楊琳欣

在我十八歲那年的冬天，遇到了一只白鶴立在白雪皚皚的小山頭上，它仰頭望著天空，潔白的羽毛覆蓋著細長的脖子，正在一點兒一點兒地吞咽。我靠近它，并出聲恐嚇，它也不動分毫，專心致志地吞咽著一條魚。

我把它帶回了家。

夜夜都被一種不明情緒折磨哭，已經(jīng)不能宣泄出什么了，我伸手進口袋里摸出一把美工刀，“滋啦啦”，我把刀片全推了出來，我靠在衣柜的邊緣，左手顫抖著伸向右邊。只要不劃斷血管，是不會死的，我只是要看血液從流動到凝固，這樣可以讓我冷靜下來。

我聽到院子里傳出鶴的叫聲，我放下刀，赤腳走向院子。鶴在吃魚，像是在春天一般的樣子吞咽著魚。眼下是冬季，幾點雪花落下，被月光映得像天空的星，在這里看星是十分渺小的，而真正的星卻如地球般大。雪落在它身上又化成了水，滑向了地面。我站在院子里許久，腳早已凍得沒有知覺，直到它吃完，用嘴在修理毛發(fā)后，我轉身離開。原本被魚尾拍化的污水，在新雪覆蓋下又如最初一樣。我若有所思把那把生銹的美工刀，扔進垃圾桶，摸著劃傷慢慢睡著了，夢里面是一個冰冷的鐵籠，有一只黑色生物在沖撞鐵籠。

醒來時已經(jīng)是中午了，很早以前就沒有了時間觀念，一切都隨感覺作息，特別是在衣柜里睡時，一片漆黑，就算多明亮的太陽也照不進來。母親回來的那幾天會按時起床，吃飯，注射鎮(zhèn)靜劑，睡覺。但按不按時有什么關系呢？我只不過是一團脂肪包裹的腐肉，受著太陽的照耀也不能使體內(nèi)的濁氣消散，麻木如同茍活的蒼蠅。

我爬下了衣柜，不小心勾下了一件衣服。我看著這藍白相間的、肥大的校服，想起我已經(jīng)多久沒有去過學校了，有一年多了吧，為什么，我已經(jīng)忘記了，那個原因就如同潛藏深處的浮冰，挖出來，融化出一灘灘血。我重新把它扔回衣柜里，又對著它吐了一口唾沫。

下雨了，豆大的雨點打在萬物上，發(fā)出的聲響全是它們的痛苦的嘶吼，我抓起雨傘走向院子，那只鶴被雨打得全身濕透，可它沒有掙扎，仍然立在那里，一動不動。我撐著雨傘站在它身旁，解開了它腳上的黑繩，它還是沒有動，我用手去推它，它突然伸嘴過來啄了一下我的手。我的雨傘掉了，雨水一點一點打濕了我的頭發(fā)，身體——我被淹沒在雨水里，和這只鶴一起站著。我只愣了一會兒，轉身回房間，坐在木凳上，看向院子，那只鶴立在那里，雨水沖刷得它好像更加的潔白，甚至近乎透明，一會兒消失在雨中，一會兒又顯現(xiàn)出來。

我晃了晃腦袋向浴室走去，把門打開后，我打了一個很響的噴嚏，一瞬間天靈蓋到腳底板中的每一條神經(jīng)都抖動起來，渾身癢麻癢麻的。好像腦漿有什么污垢雜物被炸裂了出來，我按了幾下太陽穴走進了浴室，打開了花灑，又一次被淹沒在水中。我一寸寸地用手搓捏身上的皮膚，直到泛紅，有一些刀傷和撞墻的淤青都冒出了針頭大的血點——我洗了兩個半小時的澡。

那個晚上我在床上睡得格外安靜，浮躁的情緒似乎都被催眠了。我又夢到了那個鐵籠和里面的黑色生物，不同的是，鐵籠邊上血跡斑斑，有幾根鐵絲早已變了形，黑色生物蹲坐在一旁“呼呼”地喘著粗氣。

