王碧英

在科技發(fā)展的今天，電子產(chǎn)品已經(jīng)成為普及性消費產(chǎn)品，幾乎每個家庭都能接觸到。電子產(chǎn)品將這個世界無限縮小，人們足不出戶便可知天下世事變遷，待在家里即可買到心儀的生活用品，生活變得無限便捷。電子產(chǎn)品除了給我們帶來資訊上的發(fā)達(dá)生活上的便利外，也讓我們的業(yè)余時間變得豐富多彩，電影、游戲充斥著我們的生活，同時孩子也被其中的游戲、動畫片深深吸引。當(dāng)工作和帶孩子并行時，唯一能讓孩子安靜自己靜心的辦法就是給孩子一部手機或者iPad，一機在手，整個世界都和諧了很多。但隨著孩子對手機迷戀程度的加深，新的問題接踵而至。

電子產(chǎn)品危害孩子健康

一些家長為了圖省事， 或者讓孩子不哭鬧，就將手機、平板電腦給孩子玩?？措娨暋㈦娔X或iPad等電子產(chǎn)品的屏幕，對孩子視力有負(fù)面影響。特別是2歲以下嬰幼兒，眼睛的屈光等調(diào)節(jié)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，對強光的直接刺激難以調(diào)節(jié)和適應(yīng)，時明時暗、不斷變化的屏幕畫面會使孩子的眼睛疲勞，導(dǎo)致近視。而且有時為了看得更清晰，有些孩子會不由自主出現(xiàn)歪頭姿勢，引起斜視。

此外，熱衷于電視節(jié)目或電子游戲的孩子，會因為沉迷其中而逐漸減少社交的機會，因此導(dǎo)致他們交際能力逐漸減弱，缺少解決問題的經(jīng)驗。家長也許以為電視節(jié)目或iPad的益智類游戲，可以幫助培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，事實上正好相反，語言表達(dá)有賴于互動環(huán)境。呆坐在沙發(fā)里一動不動地看電視、玩iPad還容易讓孩子變成“小土豆”，如果同時再吃些零食，那么孩子很容易“橫向發(fā)展”，成為肥胖兒童。而且總是盯著電腦、電視看，也容易讓孩子疏于運動，影響孩子運動能力的發(fā)展和身體的發(fā)育。

面對這些問題我們該怎么辦？如何才能防患于未然？

極端做法：讓孩子與

電子產(chǎn)品完全隔離

的確，目前具有權(quán)威性的專家皆給出相對統(tǒng)一的判斷：看電子產(chǎn)品不利于孩子健康成長。于是，家長們嚴(yán)格控制孩子接觸電視和其他電子產(chǎn)品的時間，讓孩子遠(yuǎn)離這些“禁忌品”。但實際情況是：讓孩子徹底不接觸電子產(chǎn)品是不現(xiàn)實的。

樓媽媽有一個5歲的兒子洋洋在城區(qū)上幼兒園，在她發(fā)現(xiàn)洋洋有點過度沉迷于iPad的情況后，就全面禁止了他玩電子產(chǎn)品。直到洋洋上了幼兒園后，她的想法慢慢改變了。洋洋剛上幼兒園那會兒，每天都嚷著不要去上學(xué)，從幼兒園回來后也是一副無精打采的樣子，樓媽媽還以為孩子不太適應(yīng)，就沒當(dāng)回事。后來都過了一個月了，洋洋每天還是不愿意上學(xué)，詢問原因后才得知，原來幼兒園里的小朋友嫌他什么都不知道，不愿意跟他一起玩。

通過與孩子溝通我們了解到：當(dāng)幼兒園的小朋友們圍在一起討論動畫片內(nèi)容時，洋洋居然一句話也插不上。知道原因后，樓媽媽很后悔當(dāng)初的決定，她不承想阻止孩子看電視、電腦等，卻也同時阻斷了孩子與外界交流的信息源，讓洋洋跟小朋友沒有了共同語言。

完全杜絕孩子接觸電子產(chǎn)品，不現(xiàn)實也不利于孩子接觸最新的信息，在這個信息化時代，接觸最前沿的產(chǎn)品是非常必要的，我們要做的是如何正確利用電子產(chǎn)品，為我們和孩子服務(wù)。

合理做法：培養(yǎng)孩子自我

管理的能力

孩子之所以沉迷于電視、電腦等，是因為孩子太小，自我管控能力較弱，面對豐富多彩、趣味橫生的游戲，大人都不能很好地控制自己，更何況是孩子呢？所以我們要和孩子進(jìn)行良性溝通，讓孩子明白學(xué)與玩結(jié)合的重要性，并和孩子簽訂“玩游戲合同”，約定玩的條件。例如：每天按規(guī)定按時保質(zhì)完成作業(yè)及其他拓展類任務(wù)，堅持一周以上可以在周末玩一小時；堅持兩周以上可以玩三小時；堅持三周以上，可以由孩子自己提出玩的時長。反之，若平日本職任務(wù)沒做好，周末將剝奪玩游戲的時間等。合同約定好后嚴(yán)格按照約定執(zhí)行，堅持一個月后認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂玩耍就會成為孩子的日常模式、習(xí)慣性行為。

多優(yōu)尚學(xué)堂從事習(xí)慣養(yǎng)成教育14年，有自己研發(fā)編寫的系列習(xí)慣養(yǎng)成教材，目前已在青島出版社正式出版。從小學(xué)一年級到六年級，分為春季、暑期、秋季三期，具有完整的主題，涵蓋了小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的12個重點習(xí)慣。最主要的是：它不是一套簡單的理論教材，而是已經(jīng)在實際教學(xué)中實踐了十多年。在這十多年中，已經(jīng)有成千上萬的孩子因為習(xí)慣養(yǎng)成課而改變。相信這一套完整科學(xué)的《習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》一定能幫助家長更好地與孩子溝通，培養(yǎng)孩子自我管理、珍惜時間、學(xué)會計劃等良好習(xí)慣，同時讓孩子養(yǎng)成“玩時玩，學(xué)時學(xué)，一時專一事”的好習(xí)慣。

讓我們一起努力，幫助孩子正確對待游戲，開心學(xué)習(xí)，快樂成長！