佘金勇

摘 要：作為高校信息薈萃的知識(shí)殿堂，它打破了專業(yè)限制、語(yǔ)言限制、跨國(guó)異地限制，為師生提供各種各樣的信息服務(wù)，使師生可以涉獵各科知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高校圖書館在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下不斷地在發(fā)生變革。結(jié)合室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的相關(guān)理論研究，分析和探討高校圖書館室內(nèi)空間各個(gè)主要功能體系，研究了高校圖書館室內(nèi)空間的構(gòu)建方式和影響因素，并探討了新的藝術(shù)形式與設(shè)計(jì)原則。

關(guān)鍵詞：新煤質(zhì)；高校圖書館；空間設(shè)計(jì)

一、新媒質(zhì)時(shí)代的概念與特征

“新媒質(zhì)”就是指新的媒介，媒介是處于兩種事物之間確保兩種事物發(fā)生的，而新媒介的定義則從多個(gè)角度來(lái)完成。新媒質(zhì)時(shí)代背景的特征是人們通過(guò)先進(jìn)的數(shù)字信息技術(shù)獲取信息，總的說(shuō)來(lái)主要特征為：數(shù)字化、信息化、智能化、虛擬化，等等，與傳統(tǒng)的社會(huì)相比，新媒質(zhì)時(shí)代社會(huì)中人們的日常生活方式、社會(huì)生產(chǎn)方式、信息交流方式等都發(fā)生了巨大的變化。

二、未來(lái)高校圖書館的發(fā)展趨勢(shì)

被譽(yù)為大學(xué)心臟的圖書館，承載著整個(gè)學(xué)校的信息資源，承載著信息知識(shí)整合、傳播和輻射的重要職能，在高校圖書館中起到?jīng)Q定性作用。面對(duì)未來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高校圖書館也會(huì)隨之引來(lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（一）開放化趨勢(shì)

在當(dāng)代教育形態(tài)下，大學(xué)的辦學(xué)模式從傳統(tǒng)“教學(xué)機(jī)構(gòu)”到“研究中心”的轉(zhuǎn)變，即教師不再是灌輸式的教學(xué)，學(xué)生也不再是被動(dòng)地接收知識(shí)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。高校圖書館作為情報(bào)資源中心，教學(xué)圖書館亦是師生教學(xué)研究的“第二課堂”，從而給圖書館空間設(shè)計(jì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，也更大程度上提高開放性的需求，為師生提供更為靈活、自由、開放的空間形式。

（二）人本化趨勢(shì)

高校圖書館的服務(wù)人群為在校師生，人作為建筑空間環(huán)境的主角，空間環(huán)境的設(shè)計(jì)更應(yīng)該考慮人的日常行為活動(dòng)和情感需求（如親切、安全、自由、舒適等），營(yíng)造以人性化服務(wù)為中心，以一切為師生服務(wù)的設(shè)計(jì)理念。而新型高校圖書館空間的設(shè)計(jì)理念更應(yīng)人性化，還要為師生營(yíng)造人性化空間為核心。

（三）數(shù)字化趨勢(shì)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息數(shù)字化的推動(dòng)下，給傳統(tǒng)的高校圖書館帶來(lái)新的一次變革，在信息數(shù)字化大潮中，多數(shù)高校圖書館通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立“虛擬圖書館”或獨(dú)立的“數(shù)據(jù)資源庫(kù)”，從而實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及足不出戶的網(wǎng)絡(luò)檢索。

三、高校圖書館閱覽空間設(shè)計(jì)

新型高校圖書館的閱覽空間在“藏、借、閱”的數(shù)字演化下，打破了傳統(tǒng)“藏、借、閱”模式和按學(xué)科劃分的系列空間，在空間序列上去繁就簡(jiǎn)。新型高校圖書館閱覽室簡(jiǎn)單劃分為普通閱覽室、特殊閱覽室。

（一）閱覽空間功能布局設(shè)計(jì)

