周 沫

(重慶大學《高等建筑教育》編輯部，重慶400044)

傳播學的目標是促進社會信息的有效傳播和溝通，其內(nèi)容涉及信息發(fā)送者、媒介、訊息、信息接受者、傳播效果、傳播結(jié)構(gòu)與過程、傳播的社會結(jié)構(gòu)、功能和社會控制等方面。其中最主要的研究任務是傳播者信息處理過程分析，即對傳播者信息選擇行為的心理、社會影響因素的研究[1]。而學術期刊作為學術信息傳播的載體，學術期刊的編輯出版者作為學術信息的傳播者，兩者決定了學術期刊的功能和作用即是傳播學術信息。因此，學術期刊的傳播活動自然也符合上述傳播學意義上的研究特點。

學術期刊作為傳播創(chuàng)新性科技知識的主要渠道，其傳播力也是驗證期刊影響力的重要評判標準之一。但在目前期刊評價體系中卻往往更重視基于引用量的因素，忽視了期刊傳播功能的研究。因此，本文從學術信息傳播這一角度分析和探討學術期刊的傳播特點、傳播模式、傳播策略，旨在加強對學術期刊傳播性質(zhì)的認識，以其傳播特點對期刊進行科學準確的定位，以其傳播規(guī)律建立期刊有效的傳播模式，從傳播策略入手提升期刊的影響力，促進學術期刊的長遠發(fā)展。

1 學術期刊傳播特點

1.1 創(chuàng)新性

創(chuàng)新是學術期刊傳播的首要特點。學術期刊編輯工作的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著創(chuàng)新。選題時要求“最新的科研成果”“新技術的應用”，審稿時要求以“有無創(chuàng)新性” “創(chuàng)新程度”等為重要評判標準。學術期刊的傳播，其核心是學術信息的傳播，以科研論文為載體，這就要求在學術信息傳播過程中也要將信息的創(chuàng)新性列為首位[2]。沒有了創(chuàng)新性，學術期刊的傳播也無從談起。

1.2 被動性

學術期刊傳播客觀上存在被動性。首先，以學術期刊的編輯過程而言，編輯工作的重心在學術質(zhì)量，編輯過程中較少考慮主動推進學術期刊的傳播。其次，期刊評價體系更注重被引頻率、影響因子等指標，web下載率等體現(xiàn)期刊傳播力的評價指標被重視度相對較小。這就導致影響因子較高的期刊才能被廣泛關注，發(fā)揮積極的傳播作用；影響因子低的期刊，其傳播力也有限。期刊的傳播受制于其他因素，這種倒置的關系，體現(xiàn)了期刊傳播的被動性。再次，從學術期刊的出版發(fā)行來說，審稿周期長，出版周期也長。一般而言，國內(nèi)學術期刊出版時滯多數(shù)在半年以上，據(jù)統(tǒng)計，出版時間滯后1個月到18個月，篇均被引次數(shù)也從0.45降低到0.08，有將近5倍的差值。因此，出版時滯也不利于期刊的傳播。

1.3 交互性

學術期刊傳播的交互性體現(xiàn)在編輯過程的每一個環(huán)節(jié)，從審稿、校稿到出版都存在交互性。審稿中需要編輯和作者溝通、交流，甚至是審稿專家與作者的互動，提出審稿意見給作者和編輯，作者據(jù)此修改文章，再反饋給編輯。編者也要對審稿專家的意見作出判斷和選擇，在此過程中編者、作者、審者的角色相互作用，發(fā)揮各自的能動性。對文章編輯加工的過程也不是單方向的，編者對文章的修改整理要尊重作者的語言習慣和表達方式，校稿同樣要反饋給作者檢查，以備作者提出異議。校稿是一個往復的過程。最終出版發(fā)行之后，學術期刊傳播的交互性體現(xiàn)在讀者對其提供信息的處理應用上。某一領域的新發(fā)現(xiàn)，可以對同一研究領域的學者產(chǎn)生啟發(fā)、借鑒作用，使之完善自己的研究或提出相關的新研究方向；讀者也可以從中發(fā)現(xiàn)問題，從而發(fā)表辯駁的觀點、質(zhì)疑的聲音。由此可見，學術期刊傳播的信息不是單方向傳遞給讀者即可，而是激發(fā)讀者對所傳遞信息的思考，是兩者學術信息之間的交互。

