理同新

?

四川省中小學(xué)開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的可行性分析與對(duì)策研究

理同新

四川省的競(jìng)技跆拳道水平與大眾跆拳道發(fā)展水平一直處于全國(guó)領(lǐng)先地位，練習(xí)人數(shù)眾多，以青少年練習(xí)者最為突出。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家咨詢(xún)、和數(shù)量統(tǒng)計(jì)等方法，結(jié)合四川省中小學(xué)教育的現(xiàn)狀與跆拳道自身的特點(diǎn)，對(duì)四川省中小學(xué)開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目可行性分析，研究得出以下結(jié)果：在中小學(xué)推廣、開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)，不僅強(qiáng)身健體而且更加磨練中小學(xué)生的意志品質(zhì)；跆拳道運(yùn)動(dòng)有著很多有點(diǎn)：容易學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在安全方面相對(duì)其他體育運(yùn)動(dòng)高很多，對(duì)教育條件要求低，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等；四川省中小學(xué)生對(duì)跆拳道項(xiàng)目具有濃厚的興趣，跆拳道運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)生間具有廣泛的了解和認(rèn)識(shí)；四川省中小學(xué)體育教師對(duì)跆拳道認(rèn)知水平普遍較高，但是能夠勝任跆拳道教學(xué)任務(wù)的教師卻寥寥無(wú)幾，受到制約條件比如教育器材、教學(xué)場(chǎng)地，導(dǎo)師和資金等。

四川省；跆拳道；中小學(xué)；可行性；分析

1 選題依據(jù)

教育部頒布的關(guān)于《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到學(xué)校在教學(xué)方面應(yīng)該選擇一些適合學(xué)生本身的運(yùn)動(dòng)來(lái)加強(qiáng)他們的身心素質(zhì)。近年來(lái)傷害中小學(xué)生的案件屢見(jiàn)不鮮，聞名全國(guó)的“成都七中學(xué)生被殺”案件，使老師和家長(zhǎng)更加意識(shí)到，中小學(xué)生掌握一定的自衛(wèi)搏擊能力是必不可少的。跆拳道是一個(gè)在近年來(lái)興起的體育運(yùn)動(dòng)，它有著容易學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在安全方面相對(duì)其他體育運(yùn)動(dòng)高很多，對(duì)教育條件要求低，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等優(yōu)點(diǎn)，如若發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，對(duì)體育教育方面的改革有著重大的推動(dòng)價(jià)值。

1.1 研究的目標(biāo)和意義

1.1.1 促進(jìn)中小學(xué)生身心全面發(fā)展 從2007年起開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)跆拳道，不僅可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和心里素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生意志力和學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)有著很大的促進(jìn)作用。

1.1.2 完善中小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容，幫助跆拳道運(yùn)動(dòng)在四川省中小學(xué)校的推廣 體育課進(jìn)行改革，引入新興項(xiàng)目，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也成了體育課改革的重點(diǎn)。本文在對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查后，對(duì)他們進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，并擬定了四川省中小學(xué)校有關(guān)跆拳道的教學(xué)方式和相關(guān)程序，為學(xué)校和教育部門(mén)指明了方向。

2 文獻(xiàn)綜述

通過(guò)閱讀《中國(guó)知網(wǎng)》、《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源》、《維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》中的有關(guān)知識(shí)，而且翻閱了成都體育學(xué)院圖書(shū)館期刊、圖書(shū)等相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)其中重要內(nèi)容進(jìn)行了歸納。

自吳靜鈺兩次奧運(yùn)會(huì)衛(wèi)冕冠軍，全國(guó)人民尤其是青少年都表現(xiàn)出了對(duì)跆拳道的極大興趣。大陸人口當(dāng)中練習(xí)跆拳道的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了五百萬(wàn)[1]。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)跆拳道的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知上升到了一項(xiàng)才能的培養(yǎng)。

馬波在《體育世界》，2006年11期中發(fā)表的《學(xué)習(xí)跆拳道對(duì)少年兒童身心健康的影響》中提到，學(xué)習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)之后，不僅能培養(yǎng)青少年身心素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力和抵抗力，塑造良好的體形，從小養(yǎng)成好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，而且能讓青少年更好的從德、智、體、美、勞，全面發(fā)展[2]。

