張?jiān)氯A

（大連交通大學(xué)，遼寧大連116041）

基于群智感知的校園服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建項(xiàng)目研究

張?jiān)氯A

（大連交通大學(xué)，遼寧大連116041）

從智能管理的角度分析了校園群智感知應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)了校園企劃中群智感知系統(tǒng)的構(gòu)建對(duì)策，提出了校園群智感知應(yīng)用的推出方式，為校園大環(huán)境下群智感知的應(yīng)用提供了理論依據(jù)。

群智感知；校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；群智感知校園服務(wù)系統(tǒng)

群智感知就是通過(guò)感知個(gè)體信息而開(kāi)發(fā)群體信息并反作用于個(gè)體或群體，是個(gè)體與群體的合作與雙贏。個(gè)體利用智能手機(jī)等移動(dòng)通信設(shè)備通過(guò)統(tǒng)一的后臺(tái)操作志愿提供各種信息，隨著志愿而不斷增加，后臺(tái)所獲得的數(shù)據(jù)量也沿著爆炸函數(shù)的曲線(xiàn)上升，這是利用大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面的完善，最終得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果并反饋給群體或個(gè)體，實(shí)現(xiàn)便利人民群眾生活、促進(jìn)國(guó)家進(jìn)步、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等最終目的。

1　校園大環(huán)境下群智感知應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.1校園群智感知的條理性有利于同學(xué)們更有秩序的學(xué)習(xí)和生活

群智感知系統(tǒng)不僅僅是一個(gè)普通的傳遞信息的軟件，它還是一個(gè)可以幫助學(xué)生們順利規(guī)劃課業(yè)安排的機(jī)制，自身清晰的條理通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的鏈接成為同學(xué)們計(jì)劃學(xué)習(xí)生活必不可少的先導(dǎo)條件。

1.2校園群智感知的前瞻性為學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)的行為規(guī)劃提供方便

群智感知系統(tǒng)是在結(jié)合一系列數(shù)據(jù)之后發(fā)布的具有真實(shí)客觀性的信息，這些信息在預(yù)測(cè)校園生活環(huán)境變化中具有很高的利用價(jià)值，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供便捷。

1.3校園群智感知的時(shí)效性不斷敦促同學(xué)們更努力地學(xué)習(xí)

群智感知系統(tǒng)是具有實(shí)時(shí)提供信息的大眾化平臺(tái)，它時(shí)刻更新的信息有如微信朋友圈，但在敦促學(xué)習(xí)方面更勝一籌，由于群智感知系統(tǒng)發(fā)布的是學(xué)習(xí)生活的信息并且會(huì)對(duì)垃圾信息進(jìn)行排查，所以信息的內(nèi)容多與學(xué)習(xí)相關(guān)，促進(jìn)更多的伙伴加入進(jìn)來(lái)，更好地學(xué)習(xí)與生活。

1.4校園群智感知的廣泛性讓學(xué)生之間的關(guān)系更親密讓我們的校園生活更加豐富多彩

群智感知系統(tǒng)匯聚了學(xué)校內(nèi)部各個(gè)專(zhuān)業(yè)的小伙伴們，大家可以通過(guò)這樣一個(gè)系統(tǒng)互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或是生活日志，互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，使我們整個(gè)學(xué)校的大家庭更親密。

2　校園企劃中群智感知應(yīng)用的構(gòu)建對(duì)策

2.1群智感知應(yīng)用于校園的整體結(jié)構(gòu)

圖群智感知應(yīng)用于校園的整體結(jié)構(gòu)Fig.Application of group intelligence perception structure on campus

2.1.1用戶(hù)信息

用戶(hù)信息是群智感知系統(tǒng)對(duì)校園各個(gè)用戶(hù)敞開(kāi)的進(jìn)入門(mén)檻，是對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)保存和整理的保證。校園新用戶(hù)可以通過(guò)用戶(hù)注冊(cè)進(jìn)入主頁(yè)面，注冊(cè)后再次使用時(shí)將可以直接登錄，必要信息更改時(shí)，會(huì)有信息更改的設(shè)置進(jìn)行更改，使得用戶(hù)信息更為精確，從而使群智感知系統(tǒng)的應(yīng)用更準(zhǔn)確而具體化。

