張斯文

高校宣傳工作者培養(yǎng)新聞敏感研究

張斯文

高校宣傳工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的意義可謂舉足輕重，通過(guò)宣傳工作可以展示一個(gè)學(xué)校的風(fēng)采面貌，也展示了高等教育的改革取得的成果，同時(shí)加強(qiáng)了高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)。高校的宣傳工作者只有基于改革發(fā)展大局，遵循新聞宣傳的規(guī)律，找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和切入點(diǎn)，才能進(jìn)行工作水平的提高和創(chuàng)新，提高對(duì)新聞的敏感度。

高校宣傳者 功能定位 新聞敏感

作為高校的宣傳工作者，要有發(fā)現(xiàn)新聞的能力和審視大局的眼界，要對(duì)新聞具有強(qiáng)烈的敏感度，才能做好高校的宣傳工作。新聞敏感度雖然具有天生的成分，但是主要通過(guò)后天進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)獲得，只有通過(guò)不懈的努力才能擁有強(qiáng)大的新聞敏感度。

一、明確高校新聞宣傳工作的功能定位

“對(duì)內(nèi)新聞宣傳”和“對(duì)外新聞宣傳”構(gòu)成了高校新聞宣傳的主要工作。“對(duì)內(nèi)新聞宣傳”就是對(duì)校內(nèi)進(jìn)行宣傳，主要面對(duì)的是學(xué)生和老師；“對(duì)外新聞宣傳”就是對(duì)社會(huì)各界的宣傳工作，對(duì)象是整個(gè)社會(huì)群體。在進(jìn)行“對(duì)內(nèi)新聞宣傳”時(shí)，要準(zhǔn)確把握改革形式，以學(xué)校宗旨為核心，進(jìn)行人才培養(yǎng)、目標(biāo)定位、校園文化、大學(xué)精神等服務(wù)學(xué)校工作的理念進(jìn)行宣傳，同時(shí)要貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念和育人理念。在進(jìn)行“對(duì)外新聞宣傳”時(shí)要立足于教育改革的大局，向社會(huì)各界展示學(xué)校取得的成績(jī)，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。作為高校新聞宣傳工作者要有處理各種事件的公關(guān)能力，近年來(lái)高校突發(fā)事件屢見(jiàn)不鮮，新聞工作者對(duì)要事件保持高度的關(guān)注，提高自己的公關(guān)能力，以具備高度的敏感度和應(yīng)對(duì)能力。

二、擁有高度的政治敏感

政治敏感是新聞敏感的核心。高校宣傳工作者要加強(qiáng)對(duì)政治敏感的培養(yǎng)，保持高昂的政治熱情，以政治因素為依據(jù)，從新鮮性、接近性、顯著性等多個(gè)因素去進(jìn)行事件判斷。對(duì)黨的政策、方針、路線的掌握就是宣傳工作者保持政治敏感的標(biāo)尺，因此宣傳工作者對(duì)黨和國(guó)家出臺(tái)的政策、方針、路線要進(jìn)行了解和把握，和對(duì)黨的宗旨路線要了解透徹，具備分辨是非的能力，能審時(shí)度勢(shì)，總覽大局。當(dāng)黨和國(guó)家出臺(tái)新的方針政策時(shí)，高校宣傳工作者能站在高處看到它的本質(zhì)和帶來(lái)的社會(huì)意義。在此基礎(chǔ)上高校宣傳工作者還要保持對(duì)國(guó)家大事和國(guó)際形勢(shì)的高度關(guān)注，摸準(zhǔn)時(shí)代的脈搏。

三、增加知識(shí)儲(chǔ)備，切實(shí)提升自身水平

找準(zhǔn)自己的功能地位以后，就要明確作為高校宣傳工作者所肩負(fù)的重大責(zé)任和自身應(yīng)該具備的工作能力。宣傳工作者只有提高自己的工作水平，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能擁有良好的新聞敏感度。新聞敏感與知識(shí)的儲(chǔ)備密不可分，作為高校宣傳工作者在日常的工作中要做新聞的“有心人”，注重信息的積累，進(jìn)行信息的主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、和體驗(yàn)，以及知識(shí)的收集、分析和判斷，在外界發(fā)生信息時(shí)能夠做出迅速的反應(yīng)。敏感度主要來(lái)自于后天的培養(yǎng)，宣傳工作者要進(jìn)行新聞專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)書(shū)籍的閱讀可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行優(yōu)秀新聞作品的閱讀。優(yōu)秀的新聞作品不僅富含了專業(yè)的知識(shí)技能，也包含了新聞工作者成功的因素，經(jīng)過(guò)閱讀分析，發(fā)現(xiàn)其中的寫(xiě)作技巧和規(guī)律。增加知識(shí)的儲(chǔ)備除了學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，還要進(jìn)行百科知識(shí)的涉獵，如新聞史、新聞理論、新聞實(shí)踐等多個(gè)門類的學(xué)習(xí)探究。

四、素材的積累和分析能力的具備

素材來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，新聞敏感需要長(zhǎng)期的積累。新聞專業(yè)教育在改革以后分為初級(jí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，當(dāng)高校宣傳工作者發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題以后可以回到校園進(jìn)行改進(jìn)，在改進(jìn)的過(guò)程中可以通過(guò)采訪、寫(xiě)作等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行新聞敏感度的培養(yǎng)。在平時(shí)要深入生活善于思考，新聞是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，反映了事物的復(fù)雜性，要勤于思考發(fā)現(xiàn)客觀事物的本質(zhì)。

分析是前進(jìn)的基石。一個(gè)優(yōu)秀的宣傳工作者，除了具備發(fā)現(xiàn)新聞的能力，還要有分析探究的能力。一個(gè)成熟的新聞工作者在對(duì)事件了解的同時(shí)進(jìn)行著分析，當(dāng)對(duì)事件的了解完畢就形成了一個(gè)寫(xiě)作的框架。這種能力是在日積月累中具備的，所以高校宣傳工作者要立足于當(dāng)下培養(yǎng)這種了解分析能力，使自己的敏感度得到提升。

五、結(jié)語(yǔ)

新聞敏感是作為新聞宣傳工作者的職業(yè)要求，要有對(duì)新聞發(fā)現(xiàn)和判斷的能力，能在錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)新聞。而這種能力的具備是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是持續(xù)積累的過(guò)程。高校宣傳工作者要明確自己的功能定位，依靠自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，新聞素材的積累，分析能力的具備得到新聞敏感的升華。

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（作者單位：吉林工商學(xué)院黨委宣傳部）