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        材料作文“重量”導(dǎo)寫與示例

        2016-12-08 22:13:59王學(xué)華
        中學(xué)語文(學(xué)生版) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:重量小女孩情懷

        王學(xué)華

        【文 題】

        閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

        一位印度教徒,步行到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。路途遙遠(yuǎn),山路非常難行,他雖然攜帶很少的行李,但沿途走來,還是顯得舉步維艱,氣喘如牛。他走走停停,不斷往前遙望,希望目的地趕快出現(xiàn)眼前。就在他的上方,他看到一個(gè)小女孩,年紀(jì)不會(huì)超過十歲,背著一個(gè)胖嘟嘟的小孩,也正緩慢地向前移動(dòng)。她喘氣得很厲害,也一直在流汗,可是她的雙手還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩。印度教徒經(jīng)過小女孩的身邊,很同情地對小女孩說:“我的孩子,你一定很疲倦,你背得那么重!”小女孩聽了很不高興地說:“你背的是一個(gè)重量,但我背的不是一個(gè)重量,他是我弟弟?!?/p>

        請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

        【寫作指導(dǎo)】

        要寫好這個(gè)題目,關(guān)鍵是要整體把握好材料,明確材料的指向,明確主旨,選好角度。從整個(gè)材料來看,最后印度教徒與小女孩的對話是重點(diǎn),尤其是小女孩的話:“你背的是一個(gè)重量,但我背的不是一個(gè)重量,他是我弟弟。”這是愛與責(zé)任的體現(xiàn),生命的境界因此而得到提升。所以從整體材料這個(gè)角度切入,是比較符合材料的的基本含義的。考生可以將立意確定為“感受愛的重量”“愛,讓一切失去重量”“愛與責(zé)任是人生的支柱”“仁者愛人”等,都算切題。當(dāng)然,如果從印度教徒的角度來寫,也未嘗不可,可以立意為“要關(guān)心呵護(hù)他人”“人要有悲憫情懷”“卸下心中的重量”“一路上有你”等。如果從小女孩的角度來寫,除了緊扣上述這句話外,還可以從“理想”“信念”“快樂”“擔(dān)當(dāng)”“正能量”等方面加以詮釋,如果沒有理想、信念,如果沒有擔(dān)當(dāng)精神,如果沒有快樂的心態(tài),她不可能朝著目標(biāo)前進(jìn)。具體寫作時(shí),在謀篇上要注意:內(nèi)容上忌胡編亂造,重在寫自己身邊的事身邊的人,重在真情實(shí)感,重在展示自己的素養(yǎng)才情;形式上忌結(jié)構(gòu)呆板欠靈動(dòng),忌文體不明,重在層次清晰﹑首尾呼應(yīng)﹑景語的妙用,語言上重在文筆流暢﹑清新自然,文句有意蘊(yùn),富有表現(xiàn)力。

        【佳作展示】

        愛的重量

        陳怡安

        世上沒有無重量的東西,我們也正是因重量而存在。在生活中,承擔(dān)重量不可避免,正如脊柱承擔(dān)著身體的重量、蝸牛背著沉重的殼一樣。承擔(dān)重量是因?yàn)樨?zé)任,更是因?yàn)樾闹醒b著沉甸甸的愛。

        上周因生病來到醫(yī)院,偶然間發(fā)現(xiàn)醫(yī)院走廊的墻壁上張貼了許多奇怪的“畫”。我湊近一看,原來是寶寶在媽媽子宮里孕育的過程。圖畫中,隨著寶寶的逐漸長大,媽媽的肚子也像吹氣球般地大了起來。孕育著孩子的媽媽默默地承受著孩子的重量,她們不曾抱怨,也不怕累贅,自從決定孕育一個(gè)新的生命,她們便心甘情愿承受著這些重量。正是因?yàn)樗齻冃闹械呢?zé)任、甜蜜的幸福和愛,才托起了這份重量。