孫曉冬在《跆拳道進(jìn)入中小學(xué)體育課程的可行性的研究中》中提出，學(xué)習(xí)跆拳道，能從小提高青少年謙虛，禮讓?zhuān)僬鄄磺热柿x道德方面的素質(zhì)[3]。

杜磊在《跆拳道校本課程開(kāi)發(fā)的可行性報(bào)告》認(rèn)為，在開(kāi)展跆拳道教育方面應(yīng)從學(xué)生的興趣和自身?xiàng)l件出發(fā)，根據(jù)不同年齡層次的區(qū)別，制定不同的教學(xué)方案來(lái)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性[4]。

蔣榮康在《搏擊、武術(shù)科學(xué)》2007年第12期，發(fā)表的《跆拳道鍛煉對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)和人格特征的影響》中提出，中小學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道能很大程度的提高他們的身心素質(zhì)，降低他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的不利的疾??；增強(qiáng)他們的意志力、忍耐力以及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力[5]。

金振東 2011年8月在《中國(guó)校外教育》中旬刊中發(fā)表論文《跆拳道運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育中開(kāi)展的可行性分析——以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)》，經(jīng)過(guò)對(duì)在學(xué)校中開(kāi)展跆拳道項(xiàng)目的方法深入研究，從跆拳道運(yùn)動(dòng)到得出足夠的理論依據(jù)證明其適用于學(xué)生在小學(xué)時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)[6]。

王亞洲在《廣州九佛第二中學(xué)跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究》中提到，大部分學(xué)生都有接觸過(guò)跆拳道運(yùn)動(dòng)，但在接觸的時(shí)間上與他們的興趣程度有關(guān)；學(xué)生們更熱衷于跆拳道的技術(shù)腳法，之后是姿勢(shì)，學(xué)習(xí)跆拳道可以提高身心素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助[7]。

唐雪鵬在《北京市中小學(xué)武術(shù)和跆拳道開(kāi)展?fàn)顩r的比較研究》一文中得出結(jié)論，在相關(guān)教育部門(mén)的推動(dòng)下，北京多處開(kāi)展跆拳道培訓(xùn)班使得此運(yùn)動(dòng)在市中小學(xué)當(dāng)中得到普及[8]。

以上述文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，就當(dāng)前階段跆拳道運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行深入調(diào)研，在跆拳道運(yùn)動(dòng)提升中小學(xué)生身心素質(zhì)方面起到作用進(jìn)行論述，最后對(duì)跆拳道項(xiàng)目展開(kāi)可行性的主要原因進(jìn)行分析。

3 研究對(duì)象與方法

3.1 研究對(duì)象

探究四川省跆拳道推進(jìn)中小學(xué)的可行性分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。

為使樣本具有代表性，本課題的開(kāi)展選擇四川省17個(gè)地級(jí)市，150所中小學(xué)，其中已開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的中學(xué)36所，小學(xué)84所，沒(méi)有開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的30所中小學(xué)為研究對(duì)象。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)成都體育學(xué)院育學(xué)院圖書(shū)館，中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、重慶維普中文科技期刊全文庫(kù)、超星數(shù)字圖書(shū)館等電子檢索系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)查詢(xún)。

3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)：通過(guò)廣泛的查閱資料，并以本課題所需在訪談中國(guó)跆拳道領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士的基礎(chǔ)上，對(duì)四川省中小學(xué)跆拳道的開(kāi)展現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍建設(shè)狀況、學(xué)生對(duì)跆拳道了解的情況等方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容分為3個(gè)部分：學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷、道館教練員問(wèn)卷。