1.4 時效性

任何傳播媒體都存在時效性的問題，只不過時效的限度不同，有長有短。學術期刊作為對最新研究成果、研究方法等的報道載體，具有較強的時效性。在知識技術更新迅速的信息時代，學術期刊的傳播尤其要注重時效性。最新研究成果的發(fā)表過程中需要一定的編輯出版周期，而這期間即有可能出現(xiàn)相同的研究成果或超越性的研究，所以縮短出版時滯也是當下學術期刊尤為重視的一個問題。比如，優(yōu)先出版等都是為了縮短出版周期，更及時報道最新研究成果。

2 學術期刊傳播模式

拉斯維爾1948年在《傳播的社會職能與結(jié)構(gòu)》一文中提出了5W模式，自此傳播模式的研究從單向傳播模式到雙向傳播模式到互動傳播模式不斷地發(fā)展和演進，經(jīng)歷了一個由單向線性到雙向循環(huán)，由要素性到結(jié)構(gòu)性，由靜態(tài)到動態(tài)，由簡單到復雜的進化過程[3]。由此可知，學術期刊的傳播模式也不是一成不變的。

傳統(tǒng)學術期刊的傳播模式是“作者—學術期刊—讀者”三位一體[3-4]，傳播方式以單向傳播為主，反饋能力較弱，定期出版的方式受時空限制，傳播速度慢，科技研究成果傳播數(shù)量有限。因此，需要突破傳統(tǒng)模式而建立新的學術期刊傳播模式。

學術期刊的傳播核心是信息的傳播，因此，有學者根據(jù)信息傳播的一般模式按照作者、編輯、讀者在信息傳播中的作用將學術期刊的信息傳播模式劃分為信息產(chǎn)生、信息傳遞與信息接收3種[3](見圖1)。

學術期刊傳播模式建立在學術期刊編輯出版的規(guī)律之上，學術期刊對信息的選擇、加工、傳遞是一個能動的過程，以信息傳播角度構(gòu)建學術期刊傳播模式符合學術期刊傳播的本質(zhì)屬性。在學術期刊傳播過程中，信息量是衡量期刊傳播效果的一個重要因素，學術期刊為讀者提供更多有前瞻性、創(chuàng)新性的信息，才能提高學術論文的質(zhì)量，增強信息源的強度，擴大信息輻射范圍，增強期刊的影響力[5-6]。學術期刊是學術信息傳播的載體，要擴大信息量，就要促使學術期刊拓寬傳播渠道，積極尋找更多的信息傳播通道，提供更便捷、大容量的信息傳播載體。此外，學術期刊的編輯也要為信息質(zhì)量把好關，對信息具備選擇、甄別的能力，提高編輯出版質(zhì)量，完善學術信息傳播方式，才能在學術期刊傳播模式之上充分發(fā)揮其學術信息傳播的功能和作用。

圖1 學術期刊信息傳播模式

3 學術期刊傳播策略

學術期刊的發(fā)展需要3個基本條件：第一是以科技內(nèi)容為主導的研究，能產(chǎn)生創(chuàng)新聚焦的作用；第二是廣泛收集信息的能力，掌握行業(yè)內(nèi)外的科技發(fā)展動向，提供并滿足相應的需求；第三有長期、相對固定的受眾群，并不斷延伸期刊產(chǎn)品鏈，擴大品牌知名度和影響力。對此，筆者從傳播內(nèi)容、傳播技術、傳播渠道三方面提出學術期刊的傳播策略。

3.1 傳播內(nèi)容

學術期刊要提供契合讀者需求的傳播內(nèi)容，不僅需要提高所發(fā)文章的質(zhì)量，而且需要獨具特色。提高文章質(zhì)量即需要編輯從選稿、審稿、編輯加工的各個環(huán)節(jié)嚴把質(zhì)量關，突出學術性，捕捉到最新的信息，選擇新穎的內(nèi)容，以求新的角度發(fā)展期刊，更好地把握文章的學術意義、學術價值。其次，要突出學術期刊的個性，從選題策劃、特色欄目設計構(gòu)建學術期刊特色，形成學科優(yōu)勢。期刊品牌的建立主要從高質(zhì)量、特色化等方面入手，可結(jié)合期刊自身的辦刊宗旨和期刊特色，有針對性地研究某一領域內(nèi)的問題，細化研究領域，因地制宜、因勢利導，發(fā)揮已有研究領域的優(yōu)勢，打造特色品牌。通過辦刊宗旨、特色化建設等方式細化受眾市場，有針對性地選擇目標讀者群，學術期刊應具有服務學術的主動意識，為學科發(fā)展提供理論水平高的優(yōu)質(zhì)稿件，樹立期刊品牌，構(gòu)建期刊的公信力。