        曾經(jīng)聽媽媽說,我小的時(shí)候,爸爸整天在外工作,只有媽媽一個(gè)人照顧我,以至于出門買菜媽媽都不得不帶上我。買完菜,媽媽一手拎著菜,一手抱著我,手臂酸痛卻不能有絲毫放松。媽媽說:“是愛讓我堅(jiān)持著,不放下支撐著你重量的臂?!?/p>

        承擔(dān)重量需要責(zé)任、愛和勇氣。曾看到一篇關(guān)于中國第一女挑夫的報(bào)道。這是一個(gè)苦命的女人,在生下一個(gè)患白血病的兒子和一對龍鳳胎后,丈夫離她而去。她與孩子相依為命,生活在山腳下的小村莊,隨著景區(qū)開發(fā)進(jìn)程的推進(jìn),越來越多的貨物需要人挑上山。為了謀生,她成為了一名女挑夫。三個(gè)孩子與她的生活開支全靠她那點(diǎn)微薄的收入。因此,她每趟上山挑的貨物竟比其他男人還多,只為多賺一點(diǎn)兒錢,讓一家人生存下去。沉重的貨物壓著扁擔(dān)磨破了她的肩,但這絲毫阻擋不了她挑貨上山的步伐。只因肩負(fù)家庭的重?fù)?dān),肩負(fù)撫養(yǎng)孩子的責(zé)任,她默默承受著貨物的重量,無怨無悔。生活是沉重的,但因?yàn)橛袗?,生活也可以由承受變?yōu)橄硎堋?/p>

        最近看到一則新聞,說的是百余位老人組團(tuán)拾荒的事,他們用拾荒所得成立了貧困學(xué)生幫助基金會(huì),幾十個(gè)貧窮孩子因此而得到了幫助?!笆盎膱F(tuán)”的老人們,退休后本可以安享晚年,可他們卻不愿意虛擲光陰,他們以自己的實(shí)際行動(dòng),發(fā)揮余熱,承擔(dān)著他們善良的重量。

        愛,沒有重量,它是一種喜悅的關(guān)懷與無私的付出;愛,又重如泰山,因?yàn)樗詧?jiān)實(shí)的身體支撐起人類文明的大廈。

        [點(diǎn) 評]這篇文章的最大特點(diǎn)就是從生活中來到生活中去,從生活中選擇素材,從生活中提煉情感,寫得真摯質(zhì)樸,意蘊(yùn)深厚。開頭緊扣材料,以一組類比切入主題:“承擔(dān)重量是因?yàn)樨?zé)任,更是因?yàn)樾闹醒b著沉甸甸的愛?!苯又鴶⑹鲎约涸卺t(yī)院里所見所聞,通過畫中寶寶在媽媽子宮里孕育的過程,闡明愛的重量。這則材料,看似信手拈來,卻是非常有感染力和說服力。由這個(gè)材料,作者自然而然地引出自己的媽媽如何用愛與責(zé)任養(yǎng)育自己,同時(shí)闡述“中國第一女挑夫”和“老人拾荒團(tuán)”的故事,使得論證內(nèi)容非常充分,內(nèi)容豐富,很好地證明了自己的觀點(diǎn)。最后,水到渠成地得出結(jié)論,強(qiáng)化觀點(diǎn)的表達(dá),升華主旨,簡潔而鮮明,既回扣開篇,又發(fā)人深省,給人啟迪。

        生命的重量

        童筱麗

        水一樣奔赴,為了這海洋的靈動(dòng);鳥一樣飛翔,為了這天際的廣博;花兒一樣開放,為了這世界的芬芳。我們一直在努力,為了這生命的重量。

        司馬遷有言:“人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山?!鄙怯兄亓康?,生命的輕重取決于一個(gè)人的生命內(nèi)涵是否豐富與充實(shí)。

