張鐵成　劉鵬

班主任工作是班集體建設(shè)的核心，而班主任作為整個(gè)班集體的管理者與引導(dǎo)者，工作重心應(yīng)圍繞學(xué)生，以學(xué)生為主。若缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注，那么班主任的一切工作都失去了生機(jī)。在我擔(dān)任班主任的這些年月里，我深切地感受到了關(guān)注學(xué)生的重要性。

去年我?guī)Ц咭?，九月中旬的一個(gè)晚上，九點(diǎn)半左右我接到了一位家長(zhǎng)來(lái)電。這位家長(zhǎng)在電話中告訴我一個(gè)令我十分震驚的消息，她的孩子早上在上學(xué)路上出了一點(diǎn)意外——孩子被摩托車撞了，胳膊與膝蓋都被撞傷流血，腳也扭傷了。好心的摩托車主要將孩子送去醫(yī)院，但孩子卻以怕上學(xué)遲到為由拒絕了去醫(yī)院的提議。上課期間，我班英語(yǔ)教師看到孩子胳膊在流血，拿來(lái)了創(chuàng)口貼為孩子貼上。家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)備我的關(guān)注不周，反而告訴我希望能對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)多加強(qiáng)調(diào)。

掛斷電話之后，我的內(nèi)心久久不能平靜。我班上的學(xué)生出了車禍，作為陪伴學(xué)生一整天的班主任，我竟絲毫不知情。都說(shuō)高一的新生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我僅僅只關(guān)注了班內(nèi)的紀(jì)律，尤其是關(guān)注了所謂“差生”的動(dòng)態(tài)。我意識(shí)到自己犯了三個(gè)重大的錯(cuò)誤：一是未能及時(shí)關(guān)注到班上每一個(gè)學(xué)生；二是我忽略了學(xué)生的安全教育；三是過(guò)分強(qiáng)調(diào)守時(shí)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理。

作為班主任，我將工作的重心放在了管理上，過(guò)分看重紀(jì)律，卻忽視了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。出車禍的那個(gè)學(xué)生本身比較內(nèi)向，出了意外后并沒(méi)有告知班主任而只是告訴了自己外班的好朋友，這說(shuō)明我還未取得學(xué)生的信任。且在電話中，家長(zhǎng)告知我孩子除了自己的好朋友以外，對(duì)誰(shuí)都未透露此事，而家長(zhǎng)也是通過(guò)孩子朋友的母親才得知此事的。我意識(shí)到，學(xué)生有這樣的應(yīng)對(duì)行為，班主任和家長(zhǎng)都有一定的失職之處。

我把這個(gè)學(xué)生叫來(lái)了解情況，她來(lái)到教室外，渾身發(fā)抖，整個(gè)人靠在墻壁上，驚恐萬(wàn)分。我首先告訴她我已經(jīng)得知車禍的事情，叫她不要害怕，安撫了她的情緒，隨后向她詳細(xì)地了解了車禍的經(jīng)過(guò)。學(xué)生看到我將她找出來(lái)并不是批評(píng)她，慢慢放松了情緒。接著我便告知她面對(duì)意外的應(yīng)急處理措施，若再遇到意外一定要及時(shí)與家長(zhǎng)和班主任溝通，并告訴她一切以自身安全為主，在此前提之下再保證按時(shí)到校即可?？吹綄W(xué)生臉上有了一絲笑容，我又問(wèn)她出了這樣的意外為何不告知家長(zhǎng)，學(xué)生解釋說(shuō)是怕家長(zhǎng)責(zé)罰。最后，學(xué)生回班前還向我道了一聲謝。過(guò)了幾天，學(xué)生第一次主動(dòng)和我進(jìn)行了課下交流，第二天還將我們上課討論過(guò)的一本書借給我看。能夠取得學(xué)生的信任，我很開(kāi)心。

當(dāng)天，放學(xué)前，我在班上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題，并做了意外事故應(yīng)急措教育。而關(guān)于其中的守時(shí)問(wèn)題，也著重做了說(shuō)明。在一切正常的情況下，按時(shí)到校是必須要遵守的規(guī)章制度，安排好合理的出門時(shí)間，保證安全才是最重要的。同時(shí)，我將班主任的地位與父母的地位做了一個(gè)類比，希望學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中遇見(jiàn)困難能夠及時(shí)找班主任溝通。

當(dāng)晚，我和這個(gè)學(xué)生的母親也進(jìn)行了溝通，再一次了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)備教育方式后，交流了一些我個(gè)人的想法，孩子的母親也表示以后會(huì)更多地關(guān)愛(ài)孩子而不是責(zé)備孩子。在車禍之后的這段時(shí)間里，我明顯看到這個(gè)學(xué)生開(kāi)朗了許多，原本內(nèi)向膽小的她開(kāi)始在課上積極發(fā)言，笑容也多了。

這場(chǎng)車禍里，學(xué)生受了些輕傷，不算太嚴(yán)重，但帶給我的震撼與教育卻是十分深刻的。魏巍記住蔡蕓芝先生是因?yàn)閹退鉀Q了在旁人看來(lái)微不足道的糾紛，大愛(ài)來(lái)源于平凡小事。班主任工作歸根結(jié)底是一份愛(ài)的教育工作，我們的工作需要教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)情況、生活狀況，只有這樣才能夠取得學(xué)生的信任，換來(lái)他們的健康茁壯成長(zhǎng)。作為班主任，不僅要用辛勞傾注教學(xué)，更要用愛(ài)心傾注教育。