樸玉敏

摘要：無法較好的理解聲樂作品歌詞，意味著作品演唱無法實現(xiàn)傳情達(dá)意的目標(biāo)。而通過讀詞，則能夠幫助演唱者更好的理解聲樂作品，并且也有助于演唱者更好的表達(dá)情感。基于這種認(rèn)識，本文先分析了讀詞對聲樂作品演唱的重要性，然后對聲樂作品演唱的讀詞問題展開了分析，以期為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：聲樂作品演唱；讀詞；分析

各種藝術(shù)作品都需要運用各種藝術(shù)手段表達(dá)情感，僅依靠藝術(shù)手段，卻缺乏對藝術(shù)作品的準(zhǔn)確理解，就將導(dǎo)致藝術(shù)作品的表演成為一種形式主義，無法做到使聽眾動情。而在聲樂作品演唱方面，則可以通過讀詞對聲樂演唱作品有更為深入的理解。因此，相關(guān)人員還應(yīng)該加強聲樂作品演唱的讀詞問題的分析，以便更好的進(jìn)行作品的欣賞和演唱。

一、讀詞對聲樂作品演唱的重要性

無論是在美聲唱法還是民族唱法中，都需要準(zhǔn)確進(jìn)行歌詞運用。所以，歌詞運用是聲樂演唱的基本訓(xùn)練課程。在聲樂作品演唱中，每個字和每一句都將起到表達(dá)作品的作用。將歌詞分解開演唱，將導(dǎo)致音樂的連貫性和完整性遭到破壞。讀詞，就是在對作品創(chuàng)作背景有一定了解的基礎(chǔ)上，對歌詞展開分析，然后在理解歌詞后進(jìn)行歌詞朗誦。通過使用響亮和清晰的聲音進(jìn)行歌詞朗誦，則能夠利用各種語言手段實現(xiàn)作品思想情感的完整表達(dá)。所以讀詞不僅能夠使演唱者的閱讀能力得到提高，還能夠加強對演唱者語言詞匯題為能力的培養(yǎng)。因此，通過讀詞可以幫助聲樂作品演唱者準(zhǔn)確進(jìn)行作品內(nèi)容的把握，并對歌詞內(nèi)在含義產(chǎn)生更為透徹的理解。而不同的聲樂作品有不同的藝術(shù)內(nèi)涵和創(chuàng)作背景，通過讀詞加深對歌詞的探究，并運用不同的表情和聲音進(jìn)行作品的詮釋，才能完成音樂意境的營造，進(jìn)而更好的進(jìn)行音樂的審美表達(dá)。

二、如何正確處理聲樂作品演唱的讀詞問題

（一）加深作品歌詞的理解

想要通過讀詞加深對聲樂作品的理解，首先還要對歌詞有更為深入的理解。為此，還要先將歌詞中的生詞、生字和語句的含義弄清楚，避免出現(xiàn)望文生義和囫圇吞棗的問題。在此基礎(chǔ)上，則需對作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行深入了解，以掌握作品的主題和情感基調(diào)。只有這樣，才能避免歪曲作者的思想，并避免將好的歌詞朗誦的支離破碎。

（二）做到字音清晰、準(zhǔn)確

讀詞其實也是一種語言表達(dá)手段，能否做到字音清晰、準(zhǔn)確則會對語言表達(dá)效果產(chǎn)生直接影響。所以在讀詞過程中，要對字音、字意的準(zhǔn)確表達(dá)給予足夠的重視。其中，字音包含韻母、聲調(diào)和聲母，都將對字意產(chǎn)生直接影響。將字音說準(zhǔn)確，才能避免將“物理”說成“武力”。此外，在讀詞過程中還要準(zhǔn)確掌握字頭、字腹和字尾，確保這三項內(nèi)容的處理能夠與聲樂發(fā)聲保持一致，以確保收音到位和聲音飽滿，并做到字音清晰。為此，還應(yīng)避免過緊和過長的讀字頭，以確保字音清晰[1]。在字腹的發(fā)聲上，應(yīng)確保發(fā)聲延長、飽滿，并做到字正腔圓，以做到聲音飽滿。在字尾處理上，應(yīng)做到自然、準(zhǔn)確，以確保歌詞誦讀的連貫性。