問(wèn)卷的信度和效度檢驗(yàn)：?jiǎn)柧淼男Ф仁窃趪?guó)內(nèi)跆拳道知名專(zhuān)家和教練員的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)修改，整體或刪除不能反應(yīng)本課題目的的題目。在問(wèn)卷信度的檢驗(yàn)中針對(duì)同一份問(wèn)卷采用重復(fù)測(cè)試法檢驗(yàn)該問(wèn)卷，就是在兩周之內(nèi)對(duì)同一測(cè)試者用同一問(wèn)卷進(jìn)行重復(fù)測(cè)試，并對(duì)兩次的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，相關(guān)系數(shù)R=0.85，符合調(diào)查的要求。

3.2.3 專(zhuān)家訪談法 在研究過(guò)程中，通過(guò)電話和筆談的形式對(duì)國(guó)內(nèi)跆拳道知名專(zhuān)家及各專(zhuān)業(yè)隊(duì)教練員進(jìn)行走訪，就課題的開(kāi)展、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、以及課題研究當(dāng)中重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行咨詢(xún)，并得到部分跆拳道專(zhuān)家及知名教練員寶貴的意見(jiàn)和建議，為課題的開(kāi)展奠定了有力的基礎(chǔ)。

3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用Excel辦公軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)目的、內(nèi)容、通過(guò)分析，得到的相關(guān)資料報(bào)告進(jìn)行整理。

4 結(jié)果與分析

4.1 當(dāng)前四川省中小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容

對(duì)學(xué)生的采訪發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)當(dāng)前的體育課不是很喜歡，為讓現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)該增加一些不僅能滿(mǎn)足現(xiàn)階段的課程效率，又能使學(xué)生感興趣的體育課程。

4.2 四川省中小學(xué)跆拳道項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況調(diào)查

據(jù)了解，四川省目前開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的學(xué)校120所、道館800家。通過(guò)調(diào)查已開(kāi)設(shè)跆拳道課程中學(xué)36所，小學(xué)84所。在課程設(shè)計(jì)上各有不同，但總體上可以分為兩種：跆拳道興趣班、跆拳道代表隊(duì)。兩種跆拳道課程開(kāi)設(shè)形式的比例分布詳見(jiàn)下表。

表1 四川省中小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容

表2 四川省中小學(xué)跆拳道課程開(kāi)設(shè)形式比例分布圖

表3 跆拳道教學(xué)授課內(nèi)容百分比圖

通過(guò)上面的數(shù)據(jù)表可知，雖然目前學(xué)校開(kāi)設(shè)的普遍方式是以興趣班為主，而跆拳道課程的學(xué)校有74所，這在四川省的120所中小學(xué)中是占了較大的比重，達(dá)到61.7%。跆拳道代表隊(duì)為63所，占了53%的比例。部分學(xué)校如：成都列五中學(xué)、鹽道街中學(xué)、成都七中、郫縣二中、鹽道街小學(xué)得勝分校、行知小學(xué)、邛崍市西街小學(xué)跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)設(shè)的比較好，開(kāi)設(shè)的形式也不僅僅局限于一種。

4.3 四川省中小學(xué)學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知水平調(diào)查

為了掌握學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的了解情況，針對(duì)此情況進(jìn)行下一步相關(guān)的普及，這直接關(guān)系到跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展進(jìn)程，相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示。

表4 中小學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)認(rèn)知調(diào)查表

根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析結(jié)果看出，86%的中小學(xué)生相對(duì)了解跆拳道運(yùn)動(dòng)。14%的學(xué)生對(duì)跆拳道項(xiàng)目不是很清楚，從整體上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)還是比較了解的。

表5 學(xué)生是否喜歡跆拳道運(yùn)動(dòng)調(diào)查結(jié)果

兒童心理學(xué)研究表明，兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)往往來(lái)源于好奇、是對(duì)感興趣的事物不斷探索的過(guò)程。因此，通過(guò)以上數(shù)據(jù)說(shuō)明跆拳道項(xiàng)目在中小學(xué)中具有較高的人氣，并深受同學(xué)們的喜愛(ài)，將跆拳道項(xiàng)目列入中小學(xué)課程是很有必要的。

