薛妍

《導(dǎo)游實務(wù)》課程是旅游管理專業(yè)中相當重要的一門課程，而且也是全國導(dǎo)游員資格考試中必考科目之一。如果讓學(xué)生在掌握知識的同時具備合格導(dǎo)游的能力，一直都是旅游管理專業(yè)教師努力和鉆研的方向。我校在幾年前引進了三維模擬景點軟件進行《導(dǎo)游實務(wù)》的教學(xué)，如何在教學(xué)中應(yīng)用該軟件，如果利用該軟件提升《導(dǎo)游實務(wù)》這門課的教學(xué)效果，就是本文所要淺析的問題。

《導(dǎo)游實務(wù)》課程一直是全國導(dǎo)游員資格考試的必考科目之一，可見這門課程在旅游管理專業(yè)中的重要。近年來，隨著學(xué)生人數(shù)的逐年增加，由從前的一個班學(xué)生增加到現(xiàn)在的兩個班學(xué)生，以及出于學(xué)生安全問題等各個方面的考慮，繼續(xù)進行景點實地實訓(xùn)就顯得愈發(fā)困難。另外，出于經(jīng)濟方面的考慮，每學(xué)年的《導(dǎo)游實務(wù)》課程只能選取一個景點進行導(dǎo)游詞講解等實地實訓(xùn)，無法涵蓋較全面的景點類型，比如：歷史古建筑，近代名人故居，自然文化名山等各種類型。而且，在旅游景點中，由于受到周邊環(huán)境，游人等各種因素的影響，學(xué)生的注意力很容易分散，無法保持學(xué)習(xí)的精神集中程度，教師講解的效果必然會被大打折扣。出于以上等各種原因的考量，我校在幾年前引進了三維模擬景點軟件系統(tǒng)以彌補在實際景點中實訓(xùn)的各種不足。

一、該軟件的優(yōu)點

（一）方便課程安排，節(jié)省學(xué)校和學(xué)生的經(jīng)濟開支，無需擔心學(xué)生的安全問題

以往安排學(xué)生在實際景點進行實訓(xùn)，因為至少需要在景點內(nèi)停留半天，所以需要跟教務(wù)處申請調(diào)課，由于《導(dǎo)游實務(wù)》一門課程調(diào)課所帶來的其他課程的變動會非常麻煩，時間和教室很難再安排，同時極易引起其他老師的不滿。而且，由于是實際景點內(nèi)進行實訓(xùn)，學(xué)生的景點門票和租車等支出是一筆可觀的費用，目前學(xué)校的實訓(xùn)預(yù)算遠遠不夠支付這些費用。如果向?qū)W生收取一定的費用，又容易引起個別學(xué)生的不理解。

一般景點面積比較大，幾十名學(xué)生只有一名教師帶隊。教師除了講解知識，考核學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容以外還要兼顧所有學(xué)生的動向，避免有學(xué)生掉隊或完成實訓(xùn)的學(xué)生自行游玩。從以往的實際情況來看，一名教師無法勝任所有工作，但除了任課教師以外，又沒有其他教師幫忙協(xié)助。所以，一旦學(xué)生發(fā)生安全問題，后果就會非常嚴重。

而應(yīng)用三維模擬景點軟件進行則避免了以上問題的出現(xiàn)。軟件安裝在旅游管理實訓(xùn)室的主機上。利用上課的時間，隨時可以開始實訓(xùn)，完全沒有門票和車費等費用的產(chǎn)生。學(xué)生不離開學(xué)校，也不存在安全方面的擔憂

（二）在教室內(nèi)使用，教師講解的效果良好，學(xué)生的注意力集中

以往教師在實際景點內(nèi)上課，由于場地空曠，實際講解效果被大打折扣。而且，學(xué)生極易受到周圍游客的影響或其他好奇其他還未講到的景觀，從而錯過了講師的講解，也使教學(xué)效果受到影響。而使用三維模擬景點軟件以后，講授地點在教室內(nèi)，講授效果不會受到任何影響。

