黃華俊（重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 402260）

?

高職院校未來發(fā)展方向研究

黃華俊
（重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 402260）

摘要：隨著我國高職教育的不斷發(fā)展，高職教育也成為了高等教育的重要力量，高職院校的發(fā)展越來越受到關(guān)注。我國高職院校的發(fā)展水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量也大大提升。但是由于我國高職教育發(fā)展歷史短，發(fā)展速度較快，我國高職院校在未來發(fā)展過程中也存在許多挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵字：高職院校；發(fā)展方向；發(fā)展研究

一、高職院校在發(fā)展中存在的問題

1.辦學(xué)主體方面，資源分配不合理。目前許多所高職院校都是由中專和地方院校合并起來的，在管理方面存在著多樣性的表現(xiàn)。由省教育廳直屬的高職院校，也有民辦的高職院校，還有省市共建的高職院校，這些高職院校所屬的管理體質(zhì)的不同，就會(huì)導(dǎo)致高職院校在合并的過程中管理體制存在問題，這些問題也限制了高職院校的發(fā)展。

2.從投入機(jī)制方面上來看，國家沒有對(duì)高職院校建立起長期、有效的投入機(jī)制。目前高職院校的投資機(jī)制十分單一，大部分高職院校的投資機(jī)制主要以學(xué)生的學(xué)費(fèi)為主、政府的補(bǔ)貼為次要的投資機(jī)制。高職教育比高等教育所需要更多的成本，因此，這就要求高職教育要有更大的成本投入，國家也應(yīng)該重視高職教育的發(fā)展，提升對(duì)高職教育的投資金額。

3.師資結(jié)構(gòu)不合理。盡管隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展高職院校的招生規(guī)模逐漸加大，高職院校積極招聘大量人才，但是由于高職院?；A(chǔ)薄弱，教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上高職院校招生數(shù)量的增長，教師數(shù)量較少，教師隊(duì)伍滿足不了學(xué)生的需要，教師教課壓力過大，教學(xué)效果較差。

二、解析高職院校在發(fā)展中存在問題的原因

現(xiàn)代高職院校的管理體制中受到管理內(nèi)部的干預(yù)較多，使高職教學(xué)的發(fā)展過程和教學(xué)成果逐漸淡化。高職院校的政治化使很多從事高職院校的行政人員將過多的精力放在追求權(quán)貴的方面，使高職院校行政系統(tǒng)內(nèi)部的職員官員化的趨勢(shì)越來越明顯。高職院校中權(quán)威的專家和教授在高職院校中的作用被忽視。還有一些高職院校在發(fā)展過程中沒有明確發(fā)展目標(biāo)，辦學(xué)條件和教師的專業(yè)能力較差，教學(xué)效果較差，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能提高自身的實(shí)踐能力。還有的學(xué)校為了招生，專業(yè)設(shè)置重復(fù)造成了資源浪費(fèi)，也不利于高職院校的和諧發(fā)展。

三、高職院校在未來發(fā)展過程中的具體措施

1.高職院校明確發(fā)展目標(biāo)。高職院校中在發(fā)展過程中應(yīng)該明確自身的發(fā)展目標(biāo)，高職院校是我國高等教育體系中重要的一部分，為我國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的技能型人才。高職教育與本科教育具有差異性，因此高職院校在辦學(xué)過程中，應(yīng)該明確自身的發(fā)展目標(biāo)，在辦學(xué)過程中應(yīng)該講自身的發(fā)展與本科區(qū)分開來。高職院校的辦學(xué)目標(biāo)是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高職院校承擔(dān)的是培養(yǎng)我國各種高技術(shù)的人才，在我國加快社會(huì)主義現(xiàn)代化的過程中高職院校所起的作用十分重要。高職院校正確認(rèn)識(shí)自身發(fā)展的前景、明確發(fā)展目標(biāo)、準(zhǔn)確地把握發(fā)展方向、建立正確的發(fā)展觀念，有利于高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