4.4 四川省中小學(xué)生練習(xí)跆拳道的原因

表6 中小學(xué)跆拳道動(dòng)機(jī)目的調(diào)查表

從表6中得出，接觸跆拳道運(yùn)動(dòng)以愛(ài)好為目的的人數(shù)較多比例達(dá)到了41.3%，說(shuō)明整體上中小學(xué)生對(duì)跆拳道的興趣態(tài)度比較高；其次為防身，比例為17.0 %，說(shuō)明跆拳道運(yùn)動(dòng)針對(duì)中小學(xué)生防身方面給具有一定的基礎(chǔ)比例；位于第3位的是健身，比例為16.7%，可見(jiàn)中學(xué)生持健康目的參與跆拳道運(yùn)動(dòng)中的數(shù)量也相對(duì)較高；意志力的磨練排在第4位，有很少一部分學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)生是為了學(xué)這項(xiàng)新的機(jī)能，此部分學(xué)生占了9%；而在高年級(jí)當(dāng)中，少部分人為了完美自己的體形和開(kāi)設(shè)課中有自己的朋友才來(lái)學(xué)習(xí)跆拳道。

4.5 中小學(xué)生在跆拳道練習(xí)之后的想法

一位俱樂(lè)部的教練在采訪中談到，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)，學(xué)生的身心素質(zhì)很明顯的增強(qiáng)。

表7 學(xué)生通過(guò)跆拳道學(xué)習(xí)后的想法

4.6 學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道受影響的主要原因

表8 影響學(xué)生練習(xí)路拳道的主要因素

從表8通過(guò)對(duì)沒(méi)有跆拳道練習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)査，跆拳道項(xiàng)目的開(kāi)展，首要任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)知，讓家長(zhǎng)、學(xué)生了解跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體發(fā)育和學(xué)生意志品質(zhì)鍛煉都起到了良好的促進(jìn)作用，在跆拳道運(yùn)動(dòng)的宣傳上，應(yīng)該加大力度，提高學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解。

4.7 中小學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的興趣

綜合來(lái)說(shuō)在中小學(xué)體育課中增設(shè)跆拳道運(yùn)動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容之一，將得到絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)同。通過(guò)跆拳道課程的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行跆拳道課程的教學(xué)，使廣大學(xué)生全面地了解跆拳道這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這會(huì)直接影響到學(xué)生們對(duì)跆拳道的態(tài)度，壯大練習(xí)隊(duì)伍。

表9 是否希望學(xué)校開(kāi)展跆拳道課程

4.8 四川省中小學(xué)跆拳道的設(shè)備場(chǎng)地的現(xiàn)狀調(diào)查

跆拳道運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展首先要解決的問(wèn)題是場(chǎng)地設(shè)施，對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)展起到了至關(guān)重要的作用，相關(guān)的調(diào)查結(jié)果如下：

表10 四川省中小學(xué)體育場(chǎng)館設(shè)備場(chǎng)地充足與否的現(xiàn)狀調(diào)查

充足基本充足不充足 教師404664 比例26.6%30.6%46.6%

經(jīng)過(guò)以上數(shù)據(jù)分析表明，在跆拳道項(xiàng)目的普及過(guò)程中，場(chǎng)地硬件設(shè)備情況捉襟見(jiàn)肘；46.6%的學(xué)校跆拳道教學(xué)場(chǎng)地不能滿(mǎn)足教師從事教學(xué)的需求，從數(shù)據(jù)分析來(lái)看還有相當(dāng)一部分學(xué)校是因?yàn)閳?chǎng)地的原因無(wú)法開(kāi)展跆拳道項(xiàng)目。

表11 學(xué)生對(duì)本校跆拳道設(shè)施滿(mǎn)意程度

小學(xué)跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，場(chǎng)地硬件設(shè)備的完備對(duì)于跆拳道項(xiàng)目的發(fā)展至關(guān)重要，所以，首當(dāng)其沖的任務(wù)是建設(shè)有關(guān)的場(chǎng)地設(shè)施，進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)境。

