張宏艷

摘要：隨著我國教育的不斷深入發(fā)展，建筑工程教學已經(jīng)越來越受重視，工程造價教學在建筑工程教學中占有很重要的位置。但從工程預算視角來對建筑工程造價教學策略進行研究的還相對少一些，還需要進一步進行研究。當前工程造價教學的現(xiàn)狀不是很樂觀，還存在一些問題，還需要根據(jù)問題提出相應的對策。對當前建筑工程造價教學的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了一些策略，旨在提高建筑工程造價教學水平。

關鍵詞：工程預算工程造價教學策略

在我國教育發(fā)展過程中，在工程造價教學上一直存在著一些問題，影響著教學水平的提升，如在課堂設置上存在問題，教學模式和手段比較落后，教學缺乏實踐性，這些問題導致工程造價教學一直沒有取得實質(zhì)性的進步，效果不是很明顯。為了能夠促進工程造價教學水平的提高，本文在對工程造價教學現(xiàn)狀進行分析的基礎上以工程預算的視角提出了相應的策略，希望可以提供一些幫助。

一、工程造價教學現(xiàn)狀

（一）課程設置比較保守

在工程造價教學過程中，課表設置方面還是比較落后和保守，課程的設置比較固定。隨著社會的發(fā)展，一些新的教育理念和教育方法不斷出現(xiàn)，如果不及時更新工程造價教學，僅僅停留在原有的教學模式上，教學水平就不會有提升，學生學到的知識難以適應社會的需求，不利于學生技能的掌握，學生難以適應社會的變化和職業(yè)的要求，在社會上沒有競爭優(yōu)勢。如果不能讓學生通過學習學到更多有用的知識，那么就達不到教育的應有效果，因此，在工程造價教學方面需要進行改進。

（二）教學模式比較傳統(tǒng)

在工程造價教學中，教學模式還是以老師單一講授為主，學生在教學中處于被動地位。在教學過程中，教師僅僅是進行知識的講授，將知識強加給學生，學生僅僅是將知識進行單純的記憶，沒有主動的對知識進行理解，沒有進行整合和消化，使知識變成自己的，這種教學模式不符合新課改的要求，學生沒有在教學中占據(jù)主導地位。在這種教學模式下，學生難以真正學到知識和學習方法，也會制約教學水平的提高。因此，不改變這種傳統(tǒng)的教學模式，工程造價教學水平就難以得到提高。

（三）教學實踐比較缺乏

在當前的工程造價教學中，實踐教學比較缺乏，理論知識與實踐缺乏聯(lián)系，教師只是進行單純的理論知識的講解。在教學過程中，學生受到各方面條件的限制，無法進行實地考察，而實地考察對于工程造價教學是非常重要的，是教學的基礎。缺乏實踐的教學，會導致學生學習的知識難以應用到實踐中，難以深化對知識的理解，對知識的印象也就不深刻，此外還會造成學生動手能力比較差，在工作過程中缺乏實踐能力。

（四）教學手段落后

在工程造價教學中，教學手段沒有達到現(xiàn)代化教學的要求，由于資金有限，在教學硬件上的投資有限，難以滿足教學要求。如今雖然一些必備的教學設施在教學中已經(jīng)普及，但沒有對設備進行很好的維護，一些學習軟件由于資金限制難以及時更新，學生難以接觸到最新的信息。

二、工程造價教學策略

（一）合理設計課程內(nèi)容

工程造價教學最重要的就是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，這在造價審核以及工程投資風險方面表現(xiàn)的比較明顯。要想掌握這些技能，就必須進行大量的學習，對各種軟件進行熟練的運用。因此，對于工程造價教學的課程設計要更加注意，關注一些重點問題，比如工程造價手工編制問題，將工程造價編制與典型案例結合起來，充分利用工程造價軟件，通過這樣，學生就可以在教學中將理論與實踐結合起來，幫助學生更好的學習專業(yè)技能，提高教學效果，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，使其更好的實行工作的需要。

（二）發(fā)揮學生的主體作用

在工程造價教學中應該以學生為主體，而不是教師進行單一的講授，這也是新課改的要求。在教學過程中要激發(fā)學生學習積極性，讓學生自主進行學習，教師在進行教學時要盡量考慮每個學生的實際情況，根據(jù)實際情況為學生制定適當?shù)膶W習計劃，幫助學生更好的有所提升。同時也要讓學生清楚的認識到自身的主體地位，為學生增加學習的動力。只有學生積極參與，學生才能更好的進行學習，深化對知識的理解，提升學習效果和教學水平。

（三）理論和實踐相結合

工程造價是一門實踐性很強的學科，因此，教學注重理論與實踐相結合對于提升工程造價教學質(zhì)量是非常重要的。學生進行單一的理論知識學習會造成學生知識難以得到應用，對知識理解不深刻，實踐動手能力欠缺，影響學習效果。因此，在工程造價教學過程中必須將兩者結合起來，在當前的工程造價教學中，實踐教學還是比較缺乏，因此要增加學生動手實踐的機會。比如學校可以舉辦工程造價技能大賽，讓學生在積極參與的過程中提升其專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣。要盡量增加學生學習的渠道，可以更多的為學生聯(lián)系實習地點，讓學生進入企業(yè)實習，在實習的過程中增加社會實踐經(jīng)驗，檢驗自己的專業(yè)技能，發(fā)現(xiàn)自身問題，對學生的就業(yè)起到很大的幫助。因此，工程造價教學必須將理論與實踐結合起來，只有這樣才能保證教學質(zhì)量。

（四）提升教學手段

工程造價專業(yè)需要接觸大量新的信息，因此需要對教學手段及時更新。在教學過程中應充分利用多媒體，利用一些現(xiàn)代化的教學手段幫助學生拓寬知識面，使學生的學習更加多方面，同時也可以打破傳統(tǒng)的比較單調(diào)的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以利用網(wǎng)絡為學生下載大量的教學資源，比如課件、實訓題、實訓案例等。學生也可以通過上網(wǎng)尋找自己學習需要的學習資料以及相關資源。利用網(wǎng)絡使自己的學習更加深入。通過現(xiàn)代化的教學手段，提升學生學習效果。

三、結束語

如今，工程造價教學已經(jīng)變得越來越重要，提高工程造價教學水平不僅對學生專業(yè)技能的提升有很大的幫助，對社會的發(fā)展也有很大的影響。因此，提升工程造價教學水平是非常重要的。要想提高工程造價教學水平，就必須不斷提高教師專業(yè)技能，摒棄傳統(tǒng)的教學模式，不斷更新教學模式，在教學過程中注重理論與實踐的結合，只有從多方面對工程造價教學進行改進，工程造價教學水平才會有所提升，教學才能發(fā)揮其應有的效果。

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