要從自身做起，自尊自愛(ài)自強(qiáng)，成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。