2.1.2天氣系統(tǒng)

如今的天氣預(yù)報(bào)軟件等應(yīng)用太過(guò)于廣泛而不適用于小范圍的天氣信息傳送，如果實(shí)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)校園化，將會(huì)給同學(xué)們的出行穿衣帶來(lái)很大的便利。早上晨練的同學(xué)或是提早出行的同學(xué)可以利用手機(jī)傳感器感受風(fēng)力、風(fēng)向與溫度，以及同學(xué)的手部接觸手機(jī)所測(cè)試出的體感溫度，總結(jié)出適宜的著裝。同時(shí)GPS系統(tǒng)會(huì)定位該同學(xué)在學(xué)校中的某個(gè)地點(diǎn)，該同學(xué)也可以發(fā)表自己的看法。

2.1.3學(xué)習(xí)系統(tǒng)

學(xué)習(xí)系統(tǒng)是最早應(yīng)用于校園學(xué)生的一種系統(tǒng)，大學(xué)生活沒(méi)有了高中老師和家長(zhǎng)的束縛，一定的懈怠是必然的。但是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的存在會(huì)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，同學(xué)們可以通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)了解不同的學(xué)習(xí)區(qū)域的動(dòng)態(tài)，在同學(xué)們的上傳信息中獲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.1.4飲食系統(tǒng)

飲食系統(tǒng)是方便同學(xué)們飲食方面的一個(gè)系統(tǒng)，可以總結(jié)一切學(xué)校周邊甚至食堂的飲食安排，并定期會(huì)有更新，讓周邊美食觸手可及，飲食系統(tǒng)會(huì)有一個(gè)單獨(dú)的界面，里面涵蓋各種學(xué)校周邊的商家以及學(xué)校食堂內(nèi)商家的模塊，也有用戶(hù)上傳信息的模塊。正在購(gòu)買(mǎi)的用戶(hù)或者商家本人可以上傳人員密集信息來(lái)通知有意購(gòu)買(mǎi)者，與購(gòu)買(mǎi)美食的人可以通過(guò)選擇商家進(jìn)入界面觀看人們上傳的信息來(lái)決定飲食需求。當(dāng)然飲食系統(tǒng)需要更多的用戶(hù)參與其中，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與商家雙贏的目的。

2.2天氣系統(tǒng)構(gòu)建策略與實(shí)例

2.2.1氣候信息采集

用戶(hù)手機(jī)上的傳感器可以感知風(fēng)力，并通過(guò)手機(jī)溫度傳感器與用戶(hù)身體接觸大致測(cè)量用戶(hù)戶(hù)外體感以及戶(hù)外氣溫，最后通過(guò)手機(jī)GPS定位系統(tǒng)進(jìn)行地點(diǎn)的定位，最終形成準(zhǔn)確的結(jié)合風(fēng)力、氣溫、體感以及定位于一體的較為準(zhǔn)確的氣候信息的總體感知。之所以使用GPS定位系統(tǒng)，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)地點(diǎn)的定位能確定不同地點(diǎn)的細(xì)微溫差以及風(fēng)力方向，使所得數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，也使得其他瀏覽的用戶(hù)獲得更為明確的信息。

2.2.2天氣信息發(fā)布

通過(guò)氣候信息的收集，會(huì)有一系列信息在手機(jī)系統(tǒng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)生成，形成簡(jiǎn)單而易懂的信息，最終進(jìn)行機(jī)器系統(tǒng)感知的信息發(fā)布。該信息并不是最終準(zhǔn)確的信息，而是機(jī)器自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)，會(huì)存在一定的誤差，因此出現(xiàn)用戶(hù)感受發(fā)表和分析糾正誤差兩項(xiàng)補(bǔ)充系統(tǒng)。

2.2.3用戶(hù)感受發(fā)表

用戶(hù)可以通過(guò)發(fā)表個(gè)人感受來(lái)向大家分享自己的冷暖感知，例如早上有人晨練，可以發(fā)表自己的著裝以及自己的感受，甚至可以像微信的朋友圈或者QQ的說(shuō)說(shuō)一樣配圖進(jìn)行描述發(fā)表，增強(qiáng)信息的真實(shí)性和可信度。

