逄巧巧 張旭鵬

（青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教育學(xué)院，山東 青島 266555）

高職院校學(xué)生干部工作職能分析

逄巧巧 張旭鵬

（青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教育學(xué)院，山東 青島 266555）

本研究借鑒臺(tái)灣建國科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案中職業(yè)能力分析的方法，通過對(duì)52名班干部、43名學(xué)生會(huì)及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干部、10名輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)研，分析高職院校學(xué)生干部需要具備基本能力，為高職院校學(xué)生干部的選拔和培訓(xùn)提供依據(jù)。

高職院校；學(xué)生干部；職業(yè)能力

高職院校學(xué)生干部是學(xué)生中的主導(dǎo)力量，也是做好學(xué)生工作的重要基礎(chǔ)，學(xué)生干部的工作成效也有重要多種的影響因素。在學(xué)生干部選拔和培訓(xùn)的過程中，也需要根據(jù)學(xué)生管理工作以及學(xué)生干部工作的內(nèi)容和特點(diǎn)確定合適的人選。

一、高職院校學(xué)生管理的特點(diǎn)

（一）重視社會(huì)實(shí)踐

由于人才培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)的不同，高職院校的學(xué)生更傾向于喜歡實(shí)踐操作，排斥理論學(xué)習(xí)。因此在學(xué)生管理工作中，為了培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)校更加重視實(shí)踐活動(dòng)。既包括專業(yè)技能的鍛煉又包括基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)難度較大

不可否認(rèn)，高職學(xué)生的文化素質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣比普通本科院校較差，同時(shí)自我約束能力也較弱。無論是課堂上還是自習(xí)中，如果沒有約束他們會(huì)容易失去控制，從而導(dǎo)致遲到、早退、曠課等情況。因此高職院校學(xué)生管理工作中的學(xué)風(fēng)建設(shè)難度相對(duì)較大。

（三）學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生成長的重要途徑

高職院校的學(xué)生擅長動(dòng)手操作，不喜歡被動(dòng)的聽，而且他們善于模仿，喜歡參加各種活動(dòng)[2]和競賽。因此高職院校偏向于通過學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

二、高職院校學(xué)生干部的工作職能分析

按照高職院校人才培養(yǎng)的方式，假設(shè)把學(xué)生干部當(dāng)做一種職業(yè)，那么高職院校學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)生管理工作的特點(diǎn)決定了高職院校的學(xué)生干部有著與其相符的工作職能。

筆者通過對(duì)52名班干部、43名學(xué)生會(huì)及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干部、10名輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出了高職院校學(xué)生干部所需要完成的主要工作。將班干部和學(xué)生會(huì)干部分別做調(diào)研，并根據(jù)他們的工作內(nèi)容進(jìn)行分析，總結(jié)出學(xué)生干部所需要具備的基本素質(zhì)和工作技能。（表1、表2）

1.不同層次的學(xué)生干部工作內(nèi)容存在一定的差異，但是所需要具備的基本素養(yǎng)和工作技能基本相符。

2.根據(jù)學(xué)生干部的工作要求，勝任學(xué)生干部所需要具備的基本素養(yǎng)包括：（1）人際交往能力；（2）吃苦耐勞精神；（3）認(rèn)真細(xì)致水平；（4）心理調(diào)適能力；（5）責(zé)任意識(shí)等；工作技能包括：（1）管理水平；（2）組織能力；（3）電腦操作；（4）寫作能力等。

三、討論

1.根據(jù)對(duì)不同層次的學(xué)生干部及輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否能夠生任學(xué)生干部基本素養(yǎng)比工作技能更加重要，這與企業(yè)用人的選擇是不謀而合的。因此高職院校學(xué)生干部選擇和培養(yǎng)中應(yīng)該將基本素養(yǎng)放在首要位置。2.學(xué)生干部的工作內(nèi)容繁雜，如何讓學(xué)生干部能夠順利開展各項(xiàng)工作

的同時(shí)又保證學(xué)習(xí)成績是高職院校學(xué)生管理工作者需要考慮的重要問題。3.臺(tái)灣建國科技大學(xué)在專業(yè)設(shè)置時(shí)通過開展工作職能分析確定人才培養(yǎng)方案以及課程設(shè)置，在學(xué)生干部培訓(xùn)中也可以利用這一方法，確定學(xué)生干部培訓(xùn)的內(nèi)容。

表1 班干部的工作職能分析

表2 學(xué)生會(huì)干部的工作職能分析

[1]毛嬋，廖黎芳.新時(shí)期高職院校學(xué)生干部現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討[J].職業(yè)教育研究，2014（3）：134-137.

[2]儲(chǔ)爭流.高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教育對(duì)策探討[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：157-158.

[3]騰蘇蘇.試論高職院校學(xué)生干部管理體系[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）：18-19.

[4]陳明虎.班級(jí)化、課程化、社團(tuán)化學(xué)生干部培養(yǎng)[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2013（1）.

By drawing on experiences from vocational ability analysis methods of talent training scheme of Chien kuo Technology University in Taiwan,this paper conducts a research to 52 class cadres,43 student union and association cadres and 10 instructors,and analyzes the basic ability student cadres in higher vocational colleges need to have,to provide reference for the selection and training of student cadres in the higher vocational colleges.

higher vocational colleges;student cadres;professional ability

G718

A

2096-000X（2016）23-0243-02

逄巧巧（1982，12-），漢族，山東青島，研究生，講師，單位：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院，研究方向：大學(xué)生教育管理；張旭鵬（1981，09-），漢族，山東青島，本科學(xué)歷，講師，單位：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作部、團(tuán)委，研究方向：大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)。