高中軍

在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育課是一項(xiàng)開(kāi)放性的專業(yè)課程，一部分同學(xué)對(duì)體育課并不太感興趣，因?yàn)樵诮?jīng)過(guò)一堂體育課之后，有很多同學(xué)感到體力透支，渾身酸痛。針對(duì)這一現(xiàn)象，我國(guó)教育部門對(duì)體育課增添了新的教育方式，將游戲與體育課連在一起，這一創(chuàng)新教育一經(jīng)推出，便獲得了很多同學(xué)的歡迎，同時(shí)也對(duì)中學(xué)教師提出了更高的要求。休育專業(yè)的發(fā)展不僅對(duì)提高中學(xué)生身體素質(zhì)非常有幫助，而且可以促進(jìn)其它課業(yè)的綜合發(fā)展。

前言

相比傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式，新的體育改革更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成課業(yè)，學(xué)生的體質(zhì)得到健康的發(fā)展，同時(shí)大腦變的更加清晰活躍，體育游戲教育模式完全顛覆了課堂古板刻苦的的印象，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參加體育訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、品德、智力、藝術(shù)健康發(fā)展。

一、中學(xué)體育游戲的新意義。

（一）新的教學(xué)意義

體育游戲過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生通常會(huì)受到來(lái)自游戲制定的各種游戲規(guī)則的影響，一方面提高學(xué)生對(duì)游戲的興趣，另一方面學(xué)生針對(duì)各種游戲提出的條件找出新的解決方法，學(xué)生即能輕松的得到鍛煉，還能開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)到更多的實(shí)際應(yīng)用技能。

（二）全新的游戲意義

中學(xué)生處于對(duì)各種事物好奇階段，不喜歡單調(diào)枯燥的事物，因此初中教師將堅(jiān)苦而單調(diào)的體育課以樂(lè)趣的游戲方式展現(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生的對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)完全是另一種美好的感覺(jué)，中學(xué)生帶著一種美好的心情去參加體育課，自然會(huì)事半功倍，學(xué)生在上新的體育課業(yè)時(shí)更加熱愛(ài)體育，從而讓體育課真正發(fā)揮了其應(yīng)有的價(jià)值。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的智力發(fā)育。體育游育是體力與腦力的結(jié)合，在游戲過(guò)程中，各位學(xué)生需要有強(qiáng)健的體力和反應(yīng)敏捷的大腦才能在游戲中獲得勝利，好的體育游戲即能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，促進(jìn)身體與智力的雙向發(fā)展。

二、體育游戲在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中的不足之處

（一）游戲與教育的安排不合理，過(guò)份注重游戲成分

隨著體育游戲課改推行以來(lái)，許多學(xué)校還沒(méi)能成熟的將游戲與教育有效的結(jié)合起來(lái)，體育游戲偏向了游戲本身，學(xué)生在經(jīng)歷一場(chǎng)激烈的游戲之后，除了鍛煉了其身體之外，并沒(méi)能獲得其它的知識(shí)，失去了其最根本的意義，還有一些游戲缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生久而久之并不能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）缺乏科學(xué)的安全保護(hù)意識(shí)

中學(xué)生對(duì)各種游戲充滿了好奇，在他們還未成熟的大腦里，安全意識(shí)還相對(duì)薄弱，在體育游戲過(guò)程中容易發(fā)生一些意外事故，教師在應(yīng)對(duì)一些意外的時(shí)候，應(yīng)變能力也不是很好，因此學(xué)校教師在安全這方面要多做工作，以保證學(xué)生體育游戲的順利開(kāi)展?？杉词谷绱?，多數(shù)的老師于實(shí)際教學(xué)過(guò)程里抱有的想法是非常簡(jiǎn)單的，認(rèn)為學(xué)生們可以短時(shí)間內(nèi)迅速對(duì)體育課中所進(jìn)行的游戲規(guī)則有大致的了解，從而忽略了最重要的一點(diǎn)——安全性教育。從調(diào)查結(jié)果我們不難看出，最常發(fā)生安全性事故的階段在初中，所以老師們需要考慮到游戲中存在的安全性問(wèn)題。