（三）明確區(qū)分朗讀與朗誦

在讀詞過程中，應(yīng)該明確區(qū)分朗讀和朗誦。聲音作品作為一種音樂藝術(shù)作品，在藝術(shù)表達(dá)上是直接運用語言和音樂進(jìn)行思想感情的表達(dá)，所以是將文學(xué)語言和音樂相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。因此在聲樂作品演唱方面，就不能只是以講話的語言進(jìn)行表達(dá)。因為，歌唱藝術(shù)有特殊的規(guī)律，需做大夸大語言發(fā)音，并實現(xiàn)語言發(fā)音的擴展和延伸。而朗讀更側(cè)重讀，以講話為主。朗誦則需要利用響亮、清晰的聲音將歌詞表達(dá)出來，不僅要注重聲音的韻律，還要有豐富的表情，并借助手勢、眼神進(jìn)行情感的表達(dá)[2]。所以，朗誦與聲樂作品演唱有相似之處，僅僅是在發(fā)聲技巧上有一定的區(qū)別。在情感和主題的處理上，朗誦和演唱都追求生動、準(zhǔn)確和鮮明。因此，借助朗誦，能夠使詞意得到更好的發(fā)揮和表現(xiàn)。能夠較好的區(qū)分朗讀和朗誦，才能夠通過讀詞更好的進(jìn)行聲樂作品演唱。

（四）把握歌詞傳遞的情感

在聲樂作品的讀詞訓(xùn)練中，除了進(jìn)行發(fā)聲技巧的正確運用，還要較好的把握歌詞傳遞的情感，進(jìn)而更好的完成曲目情感的演繹。而想要感動別人，就先要使自己感動。所以在讀詞過程中，需要借助豐富逼真的想象更好的理解和感受作品，從而通過拓寬思緒和豐富想象使自己動情[3]。例如，在朗誦聲樂作品《紅梅贊》中的歌詞時，要對中國共產(chǎn)黨人在戰(zhàn)場上堅貞不屈、奮勇搏殺的場景進(jìn)行想象，以便對作品傳遞的情感進(jìn)行深刻理解。在讀詞過程中，將生動情境畫面和藝術(shù)氛圍融入歌詞，才能夠使歌詞的情感得到豐富，并一步步接近作者，體會作品傳遞的情感。在演唱作品的過程中，也才能表達(dá)出更深情和真摯的情感。

（五）統(tǒng)一旋律與歌詞表達(dá)

在對歌詞的情感有更為深入的理解后，還要完整的進(jìn)行作品內(nèi)在含義的表達(dá)。為此，還要合理運用句調(diào)、停頓、語速和重音等藝術(shù)手段，以確保歌詞的表達(dá)能夠與聲樂作品的旋律保持一致。而停頓還可以劃分為強調(diào)停頓、生理停頓和語法停頓，需要結(jié)合實際情況進(jìn)行運用[4]。此外，重音可以劃分為語法重音和強調(diào)重音，也要進(jìn)行恰當(dāng)運用。所謂的語速，則是朗誦過程中音節(jié)間的連接松緊和音節(jié)本身的長短，句調(diào)則為語句的高低升降，可以劃分為曲調(diào)、升調(diào)、降調(diào)和平調(diào)。根據(jù)作品旋律進(jìn)行不同讀詞手段的使用，則能夠使不同歌詞段落表達(dá)出不同的旋律情感，從而使歌詞與旋律完美交融和相互補充，進(jìn)而給聽眾帶來更好的視覺體驗。

三、結(jié)論

通過分析可以發(fā)現(xiàn)，聲樂是語言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)。所以在進(jìn)行聲樂作品表演前，需要通過讀詞更好的理解作品的內(nèi)涵，從而更好的進(jìn)行作品情感的傳遞。為達(dá)成這一目標(biāo)，演唱者還要掌握正確讀詞的方法和技巧，進(jìn)而更好的完成聲樂作品的表演。

參考文獻(xiàn)：

[1]許紅霞.詞、曲、唱三者的高度融合——淺析聲樂作品《曙色》[J].歌唱世界，2014，06：37-39.

[2]王佳.語言對聲樂作品的重要性[J].藝術(shù)科技，2015，01：134.

[3]文再花.聲樂作品中的語言訓(xùn)練——以初級聲樂作品《思鄉(xiāng)曲》、《長城謠》為例[J].兒童發(fā)展研究，2015，01：56-58.

[4]劉慶華.淺議聲樂作品分析中的歌詞理解[J].北方音樂，2015，11：21