薩仁高娃

摘要：公共圖書(shū)館是向社會(huì)廣大民眾提供閱讀服務(wù)的文化機(jī)構(gòu)，站在全民閱讀的立場(chǎng)，公共圖書(shū)館應(yīng)充分滿足大眾的閱讀需求，從而實(shí)現(xiàn)其廣泛的社會(huì)職能。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；閱讀

中圖分類號(hào)：G72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0374-02

早在20世紀(jì)70年代聯(lián)合國(guó)教科文組織就提出了"走向閱讀社會(huì)"的口號(hào)"。2015年3月，總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提到，"繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，發(fā)展文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視等事業(yè)，重視文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)。提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)。"目前，我國(guó)人均擁有公共圖書(shū)館藏書(shū)0.55冊(cè)，與國(guó)際圖聯(lián)和聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦的人均1.5冊(cè)至2.5冊(cè)圖書(shū)館藏書(shū)量等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相比存在顯著差距。從公共閱讀資源緊缺的這個(gè)側(cè)面可以看出，全民閱讀工作只是剛剛起步，還需要長(zhǎng)期有力持續(xù)推動(dòng)。由此可見(jiàn)，公共圖書(shū)館的閱讀引導(dǎo)作用最為突出。

1.全民閱讀是公共圖書(shū)館重要的文化職能

1.1倡導(dǎo)與推廣大眾閱讀是公共圖書(shū)館的職責(zé)。文化部1982年頒布的《?。ㄗ灾螀^(qū)、市）圖書(shū)館工作條例》指出，?。ㄗ灾螀^(qū)、市）圖書(shū)館是向社會(huì)公眾提供圖書(shū)閱讀和知識(shí)咨詢服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。我國(guó)《圖書(shū)館服務(wù)宣言》也規(guī)定：圖書(shū)館以公益性服務(wù)為基本原則，以實(shí)現(xiàn)和保障公民基本閱讀權(quán)利為天職，努力促進(jìn)全民閱讀。因此，推動(dòng)閱讀活動(dòng)、促進(jìn)社會(huì)閱讀風(fēng)氣，是公共圖書(shū)館固有的職責(zé)。

1.2公共圖書(shū)館是永恒的社會(huì)閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)。對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館是"知識(shí)的寶庫(kù)"。公共圖書(shū)館不僅可以為社會(huì)大眾提供大量的文獻(xiàn)資源，可以為社會(huì)大眾提供內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀服務(wù)。從公共圖書(shū)館對(duì)全社會(huì)成員提供的普及教育來(lái)看，是任何學(xué)?；蚱渌逃軜?gòu)無(wú)法代替的。不管是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，公共圖書(shū)館是永恒的社會(huì)閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)。

1.3公共圖書(shū)館服務(wù)與全民閱讀相輔相成。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)國(guó)家或民族是否使用圖書(shū)館是衡量這個(gè)國(guó)家或民族進(jìn)步與否的標(biāo)志。社會(huì)閱讀可以發(fā)揮公共圖書(shū)館的效用，提高公共圖書(shū)館的社會(huì)地位，促進(jìn)公共圖書(shū)館的發(fā)展；公共圖書(shū)館以服務(wù)社會(huì)閱讀為天職，通過(guò)多渠道、多方式開(kāi)展社會(huì)閱讀，可以彰顯公共圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值，提高大眾閱讀能力，促進(jìn)閱讀社會(huì)的形成與發(fā)展。

2.公共圖書(shū)館在推廣大眾閱讀文化中的優(yōu)勢(shì)

公共圖書(shū)館是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化信息中心，具有十分重要的地位。它擔(dān)負(fù)著保存人類文化遺產(chǎn)、傳播先進(jìn)文化、開(kāi)展社會(huì)教育，引導(dǎo)大眾閱讀等重要社會(huì)職能，是公民終身學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育的學(xué)校和場(chǎng)所，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。

公共圖書(shū)館是公共性、公益性的文化設(shè)施，其性質(zhì)決定了公共圖書(shū)館是面向公眾的窗口，它是直接免費(fèi)為群眾提供精神食糧的場(chǎng)所。公共圖書(shū)館的門(mén)坎越低，其公益性、便利性特征就越突出，進(jìn)館人數(shù)、讀書(shū)的人就會(huì)越多，享受到的圖書(shū)館各項(xiàng)服務(wù)也就越多。例如：鄂爾多斯市圖書(shū)館自2011年起，根據(jù)文化部、財(cái)政部的要求，實(shí)行零門(mén)檻、無(wú)障礙免費(fèi)開(kāi)放，同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)基層文化服務(wù)，擴(kuò)大免費(fèi)開(kāi)放范圍，僅2014年接待到館讀者30多萬(wàn)人次，全年參加公益性讀者活動(dòng)的受眾讀者100多萬(wàn)人次。

