曾富勇

關(guān)于健康，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織賦予“健康”深刻的含義：“健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象?！币虼耍覀兊慕】到逃矐?yīng)從身體、心理和社會發(fā)展三個方面全面地去理解?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。為此，我園監(jiān)測了幼兒健康教育，查找問題，探尋努力的方向及對策，對幼兒健康教育進(jìn)行了一些初步探索。

一、健康教育成效分析

1.幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力已形成。圍繞辦園理念定位，堅持做到扎實開展一日保教常規(guī)活動，以此促進(jìn)健康教育活動的有效實施。

2.提供幼兒足夠活動空間，保障幼兒每天的戶外活動時間。幼兒園不斷改善健康教育條件，擴(kuò)展和軟化了戶外活動場地， 安裝了校園廣播，進(jìn)行了時間調(diào)控分年齡段堅持每天的早操和戶外活動，積極創(chuàng)建了有利于幼兒健康教育發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。

3.教師健康教育意識與時俱進(jìn)，有效開展安全保健活動。各年齡班將安全保健納入健康教育活動內(nèi)容，每周堅持安排兩次安全教育活動，幼兒的安全意識得到增強(qiáng)。

4.培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣，形成了積極鍛煉身體的良好情感態(tài)度。一是根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點，通過各種新穎有趣的體育游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。二是我們將社區(qū)實驗挖掘的民間游戲融入課程供教師選擇，并自制多種數(shù)量充足的體育小器械，滿足幼兒活動需要。

二、當(dāng)前我園健康教育存在的問題

1.幼兒在基本動作發(fā)展和技巧方面呈現(xiàn)發(fā)展不均衡和不穩(wěn)定性增長趨勢。造成該結(jié)果的的原因有三點：

一是班額大，老師指導(dǎo)難度大，幼兒活動隨意性較大。

二是專業(yè)器械投入不夠。盡管有數(shù)量充足的小型器械，但供幼兒進(jìn)行鉆爬投擲的體育器械嚴(yán)重不足，幼兒體育活動中幾乎沒有開展這些方面的活動，導(dǎo)致幼兒的鉆爬投擲技能差，動作發(fā)展較弱。

三是過于重視興趣而忽略體育基本技能的教學(xué)。目前，幼兒園的體育活動似乎走進(jìn)了一個怪圈：“就是興趣為重”，多以游戲形式開展，基本上看不到體育教學(xué)活動。

2.幼兒園健康教育評價標(biāo)準(zhǔn)的不全面性。在幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展水平評價中，評價內(nèi)容和形式都比較單一，體現(xiàn)出評價缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。

三、努力方向及對策

（一）以一日活動為依托，加強(qiáng)精細(xì)化管理，促進(jìn)我園健康教育基本性的發(fā)展

1.深化宣傳教育。幼兒園對教師、家長、幼兒進(jìn)行全方位的宣傳與教育，舉辦家長學(xué)校，邀請兒科專家做講座，利用宣傳窗、家園聯(lián)系欄、班級論壇等做好預(yù)防幼兒各種季節(jié)常見病和傳染病的宣傳教育工作。

2.強(qiáng)化日常管理。認(rèn)真落實《重慶市幼兒一日活動行為細(xì)則》，注重學(xué)習(xí)與督促相結(jié)合，堅持行政領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)三次以上班級督察保教常規(guī)、每月一次保教常規(guī)大檢查、每期一次飯?zhí)迷u比。

3.各年齡班有目的、有計劃、較為系統(tǒng)地安排或滲透健康教育的內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)健康的常識、健康的情緒體驗。

4.提升保教人員素質(zhì)。幼兒園積極開展各崗人員的學(xué)習(xí)研討活動。

（二）在現(xiàn)有健康教育評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和建立多角度健康教育評價新機(jī)制

1.對環(huán)境的評價。（1）符合健康衛(wèi)生要求的幼兒生活活動的物質(zhì)環(huán)境。（2）提供、創(chuàng)設(shè)豐富的健康領(lǐng)域教學(xué)的機(jī)會、情景、環(huán)境。（3）提供豐富的器材、寬闊的場地。

2.對幼兒的評價。以現(xiàn)有評價標(biāo)準(zhǔn)為主，修改完善評價內(nèi)容。

3.對教師的評價。以自評為主，園評以自評為依據(jù)，在廣泛聽取各方面意見及日常保育崗位檢查、幼兒健康狀況及家長反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面評價。

（三）以戶外體育活動為突破，挖掘本土教育資源，在優(yōu)化幼兒戶外體育活動中凸顯本園健康教育的特色

1.統(tǒng)籌安排健康教育活動，均衡體育活動形式，保證體育課的有效開展。根據(jù)各年齡班的課程容量，合理安排體育活動內(nèi)容，均衡體育活動形式，堅持按規(guī)定嚴(yán)格保障體育課的活動次數(shù)，開展豐富多彩的體育游戲和體育活動，保證幼兒各種基本動作和技能的發(fā)展及健康快樂的情緒體驗。

2.挖掘本土資源，優(yōu)化幼兒戶外活動環(huán)境，保障幼兒體育活動的開展。創(chuàng)設(shè)能滿足幼兒全部需要的、進(jìn)一步體現(xiàn)現(xiàn)代復(fù)合型的活動場地，添置固定的大型器械作為整體環(huán)境中的一個要素，構(gòu)建一個具有農(nóng)村特色的復(fù)合型幼兒活動環(huán)境。如，將活動區(qū)域可劃分為：平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、玩沙區(qū)……并充分挖掘本土資源，鼓勵教師從木頭類、竹子類、稻草類、民間類等，自制多種數(shù)量充足的體育小器械，滿足幼兒的活動需要。

（四）加強(qiáng)本園健康教育活動的統(tǒng)籌安排和內(nèi)容的整合性，增強(qiáng)健康教育效果

1.統(tǒng)籌安排健康教育活動系列，注意相互之間的協(xié)調(diào)。對于內(nèi)容豐富的同一主題的活動，可以有系統(tǒng)地在三個年齡段分別進(jìn)行，但要注意分配好各年齡段的側(cè)重點及其分量，呈現(xiàn)既有鋪墊又有深化的螺旋式上升的態(tài)勢。

2.挖掘利用電化教育手段，增強(qiáng)健康教育效果。將枯燥的知識搬到生動的屏幕上，幼兒的興趣必定倍增。

編輯 薄躍華