近年來，隨著我國學校內(nèi)部與外部環(huán)境的變化，校園欺凌事件屢有發(fā)生，并日益呈現(xiàn)低齡化、擴大化、嚴重化的趨勢，欺凌現(xiàn)象頻見網(wǎng)絡(luò)和報端，已然成為全社會關(guān)注的熱點問題。今年5月9日，國務院教育督導委員會辦公室為此專門下發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，推出全鏈條整治舉措，并設(shè)定了嚴格的時間表。據(jù)了解，這是近年來首次從國家層面對校園欺凌采取治理措施。

《本期關(guān)注》我們約請孟俊紅、徐玉斌、宋曄、陳治國等教育界人士，就此展開專題研討。他們結(jié)合各自的專業(yè)實踐與調(diào)研所得，從教育學、社會學、法學等不同視域，對校園欺凌現(xiàn)象進行全方位聚焦與反思，并進一步探求破解之道。

校園是社會的縮影。校園欺凌看似發(fā)生在校園，實則是多種因素共同交織的結(jié)果，凸顯出社會道德危機、功利教育市場尚在以及家庭教育缺位等諸多問題。因此，治理校園欺凌絕不單純是學校和教師的職責，僅憑某個方面的“單兵突進”或者突擊治理，顯然是不會長期奏效的。它需要學校、家庭、社會的共同關(guān)注，亟待各方的對癥下藥、持續(xù)發(fā)力、標本兼治、久久為功！唯有如此，學校教育才能回歸育人的本質(zhì)，校園才能回歸其應有的和諧與美好。