2.2.4分析糾正誤差

這個(gè)系統(tǒng)是為了對(duì)系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差糾正而生成的，用戶(hù)可以自行修改自己認(rèn)為系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)存在與自己感受較大差距的數(shù)據(jù)，使得最終數(shù)據(jù)更貼合實(shí)際，該系統(tǒng)是群智感知系統(tǒng)的完善環(huán)節(jié)，在群智感知數(shù)據(jù)分析中有著重要的地位。

2.2.5體感結(jié)論得出

在一切數(shù)據(jù)都得出甚至精確后，可通過(guò)“信息上傳”按鈕把用戶(hù)感受以及糾正后的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行上傳，共享給更多的群智感知系統(tǒng)用戶(hù)。

2.3學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用策略與實(shí)例

2.3.1學(xué)習(xí)地信息采集

學(xué)習(xí)地信息采集系統(tǒng)是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，它是通過(guò)手機(jī)自帶的話(huà)筒中的噪聲傳感器來(lái)測(cè)量一定區(qū)域內(nèi)的人口數(shù)量，通過(guò)二氧化碳感知系統(tǒng)以及溫度感知了解測(cè)算出該地區(qū)的人口密集度，最后再通過(guò)GPS定位系統(tǒng)感知定位，例如圖書(shū)館、教學(xué)樓、藝術(shù)樓等適宜學(xué)生更好學(xué)習(xí)的環(huán)境。綜合上述三種系統(tǒng)來(lái)總結(jié)出該區(qū)域是否有利于增加人員數(shù)量，對(duì)群智感知的用戶(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇提供了方便和快捷。

2.3.2學(xué)習(xí)地信息發(fā)布

學(xué)習(xí)地信息采集的是合成的資料，即將上面三種系統(tǒng)綜合總結(jié)出簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)信息，然后將總結(jié)出的數(shù)據(jù)進(jìn)行發(fā)表，體現(xiàn)在用戶(hù)將要上傳信息的界面上。

2.3.3用戶(hù)感受發(fā)表

與天氣系統(tǒng)基本相同，用戶(hù)可以通過(guò)發(fā)表自己在學(xué)習(xí)地的感受來(lái)向外界發(fā)布學(xué)習(xí)地的環(huán)境信息，例如，告知外界圖書(shū)館的滿(mǎn)員程度，是否還有空位，環(huán)境是否嘈雜等自己在學(xué)習(xí)地的切身體會(huì)，使得學(xué)習(xí)環(huán)境更加真實(shí)化地呈現(xiàn)。

2.3.4分析糾正誤差

用戶(hù)可以通過(guò)糾正和分析系統(tǒng)自動(dòng)生成數(shù)據(jù)的誤差，使得數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確化。

2.3.5真實(shí)狀況呈現(xiàn)

通過(guò)一系列的流程，用戶(hù)可以將全部信息一鍵上傳，達(dá)到真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境狀況呈現(xiàn)在所有群智感知用戶(hù)的界面上，讓信息更加流通，讓同學(xué)們更加便利。

2.3.6實(shí)際應(yīng)用舉例——預(yù)報(bào)圖書(shū)館、教室人數(shù)

許多同學(xué)在沒(méi)有課的情況下，不知道應(yīng)該去哪里自習(xí)，甚至不知道圖書(shū)館或者教學(xué)樓里有沒(méi)有空位。如果群智感知應(yīng)用于校園，通過(guò)在圖書(shū)館或者教學(xué)樓的同學(xué)手機(jī)的噪聲傳感器測(cè)出噪聲程度從而推測(cè)出擁擠度，給同學(xué)們提供自習(xí)空間的去留計(jì)劃。

2.4飲食系統(tǒng)應(yīng)用策略與實(shí)例

2.4.1時(shí)間信息

系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成時(shí)間，時(shí)間信息要求精準(zhǔn)，如有偏差將會(huì)給其他人帶來(lái)不必要的麻煩。