（三）運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，超過(guò)學(xué)生的負(fù)荷程度

體育游戲最吸引人的地方就是它能夠讓人揮灑汗水、釋放壓力，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們而言，有了汗水的洗禮及游戲成功后的快感，更能讓他們了解到團(tuán)結(jié)是多么的重要。當(dāng)學(xué)生們感受到運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的生理壓力之后，他們展露出的笑容是由心而發(fā)的，對(duì)于體育的理解也是自我感覺(jué)形成的。可是這存在一個(gè)非常大的問(wèn)題，很多的老師一味追求高效的教學(xué)，不斷將課堂上所設(shè)的體育游戲中含有的運(yùn)動(dòng)量增大，往往沒(méi)有考慮到初中生們還處在發(fā)育的階段，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的接受程度是有限的，心理及生理的承受范圍也是比較小的。因此，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大的體育游戲不但不能提高教學(xué)成果，還會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)斐尚睦砑吧砩系膫Α?/p>

三、體育教學(xué)過(guò)程中體育游戲的具體運(yùn)用

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)方面

對(duì)于初中生而言，體育課是一項(xiàng)極其消耗體力的課程，并且在一定程度上也會(huì)給學(xué)生造成一定身體傷害，所以教學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的。其實(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)主要的目的是為了提前讓學(xué)生保持一個(gè)比較良好的狀態(tài)，讓他們放松身心，提前做一個(gè)預(yù)熱。

（二）技術(shù)技能方面

體育課當(dāng)中涉及到的技術(shù)技能跟其他學(xué)科有很大的不同，它要求學(xué)生們必須具備比較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，因?yàn)轶w育課中進(jìn)行的一系列活動(dòng)都是高強(qiáng)度的，而且它一直處在循環(huán)進(jìn)行當(dāng)中，這在一定程度上會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生反感。而如果在教學(xué)過(guò)程中加入些許趣味性強(qiáng)的游戲，不但可以讓課堂變得新穎，而且非常還能提高學(xué)生們的興趣度，進(jìn)而提升教學(xué)效率。舉例來(lái)說(shuō)將傳統(tǒng)的長(zhǎng)跑改成趣味性男女混合拉力。

（三）教學(xué)結(jié)尾部分

在體育課的結(jié)尾部分是非常關(guān)鍵的階段，當(dāng)學(xué)生們經(jīng)歷過(guò)比較高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)過(guò)后，如何讓他們迅速有效地將身體狀況恢復(fù)到平和狀態(tài)是非常重要的一點(diǎn)。而這時(shí)老師們同樣使用的是體育游戲，不過(guò)這時(shí)的體育游戲具備兩個(gè)特性：輕松、有趣，它不僅從形式上能夠吸引學(xué)生們參與，而且過(guò)程中比較輕松自在，能夠讓學(xué)生們從心底里得到放松。舉例來(lái)說(shuō)可以進(jìn)行一些智力競(jìng)賽、加入舞蹈動(dòng)作的擺圖案游戲等等。

四、結(jié)束語(yǔ)

從上述分析我們可以了解到體育教學(xué)本身也是存在很多問(wèn)題的，傳統(tǒng)化的教學(xué)方式已經(jīng)不被學(xué)生們接受，適當(dāng)給予一定改善，并在其中加入游戲的成分可以讓學(xué)生們對(duì)體育課提升興趣度。當(dāng)然前提是要考慮到所有學(xué)生們的身體素質(zhì)及心理變化，如此一來(lái)才能發(fā)揮出體育游戲的真正意義及作用。

（作者單位：嘉祥縣大張樓鎮(zhèn)第一中學(xué)）