【德】麥克米蘭·福斯特（MaximilianFoerst)

今天的德國(guó)以創(chuàng)新聞名，被公認(rèn)為先進(jìn)制造的典型國(guó)度。但其實(shí)，德國(guó)制造曾一度是“山寨”的代名詞。

工業(yè)革命前，德國(guó)是個(gè)非常原始、立足于農(nóng)業(yè)的國(guó)家，遠(yuǎn)落后于英國(guó)和法國(guó)。由于“德國(guó)制造”質(zhì)量不佳，英國(guó)議會(huì)甚至于1887年專門(mén)通過(guò)《商標(biāo)法》，要求所有進(jìn)口商品必須標(biāo)明原產(chǎn)地，以此將劣質(zhì)的德國(guó)貨與優(yōu)質(zhì)的英國(guó)貨區(qū)分開(kāi)來(lái)。

隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，德國(guó)制造業(yè)從“抄襲”其他國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)起步，逐步引進(jìn)一些優(yōu)良的機(jī)械設(shè)備，重新學(xué)習(xí)別人的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。再后來(lái)，德國(guó)制造業(yè)開(kāi)始有意識(shí)地打造一種創(chuàng)新的環(huán)境，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)上鼓勵(lì)本土創(chuàng)新，最后達(dá)至目前的工業(yè)地位。

在我看來(lái)，一個(gè)國(guó)家如果制造業(yè)要完成轉(zhuǎn)型，一般要靠三個(gè)要素。首先是職業(yè)教育的日益完善。譬如在德國(guó)，大概有一半以上的高中生在畢業(yè)后會(huì)進(jìn)入職業(yè)教育體系，接受三年左右的職業(yè)教育。這種模式的優(yōu)勢(shì)是能確保未來(lái)企業(yè)的所有員工都有自己擅長(zhǎng)的專業(yè)技能。這樣能在確保整個(gè)生產(chǎn)流程的質(zhì)量的同時(shí)，幫助企業(yè)進(jìn)行增值創(chuàng)新。

其次是全產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新生態(tài)。制造業(yè)的整體成功，不僅需要商業(yè)巨頭的支撐，更需要中小企業(yè)的協(xié)同發(fā)展。中小企業(yè)可以與研究機(jī)構(gòu)合作，共同設(shè)立研發(fā)中心，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研的良好溝通，在短時(shí)間內(nèi)將研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，以此保持企業(yè)的全球競(jìng)爭(zhēng)力。

再次是持續(xù)改進(jìn)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)很多中國(guó)企業(yè)員工流失率很高，這很大程度因?yàn)闆](méi)對(duì)員工展開(kāi)持續(xù)培訓(xùn)。若沒(méi)有能力強(qiáng)、有知識(shí)、有技能、長(zhǎng)期穩(wěn)定的員工，任何企業(yè)都無(wú)法充分了解市場(chǎng)與客戶。

我來(lái)中國(guó)7年，深感中德雖發(fā)展進(jìn)程相似，但中國(guó)人心態(tài)非常開(kāi)放，愿意擁抱新理念，遠(yuǎn)好于19世紀(jì)晚期的德國(guó)。對(duì)于未來(lái)，中國(guó)同行應(yīng)更有信心?！?/p>

（作者是蔡司中國(guó)區(qū)總裁，本文由張怡然整理自作者在“全球先進(jìn)制造業(yè)前景與中國(guó)機(jī)遇”JIC投資沙龍上的演講）