4.9 四川省高校跆拳道教師資質(zhì)的調(diào)查

從走訪調(diào)查的總體了解來(lái)看，目前四川省中小學(xué)的跆拳道教師很少是從專(zhuān)業(yè)院校培育出來(lái)的，雖然他們大部分受教育程度很高，理論知識(shí)充足，但大部分都是由其他體育項(xiàng)目轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，所以在專(zhuān)業(yè)的動(dòng)作技術(shù)方面很難表現(xiàn)得行云流水，這其中更不乏專(zhuān)業(yè)能力較弱的教師，教學(xué)過(guò)程變得異常艱難，這是現(xiàn)在絕大部分學(xué)校所面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的繪圖結(jié)果見(jiàn)下圖所示：

表12 關(guān)于教師是否有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷調(diào)查結(jié)果

從上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析，真正從事過(guò)跆拳道專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的老師僅僅只有15%，他們能夠流暢的完成跆拳道技術(shù)動(dòng)作的展示環(huán)節(jié)，不過(guò)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育方面有所欠缺，這一方面問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因是跆拳道運(yùn)動(dòng)普及的很晚，近年來(lái)此項(xiàng)目發(fā)展迅速，行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士又比較短缺，而且想要在短時(shí)間能培育出專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)豐富的老師又很難。

4.10 四川省中小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跆拳道項(xiàng)目進(jìn)入中小學(xué)的態(tài)度

表13 中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跆拳道項(xiàng)目推廣的態(tài)度

調(diào)查數(shù)據(jù)研究看來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知還處于有限的狀態(tài)，跆拳道項(xiàng)目在中小學(xué)里面的普及需要他們的支持，他們?cè)谫Y金和宣傳環(huán)節(jié)有著至關(guān)重要的作用，如若得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面的大力認(rèn)同，那么對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有著巨大的推動(dòng)作用。

4.11 跆拳道項(xiàng)目推進(jìn)中小學(xué)的主要影響因素

4.11.1 課時(shí)的情況 根據(jù)2007年5月7日中共中央國(guó)務(wù)院第7號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中提到：學(xué)校教育方面應(yīng)該良好的完成有質(zhì)量的體育教學(xué)，至少保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)1h，其中小學(xué)一、二年級(jí)每星期4節(jié)課，三到六年級(jí)和初中的學(xué)生每星期3節(jié)課，高中每星期2節(jié)課，在沒(méi)有體育課的時(shí)候，學(xué)校方面應(yīng)該組織安排學(xué)生進(jìn)行鍛煉，并制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，文件中提出的規(guī)定保障了學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。

4.11.2 場(chǎng)地設(shè)施情況 調(diào)查發(fā)現(xiàn)四川省開(kāi)展跆拳道項(xiàng)目的各個(gè)中小學(xué)具有專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地的設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)只占極少數(shù)，大多數(shù)還是在露天的足球場(chǎng)或者田徑場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。因此，發(fā)展跆拳道項(xiàng)目也應(yīng)將跆拳道場(chǎng)地器材和其他相應(yīng)配套設(shè)施完善，保障喜歡該項(xiàng)目的中小學(xué)生在不受場(chǎng)地制約的情況下，達(dá)到有效練習(xí)，強(qiáng)身健體的訓(xùn)練目的。

4.11.3 學(xué)生的需求情況 跆拳道項(xiàng)目因?yàn)槠渖詈竦捏w育文化內(nèi)涵、漂亮的服飾還有定期考核制度等受到了大多數(shù)青少年青睞，學(xué)習(xí)跆拳道的人數(shù)與日俱增。隨著體育教學(xué)課程將跆拳道運(yùn)動(dòng)的普及，傳統(tǒng)體育教學(xué)的課程內(nèi)容得到了豐富和完善，這一推廣，使得大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課會(huì)更加的認(rèn)同。

4.11.4 安全性方面 場(chǎng)地選擇方面，跆拳道運(yùn)動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行，一般選擇木質(zhì)的地材和專(zhuān)用于訓(xùn)練的軟墊，訓(xùn)練過(guò)程中平常都是點(diǎn)到為止，在實(shí)際演練和比賽當(dāng)中，會(huì)穿戴防護(hù)用具以保證雙方的安全。另外在中小學(xué)跆拳道教學(xué)中，品勢(shì)和跆搏操練習(xí)也是必不可少的教學(xué)項(xiàng)目。品勢(shì)和跆搏操的練習(xí)增強(qiáng)了個(gè)人表現(xiàn)欲，和團(tuán)隊(duì)配合能力，并且沒(méi)有直接的肢體沖突，有效的保證了安全。