大約在凌晨四五點時，我好像聽見了鶴在院子里張開翅膀拍打地面的聲音，我想睜開眼睛去看，可眼皮如同有千斤重，無法睜開，不單是眼睛，渾身都無法動彈，像是被無數(shù)細絲綁在床上一樣，我只能聽見鶴撲騰的聲音，除此之外的一切都是空白，在我意識逐漸模糊，又欲陷入睡眠時，我聽見了一聲尖而細長的鳴叫，我猛地一震后醒了過來。

我披著一張毛毯跑了出去，院子里沒有一絲鶴生存過的痕跡，沒有黑繩，沒有爪印，有的只是一層薄薄的雪地，我走了過去，地上有一張黑白的相片，上面是一個年老的女人，那是我母親的遺像，我把它拿起來抱在懷里，露出了四年來第一個微笑，但隨即號啕大哭，樹上的積雪融成了冰水落了下來，折射著太陽光到我的臉上，我在哭到意識模糊時，仿佛看到了那只黑色生物在沖破鐵籠后化為一只白鶴沖向青天，而那個破爛不堪的鐵籠，正在靜靜地接受陽光的照射，像是在等待一場春雨來沖洗身上的血跡。

在更多的冰水落到我臉上時，我意識到——春天來了。

[作者學校：廣西平南縣中學

指導老師：岑景宇]

[點 評]湖北大學教授、著名評論家劉川鄂：

我愿把這篇文章看作是一篇“作品”，一個虛構的故事，而不是一個少女的真切的人生片斷。因為它有著花樣年華不該有的灰暗，甚至有點血腥，盡管作品最后還算有個哪怕朦朧但也算“光明的尾巴”。女孩睡衣柜、做噩夢，以銹刀自殘，一年多不上學，過著一種令人恐怖不安的反常態(tài)生活。她“只不過是一團脂肪包裹的腐肉，受著太陽的照耀也不能使體內(nèi)的濁氣消散，麻木如同茍活的蒼蠅”。十八歲那年的冬天，她拾到一只白鶴，帶回家中。漸漸的，這位“與世隔絕的仙君”的高潔形象，感染了她，啟悟了她，融化了少女心中的堅冰，緩釋了她寒夜中的夢魘。更如一場痛快淋漓的熱水澡，暖身更暖心，使她從母親去世的悲痛中走出，走過冬天，走向春天。

一系列極端化的場景，因“仙君”的君臨而陡轉。意象繁復、情緒冷艷、筆力簡省，寓意深邃。盡管意象群之間的關聯(lián)性尚可進一步推敲打磨，但本文仍可視為一篇出色的帶有現(xiàn)代主義意味的心理小說，顯示了作者超出同齡人的寫作功力。

湖北大學2016級學科語文研究生楊毓欣：

作者用細膩的文筆敘述了自己從絕望封閉到?jīng)_破禁錮的一個心路歷程。整篇文章采用了明暗結合的方法，明線寫一只在冬天依然佇立咽食的白鶴，暗線寫自己在失去母親后對生活的絕望。用寒冬、夜晚、大雨等情景描寫渲染出悲傷的氣氛。通過一系列的側面描寫使讀者深刻感受到那份痛苦和悲傷。全文前半部分基調(diào)比較灰暗，使讀者讀來有種隱隱作痛的感覺。后半部分筆鋒一轉，高傲的白鶴在惡劣的環(huán)境中那股傲勁深深感染了作者，使她沖破了思想的牢籠迎來了光明。結尾部分簡單明了，冰水和春天形成鮮明對比，表示面對痛苦也會抱有積極的心態(tài)去面對。本文層次鮮明，若把白鶴和作者之間的聯(lián)系加強，作者因為白鶴思想發(fā)生轉變這一過程寫得更加詳細一些，效果可能會更好。