（三）學(xué)生可重復(fù)，多次進行有目的的實訓(xùn)

以往在實際景點內(nèi)實訓(xùn)，實訓(xùn)機會只能安排一次，多次進入景點實訓(xùn)，經(jīng)濟和時間上都不允許，所以師生只能盡量抓緊時間，完成預(yù)計的實訓(xùn)內(nèi)容。由于時間上的倉促，和環(huán)境的影響，實訓(xùn)效果并不是很理想。在采用三維模擬景點軟件以后，沒有了時間和經(jīng)濟的制約，學(xué)生可以對某一處景觀進行反復(fù)講解聯(lián)系，或者在，以達到最后的實訓(xùn)效果。

（四）在景點庫資源充足的情況下，可以對多類型的旅游資源進行講解

《導(dǎo)游實務(wù)》的導(dǎo)游講解，包括了各類型的旅游資源的講解技巧。如果三維模擬旅游景點軟件的景點庫充足的話，講師在講解各種類型景點的時候，可以直接用該軟件中的景點景觀進行舉例教學(xué)。比如講解中國古建筑的時候，可以直接用《北京故宮》做例子，一遍講解中國古建筑的各種特點，一邊用北京故宮里的建筑進行舉例。由于三維景觀的立體性和百分百還原的細致性。教師在教學(xué)中的時候的效果要遠遠好于直接用平面照片舉例的效果。畢竟，照片只是平面的，只能從一個角度去觀察景觀，無法帶給學(xué)生身臨其境的感覺。而應(yīng)用三維模擬景點軟件，學(xué)生們可以多角度，從各個視角了解各類型的景點景觀，不止了解立體，詳細，而且會帶來身臨其境之感。

綜上所述，在《導(dǎo)游實務(wù)》課程中利用三維模擬景點軟件教學(xué)，優(yōu)點頗多。但與在實際景點內(nèi)實訓(xùn)相比，該軟件并不是十全十美，達到完全取代在實際景點內(nèi)教學(xué)的效果，其自身也存在有不足之處。

二、該軟件的缺點

（一）景點庫的不斷擴充問題

雖然在實訓(xùn)中節(jié)省了學(xué)生門票以及租車的費用，但是景點的采購也是必須的經(jīng)濟支出的。如果所需景點，供應(yīng)的軟件公司沒有，就必須進行定制，其成本相當昂貴，不僅本校目前難以承受，相信一般高職院校都無法承受。因此，在景點的選擇上受到了一定的限制。

（二）從模擬到實際的轉(zhuǎn)化問題

在《導(dǎo)游實務(wù)》的課程中，采用三維模擬軟件教學(xué)是教學(xué)手段進步的必然趨勢。該軟件確實可以在教學(xué)和實訓(xùn)中起到非常重要的作用。既節(jié)省了門票支出和租車的費用，又節(jié)省了來往景區(qū)的時間。但是，該軟件無法百分百模擬真實景點，而且無法對景點內(nèi)的各種環(huán)境進行模擬，這也是其自身的不足之處。目前，最理想的教學(xué)方式是教師帶領(lǐng)學(xué)生利用三維模擬景點軟件實訓(xùn)熟練之后，在真實景點內(nèi)進行實訓(xùn)考核。

三、總結(jié)

維模擬景點軟件是近幾年在各高校旅游專業(yè)中逐漸應(yīng)用起來的一種教學(xué)工具。其在很大程度上方便了教師的教學(xué)，也吸引了學(xué)生，提高了學(xué)生們實訓(xùn)的積極性。目前，正在努力實踐、摸索，以期該軟件在《導(dǎo)游實務(wù)》以外的其他課程中也可以得到應(yīng)用。不斷提升教師的教學(xué)方式和手段，達到教學(xué)資源利用最大化。

（作者單位：遼寧商貿(mào)職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)教研室）