公共圖書(shū)館具有豐富的文獻(xiàn)資源，不僅表現(xiàn)為載體類型多樣化，更為重要的是學(xué)科門(mén)類較為齊全，收錄的文獻(xiàn)涉及方方面面，而且由于管理體系的完善，形成了從圖書(shū)資料的收集、整理、加工到開(kāi)發(fā)利用的完整流程。利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，提供數(shù)據(jù)庫(kù)檢索服務(wù)、教育服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)閱覽等服務(wù)，使圖書(shū)館的服務(wù)走進(jìn)社會(huì)的各個(gè)角落，形成藏書(shū)、借閱、咨詢?yōu)橐惑w的服務(wù)模式。

閱讀指導(dǎo)是公共圖書(shū)館的職能之一，也是圖書(shū)館事業(yè)的使命。特別是在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，圖書(shū)館的閱讀指導(dǎo)已不僅僅是傳統(tǒng)閱讀形式下涉及的工作內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該包括網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀指導(dǎo)。其中機(jī)短信、微信是高效的信息傳遞手段，有著便利、簡(jiǎn)潔、低成本、接收實(shí)時(shí)高效等優(yōu)勢(shì)，使得它在信息服務(wù)領(lǐng)域有很大的應(yīng)用空間。

3.公共圖書(shū)館如何營(yíng)造閱讀文化的氛圍

3.1培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。公共圖書(shū)館主要使命的第一條是"盡早培育與加強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣"。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是提倡閱讀風(fēng)氣的根本。青少年是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，多讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，使讀書(shū)成為其生活、學(xué)習(xí)中的重要組成部分，可謂受益終生。如：鄂爾多斯市圖書(shū)館常年開(kāi)展的未成年人閱讀推廣系列活動(dòng)、經(jīng)典誦讀會(huì)、招募義務(wù)小館員、小記者走進(jìn)圖書(shū)館、有獎(jiǎng)?wù)魑?、幼兒故事?huì)、慶"六一"親子閱讀、涂鴉等活動(dòng)讓孩子從小就將圖書(shū)館作為他們生活的一部分，在這里享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.2強(qiáng)化閱讀引導(dǎo)。閱讀過(guò)程是閱讀個(gè)體的感悟和體驗(yàn)建構(gòu)的過(guò)程，由于每個(gè)讀者的生活積淀、文化底蘊(yùn)、審美情趣千差萬(wàn)別，因此它是一種個(gè)性化行為。再加上圖書(shū)內(nèi)容的龐雜性，就要求圖書(shū)館員必須具備較高的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和文化素養(yǎng)，在引導(dǎo)閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮作用。在引導(dǎo)閱讀過(guò)程中，要充分了解讀者的閱讀需求、心理特性，尊重讀者的見(jiàn)解，以主動(dòng)、及時(shí)、靈活、有效的方法。

3.3建置閱讀環(huán)境。閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的前提是建置便利、快捷、高效的閱讀環(huán)境，如此才能增加民眾閱讀的機(jī)會(huì)。發(fā)揮閱讀主陣地作用的圖書(shū)館，在建置中應(yīng)注重優(yōu)化自身資源，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)一切可用力量，共同發(fā)揮對(duì)大眾閱讀倡導(dǎo)的職能作用。作為公共圖書(shū)館另一服務(wù)主體的讀者活動(dòng)，已被認(rèn)為是與文獻(xiàn)借閱活動(dòng)同等重要的業(yè)務(wù)內(nèi)容。

3.4延伸閱讀活動(dòng)。首先是服務(wù)范圍的延伸，社區(qū)街道圖書(shū)館就是目前普遍實(shí)行的一種方式。它以社區(qū)居民為主要服務(wù)對(duì)象，因其方便、快捷的特點(diǎn)，具有大中型圖書(shū)館不能替代的優(yōu)勢(shì)；為傷殘人士、行動(dòng)不便的老年人提供電話預(yù)約、送書(shū)上門(mén)服務(wù)、開(kāi)設(shè)青少年閱覽室、專家閱覽室、盲人閱覽室等特色閱覽室，都是一種傳統(tǒng)的閱讀延伸，其目的在于實(shí)現(xiàn)真正意義上的"全民閱讀"。

閱讀是人民群眾最基本的文化權(quán)利，也是最為普遍、最為持久的文化需求。一個(gè)社會(huì)閱讀文化的建構(gòu)是需要全社會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的努力。如今，在全球提倡閱讀文化的背景下，在社會(huì)積極推動(dòng)全民閱讀的活動(dòng)中，在政府加大對(duì)圖書(shū)館的投入的有利時(shí)機(jī)下，公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極參與到社會(huì)閱讀文化建設(shè)中，做創(chuàng)建閱讀文化的引領(lǐng)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]任蕊.公共圖書(shū)館與閱讀文化建構(gòu).圖書(shū)館理論與實(shí)踐.2010.4.