米 興
河北贊皇縣贊皇鎮(zhèn)中學(xué)小學(xué)部
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如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好語文
米 興
河北贊皇縣贊皇鎮(zhèn)中學(xué)小學(xué)部
語文學(xué)科內(nèi)容廣泛,是一個廣闊無垠又深邃莫測的天地。其中內(nèi)容的廣博和空間的遼遠(yuǎn)為學(xué)生帶來了無限的樂趣,為學(xué)生提供了想象的天地和創(chuàng)新的空間。同時,語文學(xué)科的特點也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了學(xué)習(xí)的困擾,有時也使同學(xué)們對語文學(xué)科感到束手無策。隨著知識廣度和深度的增加,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的畏難情緒就更厲害了。那么,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意些什么,平時學(xué)習(xí)從哪入手呢?
有這樣一個故事:一個眉清目秀的小伙子在一家畫廊畫畫,不久,他發(fā)現(xiàn)自己變得非常丑陋。于是,他四處求醫(yī),最后一個老和尚收留了他并答應(yīng)幫他治病。老和尚要求他每天對著彌勒佛畫畫,畫三個月結(jié)束,如果他答應(yīng),老和尚就幫他治病。期限到了,他要求老和尚給藥方,老和尚叫他照鏡子,一照鏡子,他目瞪口呆:他又變回了原來的樣子。他百思不得其解,老和尚告訴他,是他以前天天畫鐘馗的緣故。
這個故事告訴我們:當(dāng)一個人長期置身于某種環(huán)境當(dāng)中,他會不知不覺受到影響。故事中的青年被老和尚治好臉疾,即是運用了這種潛移默化的作用。那個青年患臉疾的原因是他在畫廊畫畫時,整天面對的是丑陋的鐘馗;后來老和尚就讓他每天面對彌勒佛畫畫,他的臉疾在這個過程中也就自然痊愈。我們平日學(xué)習(xí)語言也是這個道理。為什么現(xiàn)實生活中人們的語言風(fēng)格會千差萬別,這固然與他們的生活經(jīng)歷、人際交往有關(guān),更重要的是與他們朝夕相處、互相交流的人物語言,對他們的影響。這種影響不僅關(guān)乎他們與人交流,而且關(guān)乎其性格。那么,如何為自己營造一個良好的語言環(huán)境,使自己受到良好的熏陶呢?其實,語言是作為群居動的人一刻都離不開的,我們每天都在與它打交道。例如在學(xué)校我們讀的書,與同學(xué)老師說的話,回到家與父母之間的交流,閱讀的報刊雜志等等。身處其間,如果我們能虛心學(xué)習(xí),就一定能從學(xué)校的課本和所接觸的人中間汲取語言的營養(yǎng)。正如孔子所說“三人行必有我?guī)?,擇其善者而從之”。此其一;我們不僅要善于向周圍的人學(xué)習(xí),還要注意自己日常生活、學(xué)習(xí)中的言談舉止,這樣,我們對語言的感受能力和表達能力都會有較大的提高。此其二;如何尋找讀書的時間呢?這是同學(xué)們最大的問題。其實,我們完全可以利用學(xué)習(xí)之余,睡前等一些零碎時間閱讀那些篇幅短小,言辭優(yōu)美的文章,在不知不覺中受到影響。
我們不妨把今天所學(xué)的各門功課看作是一些范例,掌握知識固然重要,但更重要的是,我們從中學(xué)到的掌握知識的方法,運用知識的能力。這些方法和能力使我們受益無窮,從這一點來說,我們更應(yīng)該學(xué)會聽課。
就語文學(xué)科而言,學(xué)會聽課,即指學(xué)習(xí)老師指導(dǎo)我們感受分析各類不同文章的方法,積累老師教給的各類方法性的東西。以散文為例,聽了老師的講解之后,我們可以學(xué)習(xí)積累寫景散文的分析方法。如散文的線索,寫景的順序,景物的特征,語言的表達效果,以及情景交融,寓情于景的寫作手法等。其次,學(xué)會分類;過一時期,將老師講過的知識做一分類,比如識記性的(即詞語、成語、文學(xué)常識、文體常識、名句名篇),理解性的(即現(xiàn)代漢語、古代漢語的段落閱讀、語句含義的理解)等等。如此,便可以把看似零散的知識串成一個有機的整體,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。對語文的學(xué)習(xí)來說,就不再是支離破碎,雜亂無章的,它也會與其他學(xué)科一樣,是井然有序、富有邏輯性的。
學(xué)生,應(yīng)該廣泛關(guān)注生活,關(guān)注社會,以此來鍛煉自己的思維能力。因為我們現(xiàn)在的考試選拔試題所涉及的內(nèi)容,與現(xiàn)實社會的距離越來越近,進一步體現(xiàn)了“語文學(xué)習(xí)的外延與社會的外延相等”這一客觀真理和學(xué)科特點。許多社會政治和社會生活中的熱點問題,是考生應(yīng)該了解也必須了解的。這種選材的方式,有利于學(xué)生關(guān)心政治、關(guān)心社會、關(guān)注生活的習(xí)慣和素養(yǎng),也體現(xiàn)了國家素質(zhì)教育的基本要求和方針。所以說,學(xué)會思考、善于思考對于一個學(xué)生來說是很重要的。在我們平時的學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)這樣的情況:有些同學(xué)平時基礎(chǔ)并不是非常牢固,但因其理解力強,關(guān)注面廣,善于思考,同樣取得較好的成績,而有些同學(xué)卻相反。
日常生活的現(xiàn)象給我們一些啟示。如喜歡打乒乓球的人,一段時間不打,就會感到手生,發(fā)球沒威力,扣球不穩(wěn),失誤也多了。總之,球感沒有了。練習(xí)電腦打字的人,一段時間不堅持打,速度會減慢,打起字來也不那么得心應(yīng)手了。所以作文也如此,也是貴在堅持。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊魑牟坏獔猿志毠P,還要堅持進行適量的閱讀,以保證大腦必須的“寫作營養(yǎng)”,保證寫作思維處于活躍狀態(tài)。到時,作文才能有源頭活水。
因此,我們說要想不花工夫就學(xué)好一門學(xué)科,那是不可能的。語文學(xué)科也不例外。只有平時勤學(xué)善思,才能真正掌握語文學(xué)科的知識。