溫衛(wèi)國

(江蘇省常熟市滸浦高級中學(xué)，江蘇 常熟 215512)

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·試題研究·

例析間接測量法的實際應(yīng)用

溫衛(wèi)國

(江蘇省常熟市滸浦高級中學(xué)，江蘇 常熟 215512)

微小量的測量是實際應(yīng)用中經(jīng)常遇到的問題，本文介紹了5種利用間接方法測量微小量的原理，使學(xué)生體驗到物理原理在實際生活中的應(yīng)用.

間接測量法；微小量測量；物理應(yīng)用

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，但在實際生活中，有些微小量的測定，無法利用工具直接測得，需要借助物理原理和數(shù)學(xué)知識來間接測量.在平時的教學(xué)實踐中，經(jīng)常會遇到此類問題，本文對間接測量的實驗問題作簡單分析.

例1：圖1為測量微小厚度變化的裝置示意圖，在工作臺A上放標(biāo)準(zhǔn)件，標(biāo)準(zhǔn)件上面壓桿C的頂部有一小平面鏡.一束光線從標(biāo)尺垂直射向平面鏡，反射后落在標(biāo)尺刻度P處.現(xiàn)撤去標(biāo)準(zhǔn)件，換上待測工件，如待測工件比標(biāo)準(zhǔn)件厚Δx，則壓桿頂部的小平面鏡就會繞軸O轉(zhuǎn)過一微小角度θ，使反射光線落在Q處.已知平面鏡距標(biāo)尺距離為L1，平面鏡中心距O點距離為L2.PQ=Δs.求待測工件與標(biāo)準(zhǔn)件的厚度差Δx.(當(dāng)θ很小時，tan2θ=2tanθ)

圖1

說明：這種測量微小量變化是利用光學(xué)原理，將微小厚度變化加以放大后測出，這一方法在實際應(yīng)用中較為常見.

例2：電梯修理工、牽引專家和賽艇運動員常需要知道繩子或金屬線中的張力，可又不能方便地到達(dá)繩、線的自由端去測量.一家英國公司制造出一種夾在繩子上的儀表，用一個杠桿使繩子上的某點有一個微小偏移量，如圖2所示，儀表很容易測出垂直于繩的恢復(fù)力，推導(dǎo)一個能計算繩中張力的公式，如偏移量為12mm，恢復(fù)力為300N，試計算繩中張力.

圖2

解析：設(shè)繩中張力為

T

，儀器對繩的拉力

F

可分解為拉繩的兩個力

F

1

、

F

2

，而

F

1

=

F

2

=

T

，如圖3所示，由

F

1

、

F

2

、

F

構(gòu)成一個菱形，依圖中幾何關(guān)系，有

.又因形變微小，所以sin

θ

≈tan

θ

，故

.當(dāng)

F

=300N，

δ

=12mm時，得到

T

=1.56×10

3

N.

圖3

說明：盡管繩中的張力不能直接測量，但利用力的合成與分解原理，通過測定一個微小偏移量，很容易算出繩中的張力.

例3：如圖4所示，在卡文迪許實驗中,兩個大球與兩個小球球心的距離均為r=10cm,連接兩個小球的輕桿長L=50cm,小球質(zhì)量m=10g,大球的質(zhì)量m′=10kg,根據(jù)懸絲偏轉(zhuǎn)的角度計算出懸絲產(chǎn)生的扭轉(zhuǎn)力矩M是3.4×10-10N·m,試求引力常量G.

圖4

說明：利用扭秤實驗不僅可以測量萬有引力常量，同樣可以測出靜電力常量k的數(shù)值.

例4：在“用油膜法估測分子大小”的實驗中，油酸酒精溶液的濃度為每104mL溶液中有6mL純油酸,1mL溶液中有50滴.把1滴該溶液滴到盛水的淺盤里，待水面穩(wěn)定后，將玻璃板放在淺盤上，在玻璃板上描出油膜的輪廓，隨后把玻璃板放在坐標(biāo)紙上，其形狀如圖5所示，坐標(biāo)紙上正方形小方格的邊長為20mm.求：

圖5

(1) 油酸膜的面積是多少？

(2) 每一滴油酸酒精溶液中含有純油酸的體積是多少？

(3) 根據(jù)上述數(shù)據(jù)，估算出油酸分子的直徑.

解析：(1) 油酸薄膜所覆蓋的坐標(biāo)紙方格為58個，故油膜面積S=58a2=58×(20×10-3)2m2=2.32×10-2m2.

說明：雖然分子直徑數(shù)量級很小，但通過建立適當(dāng)?shù)哪Ｐ停瑴y出相應(yīng)的體積和面積，同樣可以求得.

例5：用紅光做光的干涉實驗時，已知雙縫間的距離為0.2×10-3m,測得雙縫到屏的距離為0.700m，如圖6所示，分劃板中心刻線對齊第一級亮條紋中央時手輪讀數(shù)為0.200×10-3m，第五級亮紋所在位置為9.893×10-3m，求紅光的波長.

圖6

說明：利用光的干涉實驗來測量光的波長，是一種間接而準(zhǔn)確的方法，同時，借用薄膜干涉實驗還可以檢查工件的質(zhì)量.

其實在實際生活中還有很多應(yīng)用物理知識進(jìn)行微小量測量的問題，只要我們稍加留意，積極引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣一定會不斷提高，應(yīng)用知識解決物理問題的能力也一定會越來越強.