在高校圖書館空間形體定性的前提下，從平面上考慮閱覽空間功能的布局就顯得尤為重要。復(fù)雜無(wú)序的空間布局，容易使師生疲憊或者空間迷失，無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確地確定位置和獲取閱覽的需求?？臻g面積較為寬廣，同樣也會(huì)直接影響到空間功能布局。面積如果比較大，那么就容易給師生帶來(lái)視覺(jué)或形式上的交通距離過(guò)長(zhǎng)，從而影響空間的使用率。在這里，學(xué)生認(rèn)為在考慮閱覽空間功能布局時(shí)，可以適當(dāng)考慮且運(yùn)用“矩形模式”和“道林法則”。

如北卡羅萊納州立大學(xué)亨特圖書館二層的閱覽空間平面布局，（圖1）很好地利用“矩形模式”來(lái)布局。雖然平面劃分很多功能，交通路線相對(duì)比較長(zhǎng)，空間的界限相對(duì)比較模糊，但它把握整體觀念，顧全大局，解決了師生在閱覽空間中容易空間迷失且無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確的確定位置和獲取閱覽的需求，以此同時(shí)，為了豐富閱覽空間的效果，還在閱覽空間創(chuàng)造有趣的布局形式。

另外，如瑞典法倫市達(dá)拉娜大學(xué)多媒體圖書館的閱覽空間采用了“道林法則”的經(jīng)典布局模式。（圖2）它創(chuàng)建了一個(gè)“知識(shí)的螺旋體”，環(huán)繞著中心的流動(dòng)空間，向四面八方創(chuàng)造了各種不同的次靜區(qū)、靜區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們可以在公共區(qū)域參與圖書館充滿活力的活動(dòng)，也可以擁有不同角落里的私密空間。不同的聲音層次和活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)多樣的圖書館。這一功能布局模式很好的解決了面積過(guò)大所造成的距離過(guò)長(zhǎng)，與此同時(shí)，也加大了空間的利用率。

（二）新功能空間的融入

傳統(tǒng)閱覽室是以單一的紙質(zhì)書籍進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程，然而隨著“藏、借、閱”的數(shù)字化，“虛擬圖書館”的構(gòu)建，電子資源的運(yùn)用，閱讀媒質(zhì)的轉(zhuǎn)型，人們不再簡(jiǎn)單的紙質(zhì)書籍閱讀，還有電子書閱讀，電腦閱讀、多媒體閱讀等，由此誕生一個(gè)新的功能空間，即新媒體空間。

新媒體空間是一個(gè)匯聚了電子閱讀、視聽影音、小組討論、教學(xué)和培訓(xùn)的整合性閱覽空間，它為師生提供網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)、溝通學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)的各種需求，新功能的補(bǔ)充，有機(jī)的結(jié)合到傳統(tǒng)圖書館的閱覽空間中，體現(xiàn)新型高校圖書館的多元化趨勢(shì)。（圖3）

（三）閱覽空間流線組織

1.藏閱一體

在傳統(tǒng)圖書館師生需先來(lái)到藏書區(qū)向管理員借書，再到閱覽空間閱讀書籍從而完成閱覽行為。新型高校圖書館“藏、借、閱”的再次合一，開架模式把藏書、書架帶進(jìn)了閱覽空間，把傳統(tǒng)圖書館的程序和流程去繁就簡(jiǎn)，拉進(jìn)了師生與書籍的關(guān)系，使師生可以直接在閱覽空間就可以完成閱覽行為。

2.OPAC的出現(xiàn)

“OPAC”又稱目錄檢索系統(tǒng)。在傳統(tǒng)圖書館設(shè)立大面積的卡片式檢索目錄廳，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，OPAC檢索系統(tǒng)區(qū)的出現(xiàn)，以至于傳統(tǒng)圖書館的目錄廳被幾臺(tái)計(jì)算機(jī)檢索臺(tái)取代，師生由此也避免了目錄廳和借閱處的繁瑣，同時(shí)也減少了圖書館官員的需求量。OPAC檢索系統(tǒng)區(qū)一般設(shè)置在圖書館的門廳處，也在各個(gè)閱覽室的公共活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，使檢索功能無(wú)處不在，為師生提供了更為快捷的閱讀流線。