3.2 傳播技術

利用學術期刊的開放存取模式，實現(xiàn)科學傳播理論研究成果的最廣泛傳播和利用。開放存取(OA)是基于數(shù)字技術和網(wǎng)絡技術，在尊重創(chuàng)作者知識產(chǎn)權(quán)的前提下，一種更便于用戶獲取和使用相關信息的開放式傳播方式[7-9]。在交流成本、傳播成本和復制成本等方面開放存取模式較傳統(tǒng)期刊傳播模式具有顯著優(yōu)勢。開放存取也更能體現(xiàn)學術期刊傳播的及時性特點，最大限度地縮短出版時滯。

建設期刊網(wǎng)站，規(guī)模化數(shù)字出版平臺。大多數(shù)學術期刊網(wǎng)站還停留在簡單地介紹期刊、征稿啟事，信息更新不及時，甚至作者投稿都找不到正確的投稿地址和電子郵箱。因此，需要利用數(shù)字化技術完善期刊網(wǎng)絡建設，加強信息的集中性、指向性、說明性和擴散性，有效促進學術信息的傳播。

3.3 傳播渠道

通過加入權(quán)威數(shù)據(jù)庫，提高科學傳播理論研究的影響力。數(shù)據(jù)庫是期刊最重要的傳播渠道，期刊所刊載的信息通過數(shù)據(jù)庫可以更便捷地被更廣泛的讀者獲取。具有權(quán)威性文獻檢索工具價值和知識基礎設施意義的集成化增值性網(wǎng)絡出版平臺，提高了信息傳播的寬度與廣度。網(wǎng)絡與傳統(tǒng)媒體相比，具有快速、大容量、實時互動等優(yōu)勢，其更便于學術期刊傳播。

利用自媒體形式的傳播模式，增強即時性與互動性[10]，一方面加快最新成果的傳播速度，使讀者第一時間獲取準確信息，提升期刊的傳播影響力；另一方面，期刊編輯也可以通過自媒體關注作者、讀者與審稿專家對學術前沿問題的研究動向，捕捉最新的研究成果，加強相互之間的溝通，為學術熱點問題的持續(xù)性報道和學術觀點的新發(fā)現(xiàn)提供保證。

重視學術期刊相互間的合作。期刊之間相互宣傳，建議除郵寄刊物外，作一些好稿推薦類的工作，重點推送理論性強的優(yōu)秀文章，更有針對性，擴大學術期刊的傳播范圍。在網(wǎng)站與本行業(yè)其他期刊相互之間設立鏈接，方便查閱全文，不僅可增加瀏覽量，而且期刊間的互補有助于提升綜合影響力。

學術期刊傳播策略不但是學術研究成果轉(zhuǎn)化的助推器，還是學術期刊向更高層次發(fā)展的重要促進手段。因此，學術期刊應具備學術傳播的責任，準確定位學術研究特色，注重發(fā)揮服務功能，利用網(wǎng)絡擴大傳播范圍和影響力，拓展學術交流的平臺[11]。

4 結(jié) 束 語

綜上所述，學術期刊的傳播力建設應根據(jù)學術期刊傳播特點，整合學術資源，尋找最佳的傳播單元，提升期刊傳播的時效性、交互性；結(jié)合媒體融合發(fā)展，拓展創(chuàng)新期刊傳統(tǒng)的傳播模式，逐步擴大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的傳播范圍，利用網(wǎng)絡推送等全媒體新型手段強化傳播效果；注重傳播策略的研究，在打造更高品質(zhì)學術內(nèi)容的基礎上拓展傳播渠道，探索學術期刊數(shù)字化傳播實現(xiàn)路徑。

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