4.11.5 師資的情況 在調(diào)査中發(fā)現(xiàn)針對(duì)成都體育學(xué)院每年畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)跆拳道師資后備力量每年僅40人左右，按照目前各個(gè)高校跆拳道項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況來(lái)看師資力量的配備離教學(xué)的要求還差很遠(yuǎn)，所以在教師專(zhuān)業(yè)水平方面應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)的力度。

4.11.6 教材、教學(xué)內(nèi)容的選擇 在教育系統(tǒng)方面，很多學(xué)校沒(méi)有制定系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容，教師根據(jù)自己的認(rèn)知制定教學(xué)計(jì)劃，在內(nèi)容上存在著各式各樣的缺陷影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而跆拳道運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的開(kāi)展應(yīng)先以基礎(chǔ)為首要，為提高學(xué)生積極性和興趣，可以有技術(shù)動(dòng)作的組合訓(xùn)練，可在教學(xué)過(guò)程中播放音樂(lè)來(lái)減緩技術(shù)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)的枯燥。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié) 論

（1）隨著新課改的實(shí)施，跆拳道項(xiàng)目在中小學(xué)中的推進(jìn)不僅有效的推廣了這個(gè)新興項(xiàng)目的開(kāi)展，活躍校園文化氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育，養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣，更能使學(xué)生從中獲得嚴(yán)于律己，堅(jiān)忍不拔的崇高精神，以及吃苦耐勞，內(nèi)外兼修的高尚品德。

（2）四川省中小學(xué)學(xué)生對(duì)跆拳道項(xiàng)目具有濃厚的興趣，喜愛(ài)程度較高。推進(jìn)跆拳道項(xiàng)目具有積極作用。并在推進(jìn)跆拳道項(xiàng)目過(guò)程中，使跆拳道項(xiàng)目在中小學(xué)學(xué)生間具有更為廣泛的了解和認(rèn)識(shí)，以產(chǎn)生正確的認(rèn)知和作用。

（3）在四川省中小學(xué)跆拳道體育教師中，針對(duì)跆拳道認(rèn)知水平較高，但能夠完全勝任跆拳道教學(xué)任務(wù)的教師則寥寥無(wú)幾，中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)不了解也成為跆拳道在中小學(xué)推廣的制約因素。影響跆拳道項(xiàng)目開(kāi)展的主要因素是，場(chǎng)地、器材、師資、教材、資金等。

5.2 建 議

（1）中小學(xué)校可以聘請(qǐng)跆拳道專(zhuān)業(yè)教師組織講解跆拳道理論，為本校體育教師多提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；蛘咻斔捅拘＠蠋熢谒拇ㄊ□倘绤f(xié)會(huì)以及相關(guān)的跆拳道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。或者可以與成都體育學(xué)院、四川省跆拳道隊(duì)等跆拳道項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂實(shí)習(xí)崗位協(xié)議，不僅帶動(dòng)本校跆拳道發(fā)展，也可以更有效率留住跆拳道專(zhuān)業(yè)人才。

（2）通過(guò)以下3種形式可以更好的將跆拳道運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)中普及：將跆拳道作為課程納入中小學(xué)的體育課時(shí)當(dāng)中；可以以培訓(xùn)班的形式引進(jìn)學(xué)校當(dāng)中，隨著各方面時(shí)機(jī)的契合，再把跆拳道運(yùn)動(dòng)加入到體育課中；如果學(xué)校各方面設(shè)施都不健全的情況下，跆拳道運(yùn)動(dòng)可以用培訓(xùn)班和興趣愛(ài)好班的形式進(jìn)行發(fā)展。