2.突出高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)。許多高職院校在辦學(xué)過程中，辦學(xué)特點(diǎn)模糊不清。高職院校在發(fā)展過程中，應(yīng)該明確自身的辦學(xué)特點(diǎn)。高職院校根據(jù)高職教育的特性和學(xué)校的特點(diǎn)，開辟獨(dú)特的發(fā)展方向，辦出自身的特色。高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生是具有高素質(zhì)的技能型人才，高職教育培養(yǎng)的學(xué)生更重要的是為了學(xué)生就業(yè)，高職院校應(yīng)該注重市場的需求，根據(jù)市場的需求設(shè)置相關(guān)專業(yè)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。高職教育要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，要滿足當(dāng)?shù)匕l(fā)展對(duì)高職教育的專業(yè)人才的需求，高職教育明確自身的發(fā)展特色。高職院校在辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式方面都應(yīng)該具有自身特色，應(yīng)該明確自身發(fā)展與本科院校發(fā)展的區(qū)別。高職院校只有明確自身的定位才有利于高職院校的和諧發(fā)展。

3.調(diào)整高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)。高職院校的發(fā)展目標(biāo)必須結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力。因此高職院校要針對(duì)區(qū)域發(fā)展的要求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置更多有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)專業(yè)。高職院校在專業(yè)設(shè)置的過程中應(yīng)該與本科教育有所區(qū)分，更應(yīng)該注重職業(yè)發(fā)展方面。高職院校應(yīng)該設(shè)置在市場有較大需求的專業(yè)，減少學(xué)生在就業(yè)時(shí)的競爭，有利于學(xué)生就業(yè)。在專業(yè)知識(shí)方面，不僅僅要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教學(xué)方面。（1）調(diào)整高職院校的教學(xué)目錄，擴(kuò)寬高職教育的覆蓋面積。高職院校在不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要的同時(shí)，應(yīng)該不斷擴(kuò)大高職教育知識(shí)的專業(yè)覆蓋面積，培養(yǎng)學(xué)生更多的專業(yè)技能。在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。（2）改變固有的教學(xué)方式，創(chuàng)新課程。在高職教育的培養(yǎng)過程中，高職院校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的授課方式，創(chuàng)新課程。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，加強(qiáng)就業(yè)知識(shí)的講解，更有利于學(xué)生就業(yè)，使學(xué)生在就業(yè)過程中能夠更好地適應(yīng)就業(yè)單位的工作。并且教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解知識(shí)的程度，及時(shí)完善自身的授課方式。教師應(yīng)該采取通俗易懂的教學(xué)方式，有利于學(xué)生的理解，也應(yīng)該聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，運(yùn)用多媒體設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有利于師生間的溝通。

5.發(fā)展高職教育校園文化。發(fā)展高職教育校園文化有利于高職教學(xué)環(huán)境的完善。校園文化的提升有利于校園環(huán)境的健康發(fā)展校園文化分為物質(zhì)文化、精神文化。高職院校 應(yīng)該重視硬件教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，彰顯校園文化的職業(yè)性，建設(shè)具有開放式的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)校園文化發(fā)展，有利于良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促使高職教育形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語：我國高職院校發(fā)展速度快，在發(fā)展過程中還存在許多問題，但目前我國的社會(huì)環(huán)境有利于高職院校的進(jìn)一步發(fā)展。高職院校在未來發(fā)展過程中，應(yīng)該逐漸完善教學(xué)體制，改正發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，使發(fā)展的不利條件轉(zhuǎn)化為有利條件。高職院校在發(fā)展過程中創(chuàng)造更好的條件促使高職教育的和諧發(fā)展。建設(shè)更完善的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)理念，有利于高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］董剛，楊理連，張強(qiáng).高職院校內(nèi)涵式發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建［J］. 高等工程教育研究，2013，05：113-117.

［2］葉財(cái)富.民辦高職院校發(fā)展的制度優(yōu)化研究［D］.華東師范大學(xué)，2010.

［3］馬鴻雁，賀德亮.高職院校發(fā)展戰(zhàn)略的SWOT分析［J］. 西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，02：81-85.

中圖分類號(hào)：G718.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）05-0174-01