3.師生流線的自主、多選擇性

傳統(tǒng)的高校圖書館建設(shè)布局都是圍繞管理模式而產(chǎn)生的，使得功能彼此相對(duì)獨(dú)立，師生的活動(dòng)就會(huì)受到很多限制，顯得呆板單一，活動(dòng)一般是到目錄廳然后轉(zhuǎn)到借閱室，再到閱覽室閱讀，又或者到目錄廳再到借閱室然后離開。新型高校圖書館在“藏、借、閱” 的再次合一，如國(guó)家圖書館閱覽室（圖4），采用的全開架閱覽模式，類似商場(chǎng)中的超市，師生可以自主選擇活動(dòng)路線，而且可以根據(jù)自己喜好選擇書籍。這種類似“超市化”的高校圖書館管理模式，拓展了師生的活動(dòng)范圍和流線的多選擇性，使高校圖書館成為高效且靈活的空間。

4.閱覽空間的環(huán)境心理研究

高校圖書館最主要的適用人群是在校師生，其各自閱讀目的的不同，閱讀行為模式也各自不同。我們可以簡(jiǎn)單劃分為研究型、學(xué)習(xí)型、應(yīng)用型以及享受型閱讀目的的四種學(xué)者。研究型閱讀目的的學(xué)者為了探索未知，創(chuàng)造新知，即需求是小型且能安靜的環(huán)境專心做學(xué)問(wèn)的空間；學(xué)習(xí)型閱讀目的的學(xué)者為了通過(guò)文獻(xiàn)閱讀，系統(tǒng)化獲取信息，即需求是盡可能開敞的查閱及閱覽空間；應(yīng)用型閱讀目的的學(xué)者是想通過(guò)文獻(xiàn)閱讀，針對(duì)性的解決學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題，即需求有交流空間或討論的空間；享受型閱讀目的的學(xué)者是想在閱讀文獻(xiàn)的同時(shí)，也能夠享受美和藝術(shù)的熏陶，即需求有足夠文化氛圍的閱覽環(huán)境。通過(guò)一些學(xué)校的調(diào)查研究，結(jié)果如下：

（1）較多學(xué)者喜歡選擇空桌子。

（2）如這張桌子已被占用，那么后來(lái)學(xué)者會(huì)盡可能的選擇相隔較遠(yuǎn)的桌子。

（3）即使桌子還有空置座位，后來(lái)的學(xué)者不會(huì)并排閱讀，而是另選空桌子。

（4）當(dāng)一個(gè)閱覽空間滿員率達(dá)到60%左右，很多學(xué)者會(huì)另選其它閱覽空間。

研究表明，那么為了使閱覽空間處于人性化的最佳的狀態(tài)，設(shè)計(jì)師應(yīng)考究廣大師生的心理需求，合理把握空間尺度以及空間的私密性公共性的結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

那么學(xué)者對(duì)本論文研究的主要?jiǎng)?chuàng)新工作成果簡(jiǎn)單歸納為一下四點(diǎn)：

1.分析了新媒質(zhì)轉(zhuǎn)型背景下，通過(guò)傳統(tǒng)高校圖書館與新型高校圖書館的對(duì)比分析的手法，闡述新型高校圖書館的新特點(diǎn)和變化，并站在室內(nèi)相應(yīng)空間的角度上，依次對(duì)室內(nèi)各主要功能空間的設(shè)計(jì)表現(xiàn)進(jìn)行了描述和概括。

2.分析高校圖書館室內(nèi)空間的構(gòu)建、形式、不同使用者的心理等影響因素，為高校圖書館室內(nèi)空間設(shè)計(jì)提出針對(duì)性改善手段和方法，并利用相關(guān)國(guó)內(nèi)外高校圖書館實(shí)例分析佐證其可行性。

3.本研究闡述了在媒質(zhì)轉(zhuǎn)型背景下高校圖書館日趨開放化、全球化、數(shù)字化，不再僅僅是“知識(shí)殿堂”，給高校圖書館的高校服務(wù)帶來(lái)新的發(fā)展方向和探索。

4.本研究在新媒質(zhì)轉(zhuǎn)型背景推動(dòng)下，提出了針對(duì)未來(lái)高校圖書館室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的相關(guān)準(zhǔn)備措施。

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作者單位：

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院