2.4.2位置信息

位置信息不僅包括手機(jī)GPS定位系統(tǒng)，還可以自行選擇學(xué)校商家，會(huì)向微信定位一樣出現(xiàn)一定的距離用戶(hù)最近的幾個(gè)商家可供選擇，簡(jiǎn)單方便。

2.4.3人員密度測(cè)量系統(tǒng)

人員密集度測(cè)量系統(tǒng)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)相似，也是通過(guò)手機(jī)二氧化碳感知系統(tǒng)來(lái)測(cè)量該商家在當(dāng)期時(shí)間段的客流量，以此可以通知其他趕時(shí)間或不想排隊(duì)的用戶(hù)選擇人員稀疏一些的商家。

2.4.4分析糾正誤差

分析糾正誤差系統(tǒng)屬于用戶(hù)上傳信息的界面，用戶(hù)可以對(duì)測(cè)量錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行更改，也可以發(fā)表自己在購(gòu)買(mǎi)同時(shí)的感受，以及對(duì)美食的評(píng)價(jià)。最終會(huì)有一鍵上傳按鈕，進(jìn)行信息上傳。

2.4.5商家排行榜系統(tǒng)

該系統(tǒng)是通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)生成的可供所有用戶(hù)參考的排行榜系統(tǒng)，是通過(guò)對(duì)一定時(shí)期的用戶(hù)評(píng)價(jià)中的以及好評(píng)星數(shù)量來(lái)排名，這是一個(gè)激勵(lì)的系統(tǒng)，有利于使商家越發(fā)展越好，更大地服務(wù)于全校的師生。

2.4.6實(shí)際應(yīng)用舉例——預(yù)報(bào)食堂菜品及位置

一些同學(xué)會(huì)在上午課間決定午休進(jìn)食地點(diǎn)，這時(shí)，如果一些食堂人員可以利用群智感知告知同學(xué)們當(dāng)日菜品，以及菜品放置，讓同學(xué)們有選擇的用餐，就可以維護(hù)食堂的秩序?；蛘?，校外飲食機(jī)構(gòu)可以通過(guò)群智感知系統(tǒng)匯報(bào)生意狀況，以及同學(xué)們的志愿服務(wù)，使得同學(xué)們的午休飲食時(shí)間延長(zhǎng)并有序進(jìn)行，這樣的感知會(huì)使學(xué)校更加秩序化。

3　校園群智感知系統(tǒng)的推出方式

例如iliaoning的免費(fèi)直播，如果有DJTU專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用軟件用于連接校園網(wǎng)的登陸界面，點(diǎn)擊軟件即可進(jìn)行手機(jī)傳感器的感知與上傳，而且這種測(cè)試是即時(shí)的，即每次測(cè)量出的數(shù)據(jù)都不會(huì)繼續(xù)存留在同學(xué)的手機(jī)里，而是在同學(xué)們的類(lèi)似于朋友圈下課聊一樣的上傳云系統(tǒng)里面，基本不占用手機(jī)的內(nèi)存。

4　結(jié)語(yǔ)

本文主要對(duì)大學(xué)校園群智感知方向進(jìn)行研究，而隨著研究的深入，提出校園群智感知體系結(jié)構(gòu)，并針對(duì)大學(xué)生在校園活動(dòng)機(jī)制不斷提出相應(yīng)策略，而在實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題也是有待研究的對(duì)象。群智感知是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，它利用了群眾的力量把本身復(fù)雜且成本消耗高的事件簡(jiǎn)單化，是社會(huì)凝聚力的表現(xiàn)，其實(shí)一些舉手之勞的事就會(huì)給社會(huì)提供便利，為國(guó)家減少巨大的消耗。

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Research on the construction of campus service system based on group intelligence perception

ZHANG Yue-hua
(Dalian Jiaotong University,Dalian 116041,China)

From the perspective of intelligent management,this paper analyzed the advantages of campus intelligence perception system,summarized construction strategy,put forward the implementation way of campus intelligence,and provided theoretical basis for the application of campus group intelligence perception system.

Group intelligence perception;Campus network platform;Group intelligence perception campus service system

TP274.2

A

1674-8646（2016）19-0016-03

2016-09-03

張?jiān)氯A(1995-)，女，大連交通大學(xué)學(xué)生。