（3）鼓勵(lì)跆拳道培訓(xùn)班的開(kāi)展，在培訓(xùn)當(dāng)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，還可以通過(guò)舉辦比賽來(lái)增加學(xué)生的積極性和興趣，不僅能讓學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)感，而且能吸引教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

（4）針對(duì)學(xué)校閑置場(chǎng)地進(jìn)行整理再利用。學(xué)校方面可以通過(guò)自身不同的場(chǎng)地情況做出選擇，如室內(nèi)活動(dòng)室，籃球場(chǎng)等，可以鋪上跆拳道的地墊來(lái)保證訓(xùn)練過(guò)程和安全，利用課余時(shí)間或場(chǎng)地空閑時(shí)間，并在校各方的全面協(xié)調(diào)配合下投入相應(yīng)的跆拳道器材，并配備專(zhuān)人管理與實(shí)施利用。

（5）目前四川省每年例行比賽有跆拳道大眾賽和跆拳道青少年錦標(biāo)賽，各縣市例行比賽每年至少一次。成都市每年進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)成都跆拳道錦標(biāo)賽”，獲得相應(yīng)級(jí)別的前3名運(yùn)動(dòng)員可以在“小升初、初升高”升學(xué)考試中加分。四川省省運(yùn)會(huì)和四川省跆拳道錦標(biāo)賽可以辦理國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)證書(shū)，享受?chē)?guó)家規(guī)定的加分政策。四川省體育局、教育局、四川省跆拳道協(xié)會(huì)等可以以此為契機(jī)，大力支持跆拳道比賽，增加比賽種類(lèi)和升學(xué)加分力度，極大的推進(jìn)跆拳道在中小學(xué)中的發(fā)展。各中小學(xué)也可開(kāi)設(shè)跆拳道特長(zhǎng)生免試入學(xué)等政策，不僅推動(dòng)了本校跆拳道項(xiàng)目發(fā)展，更為“奧運(yùn)爭(zhēng)光”項(xiàng)目提供了強(qiáng)有力的后備軍。

（6）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跆拳道的重視。積極向校領(lǐng)導(dǎo)宣傳跆拳道知識(shí)，使他們更深入了解跆拳道運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開(kāi)展意義。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知提高，會(huì)極大的增加他們對(duì)場(chǎng)地器材，完善的知識(shí)系統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)老師的培育等硬件設(shè)施的資金投入。

（7）消除安全顧慮，保證跆拳道運(yùn)動(dòng)的推廣。最重要的是將場(chǎng)地硬件設(shè)施規(guī)劃好，其次在教育過(guò)程中使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和方法有一定的理解，在安全方面做好保護(hù)工作，以保證學(xué)生安全的度過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程。

[1] 劉衛(wèi)軍.跆拳道[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2] 馬 波.學(xué)習(xí)跆拳道對(duì)少年兒童身心健康的影響[J].體育世界，2006（11）.

[3] 孫曉冬. 跆拳道進(jìn)入中小學(xué)體育課程的可行性的研究中[J].科技風(fēng)2010（6）：26.

[4] 杜 磊.跆拳道校本課程開(kāi)發(fā)的可行性報(bào)告[J].體育文化導(dǎo)刊， 2003（7）：14～16.

[5] 蔣榮康.跆拳道鍛煉對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)和人格特征的影響[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2007，4（12）：93.

[6] 金振東.跆拳道運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育中開(kāi)展的可行性分析——以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)[J].中國(guó)校外教育，2011：161.

[7] 王亞洲.廣州九佛第二中學(xué)跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].安徽體育科技，2007，28（5）： 82.

[8] 唐雪鵬.北京市中小學(xué)武術(shù)和跆拳道開(kāi)展?fàn)顩r的比較研究[J].體育科學(xué)，2004，21（3）： 31.

[9] 吳 森.開(kāi)展跆拳道教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J].素質(zhì)教育論壇，2007（7）：57.

[10] 黃海濱.中國(guó)競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展與分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，24（4）：94～95.

[11] 趙紅衛(wèi)，冬繼峰.論俱樂(lè)部式跆拳道訓(xùn)練對(duì)學(xué)齡兒童身心健康的作用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011（01）.