        一個(gè)人有愛才會(huì)有重量。被評為中國“感動(dòng)人物”的姚厚芝,為了給孩子準(zhǔn)備上大學(xué)的學(xué)費(fèi),即使在身患重病的情況下,也依然堅(jiān)持每天繡十字繡17個(gè)小時(shí)。那一幅長22米、寬0.85米的《清明上河圖》,織進(jìn)了多少愛,我們無法稱量。那是厚重的母愛,那是殷切的期待與滿滿的祝愿。

        一個(gè)人有責(zé)任才會(huì)有重量。被喻為“挑夫校長”的宜賓老師代天久,幾年如一日,堅(jiān)持每天跋涉兩個(gè)多小時(shí),為大山深處的全校學(xué)生背送“營養(yǎng)餐”,即使退休了也不停息。這種堅(jiān)守與執(zhí)著,不僅是愛的體現(xiàn),更是責(zé)任的體現(xiàn)。是責(zé)任,使得他甘愿堅(jiān)守清貧,甘愿為孩子們的未來當(dāng)人梯,甘愿在孩子們的腳下當(dāng)鋪路石,甘愿使自己成為燃燒的蠟燭;是責(zé)任,造就了他在平凡中的偉大與崇高;是責(zé)任,凝聚了他生命的重量。

        一個(gè)人有追求才會(huì)有重量。因?yàn)樽非笫谷松S盈,追求使人生更充實(shí),追求使人生更精彩。還記得“斷腿舞者”廖智嗎?她曾是一位幸福的女人,可是殘忍無情的汶川大地震卻剝奪了她幸福的權(quán)利。她失去了年幼的女兒,同時(shí)又慘遭丈夫離異拋棄,更令人痛心的是,曾經(jīng)在舞房里翩翩的少女失去了支撐夢想的雙腿。但廖智卻堅(jiān)強(qiáng)地追求著夢想,她戴上假肢,參加了《舞林大會(huì)》《舞出我人生》等大型舞蹈節(jié)目,并贏得了總冠軍的稱號。她的人生不是虛空的,而是沉甸甸的。沒有人一生總是一帆風(fēng)順,也沒有人總是與噩夢相伴,夢想的成真與否全在于自己,你只有不斷地去追求,不斷積蓄自己的能量,穩(wěn)定自己的重量,方能成就自己,立于不敗之地。

        拿破侖曾說過:“千萬不要把失敗的責(zé)任推給你的命運(yùn)?!比绻闶×耍^續(xù)奮斗吧,可能是你努力還不夠。生命正是因?yàn)榕εc拼搏而變得有重量。

        也許你還在命運(yùn)的征途上緩慢前行,也許你正在夢想的荊棘路上揮灑汗水,也許你將在歲月里被滿地花開、春風(fēng)吹拂所吸引。但無論如何請記住,要像水一樣奔赴,為了這生命的重量。有時(shí)候使我們不能承受的,往往是生命之輕。

        [點(diǎn) 評]這篇文章寫得詩意而富有美感。作者從材料的主旨切入,把對生命的思考化為筆端的清泉,汩汩流淌于字里行間。開頭采用比興手法,從自然現(xiàn)象切入,引出生命的重量。緊接著以司馬遷的名言論證決定生命重量的因素。文章主體部分則確立三個(gè)分論點(diǎn):“一個(gè)人有愛才會(huì)有重量”“一個(gè)人有責(zé)任才會(huì)有重量”“一個(gè)人有追求才會(huì)有重量”,并列式展開,分別選取了“感動(dòng)人物”姚厚芝、“挑夫校長”代天久、“斷腿舞者”廖智的生動(dòng)事跡加以論證,素材鮮活,富有說服力和感染力。最后總結(jié)全文,并照應(yīng)開頭,從反面論述增加生命重量的必要性,使得結(jié)構(gòu)圓滿。全文語言優(yōu)美,意境深邃,比喻、排比、引用等修辭手法的運(yùn)用恰到好處,增加了語言的魅力,顯示出作者扎實(shí)的語文功底。

