曾昭曦

今年寒假，爸爸帶我去了鄉(xiāng)下的叔公家過年，讓我過了一個不尋常的新年。

一

我十分不情愿地和爸爸前往鄉(xiāng)下的叔公家，一路上我不斷地抱怨著：“那是什么破地方，不僅離城里非常遠，還沒有電腦，沒有WIFI……怎么可能過得下去？”在抱怨聲中，我們已經(jīng)到達了目的地?？吹绞骞募?，我更是崩潰了——寒風把窗子吹得吱呀作響;房里很潮濕，床板也很硬;房梁上隨處可見蜘蛛網(wǎng)，有時還可以看見蜘蛛和七七八八的小蟲子趴在墻上;更為恐怖的是叔公家竟然連一臺電視機都沒有，有的只是一臺破舊的收音機。

我愣愣地站在門口，十分不愿意相信這就是叔公家。此時，我多么希望爸爸從后面拍我一下，然后對我說：“哎，你干嘛站在別人家門口發(fā)呆啊？這不是叔公的家?！笨上н@只能是奢望，而不是現(xiàn)實。

二

在叔公家住了幾天，我已經(jīng)開始慢慢接受了這間“陋室”。可有一點我還是難以忍受——我已經(jīng)幾天沒看電視，沒玩兒電腦和手機，都快悶死了;每天就是用做作業(yè)、發(fā)呆和睡覺打發(fā)時間，都快要瘋掉了。

有一天，我做完作業(yè)，又如同往常一樣，把頭探出窗外，然后在那里發(fā)呆。正當我入神地看著一群小鳥上躥下跳時，一陣嬉鬧聲把我從自己的世界里拉了回來——一群和我差不多大的孩子在叔公家的曬谷場上快樂地玩著游戲。他們的笑聲，刺激著我的童真，讓我很想沖出去和他們一起玩耍。可是我不敢，因為我不認識他們。如果他們拒絕我怎么辦？那可是很丟臉的。正當我糾結(jié)到底要不要出去時，有一個女孩子看見了我，她立即像老朋友一樣，笑著和我打招呼，并叫我和他們一起玩兒。我吃驚地看了看其他小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也都有同樣的意思。于是我滿心歡喜地跑出去與他們玩兒了起來。

他們非常開心地帶著我玩兒了許多新奇的游戲——攔房，點圓，占堡……直到天黑吃飯時才依依不舍地回家了。

回到叔公家，晚上躺在床上，回想著白天發(fā)生的事，我發(fā)現(xiàn)自己有些喜歡上這里了。

三

在和小伙伴們瘋玩兒了幾天后，爸爸告訴了我一個“噩耗”——我們要回家了。我開始不情愿地收拾起行李，準備回家。

我們提著大大小小的行李來到村門口，眼前的一幕令我大吃一驚。我沒告訴小伙伴們今天要走??？他們怎么會來村口送我呢？看著他們堵在村口那條路上的架勢和快要哭出來的表情，我的心不由得緊了一下，鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

我擦了一下眼睛，笑著說：“干嘛呀，搞得像生離死別一樣，我又不是下次不來了，等到暑假我還會來和你們一起玩兒的！”他們聽了我的話，也笑了，便讓開了路，我與爸爸上了車。上了車后，他們還不忘提醒我暑假一定要來，我笑著答應了他們。

在返程車中，我一直望著車外，仿佛想把這里的一切都印在腦海里。爸爸好像看出了我的心思，對我說：“以后放假我們都來這里?！蔽殷@喜地看了看老爸，重重地點了一下頭。

在與鄉(xiāng)下伙伴瘋玩兒的日子里，我度過了平生一個最棒的寒假，更度過了平生一個最快樂的新年。

教師評語

“鄉(xiāng)下那些事”是什么？是自己在鄉(xiāng)下過寒假的所見、所聞、所感。習作運用對比的手法，將自己的不同感受鮮明地描述出來——來時是不愿，埋怨;去時是喜歡，不舍。之所以有這樣大的改變，是因鄉(xiāng)下孩子的熱情好客，而這就自然地反映了習作的主題——農(nóng)村的物質(zhì)條件是差的，但那里淳樸、熱情的民風卻是非常濃厚和寶貴的。