[12] 閆玉峰.跆拳道運(yùn)動(dòng)廣受青少年青睞的社會(huì)學(xué)分析[J].科技信心2008（26）：49.

[13] 鄭國(guó)威，劉民生.淺談跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[J]放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（3）.

[14] 四川省跆拳道協(xié)會(huì)網(wǎng)[EB/OL].http://www.sctx.org.cn/.

[15] 劉宏偉.跆拳道專(zhuān)修教材[M].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)體育學(xué)院出版，2000.

[16] 葛 鵬，張 浩，王炳赟.跆拳道與青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的探討[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2007（26）：105～107.

[17] 全國(guó)體育院校教材委員會(huì).運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1993.

[18] 胡柏平，張換鴿，楊建昌.體育系跆拳道專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生心率變異性特征分析[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010（01）.

[19] 何仲愷.體質(zhì)與健康關(guān)系的理論與實(shí)證研究[D].北京體育大學(xué)，2001.

[20] 趙 陽(yáng)，劉彩霞，袁彩樂(lè)，等.影響學(xué)齡兒童自我意識(shí)發(fā)展的相關(guān)因素分析[J].中國(guó)兒童保健雜志，2006，（01）.

[21] 朱海英.兒童自我概念與重要他人評(píng)價(jià)的相關(guān)研究[D].華南師范大學(xué)，2002.

[22] 王 軍.試論我國(guó)大眾跆拳道發(fā)展的問(wèn)題[J].山西體育科技，2000（4）：65～67.

[23] 譚永平.跆拳道運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)水平提高的探索[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，90（3）：100～102.

[24] 馬 波.我國(guó)優(yōu)秀男子跆拳道運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)測(cè)量指標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，2l（1）：69～71.

[25] 高炳宏，韓恩力，曹 佩.中國(guó)優(yōu)秀跆拳道運(yùn)動(dòng)員身體成分特征與無(wú)氧代謝能力關(guān)系的研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，21（3）：220～224.

[26] 楊全輝，雷 鳴，呂景章.跆拳道鍛煉對(duì)大學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗(yàn)研究[J].武術(shù)科學(xué)，2006，3（8）：30～31.

[27] 中華人民共和國(guó)中共中央國(guó)務(wù)院.全民健身計(jì)劃綱要[M].1995.

[28] 中華人民共和國(guó)中共中央國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定[M]. 1999（6）.

[29] 中華人K共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育小學(xué)（1—6年級(jí)）體育中學(xué)體育與健康（8—12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M]. 2001，8.

[30] 中共中央國(guó)務(wù)院.《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》[M].2008（5）.

Feasibility Analysis of Primary and Secondary Schools Opened in Sichuan and Countermeasures of Taekwondo

LI Tongxin

The level of competitive Taekwondo in Sichuan province and the development level of Taekwondo in the whole country have been in the leading position in the whole country. Using literature, questionnaire survey, expert consultation, and statistics method, combined with the characteristics of education status and its Sichuan province Taekwondo schools, primary and secondary school Taekwondo project feasibility analysis of Sichuan province, the research results are as follows: in Taekwondo, promotion of primary and secondary schools, not only physical health and more small temper the will of the quality of students; Taekwondo has the facilities required low, high safety, YI Xueyi, according to the psychological and physiological characteristics of the students targeted teaching content; primary and middle school students in Sichuan province has a strong interest in Taekwondo, Taekwondo has extensive knowledge and understanding among students in primary and secondary schools; Sichuan province physical education teachers on the cognitive level of Taekwondo is generally high, but capable of Taekwondo Teaching but The main factor that influences the development of the Taekwondo is the field, teachers, equipment, teaching material, capital and so on.

Sichuan province; Taekwondo; Primary and middle school; Feasibility; Analysis

1007―6891（2016）02―0142―06

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.02.35

G886.9

A

2015-11-15

成都體育學(xué)院重競(jìng)技教研室，四川成都，61000。

Heavy Athletics Staff Room, Chengdu Sport University, Chengdu Sichuan, 610000, China.