        人生·重量

        繆亞男

        無論這世上的什么東西,都是要有點(diǎn)重量的,否則是經(jīng)不起任何風(fēng)暴的,一點(diǎn)小風(fēng)小浪就把你打得狼狽不堪。只有擁有一些重量,才不會(huì)被小風(fēng)波撼動(dòng),才能在經(jīng)受大風(fēng)暴的時(shí)候屹立不倒,不被打敗。

        要為自己加一些重量。磨難與荊棘是每個(gè)人不可或缺的重量。索爾仁尼琴曾說:“苦難有多深,人類的榮耀就有多高?!敝袊谝晃伙w天女性劉洋是她家人的驕傲、國人的驕傲。當(dāng)所有的人認(rèn)為劉洋擁有整個(gè)玫瑰園時(shí),卻很少有人關(guān)注到她成功背后所付出的艱辛。為了成功飛天,劉洋在宇航訓(xùn)練中一直遵守與男性同等的標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)度:奔跑、跳躍、單杠、雙杠等。每天訓(xùn)練完畢,她都累得雙手發(fā)軟、雙腿發(fā)抖。在第一次拉練后,劉洋滿腳血泡。為了完成任務(wù),她硬是讓醫(yī)生把右腳腳底的整塊皮切除。她有過抱怨,但又總是“努力去理解苛刻單調(diào)生活的內(nèi)涵”。她踏過一叢叢荊棘,拔出皮肉里的針刺,昂首前行,最終迎來成功與喜悅。磨難與荊棘給予我們重量,給予我們堅(jiān)毅的重量,使我們在迎接風(fēng)雨時(shí)堅(jiān)如磐石。

        善良是我們最基礎(chǔ)的重量,失去這個(gè)重量,便沒有了存在于這個(gè)世界的根本。記得東北某地有百余位老人組團(tuán)拾荒,他們將拾荒所得,建立社區(qū)貧困學(xué)生幫助基金?!笆盎膱F(tuán)”的老人們,退休后本可以安享晚年,可他們卻不愿意虛擲光陰,虛度人生,他們以腳踏實(shí)地的行動(dòng),證明他們善良的重量。

        情懷是我們永恒的重量。一個(gè)沒有情懷的人,輕如薄紙,不會(huì)走得長遠(yuǎn)。而擁有情懷的人,能穩(wěn)穩(wěn)地立足于大地之上。屠呦呦的偉大在于她的普世情懷,幾十年埋頭苦干,沉入底層,淡泊名利,心懷蒼生,不慕浮華,終以一株青蒿惠及民眾。中國女排勇奪里約奧運(yùn)金牌,在于她們的愛國情懷,自強(qiáng)不息,勇于拼搏,無私奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,一腔熱血在賽場上沸騰,鑄造新的輝煌。

        一個(gè)人有了重量,才能立于不敗之地。這重量是理想,是信念,是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。人生路漫漫,添加重量,積累重量,只有擁有了足夠的重量,才可以在風(fēng)暴中不倒,才能不被這個(gè)世界打敗,迎來玫瑰綻放的絢爛時(shí)刻。

        [點(diǎn) 評]這篇考場佳作緊扣材料,切合題意,思路清晰,論據(jù)充分,論證有力。文章開頭先提出問題,表明觀點(diǎn)——“人生要擁有一些重量”,主體部分則多側(cè)面、多層次闡明“重量”對人生的深遠(yuǎn)意義,論述時(shí)非常注意針對性和層次性,從“磨難與荊棘”到“善良”的品質(zhì),從普世情懷到愛國情懷,各種事例信手拈來,闡明“重量”對于人生的意義與價(jià)值。最后,解決問題,呼應(yīng)開頭,強(qiáng)化觀點(diǎn)的表達(dá)。全篇一氣呵成,思路清晰,從人生的視角切入,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),善于選材,內(nèi)容充實(shí),思考辯證,精于構(gòu)思,富有文采,具有較強(qiáng)的說服力和感染力。

        [作者單位:浙江省臺(tái)州市路橋中學(xué)]

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