彭 敏，肖夕君

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長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生體質(zhì)對(duì)比分析

彭 敏，肖夕君

長(zhǎng)沙市教育部門(mén)為了解長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)青少年學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀，從2005年起，每年都對(duì)長(zhǎng)沙市的中小學(xué)生進(jìn)行抽樣監(jiān)測(cè)，本研究以2012年長(zhǎng)沙市小學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)為對(duì)象，運(yùn)用采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、比較研究等方法，對(duì)長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行比較分析，探究長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生的體質(zhì)狀況及其成因，為相關(guān)部門(mén)的決策提供參考依據(jù)。結(jié)果：長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)均隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)；長(zhǎng)沙市城市小學(xué)生身體形態(tài)和身體素質(zhì)普遍優(yōu)于鄉(xiāng)村，但心肺功能低于鄉(xiāng)村。結(jié)論：長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生體質(zhì)狀況均存在不足，相關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)當(dāng)前具體情況，因事制宜，全面提高城鄉(xiāng)小學(xué)生體質(zhì)水平。

小學(xué)生；體質(zhì)；長(zhǎng)沙市

全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明，我國(guó)學(xué)生的身體狀況總體是好的，學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平持續(xù)提高，營(yíng)養(yǎng)狀況繼續(xù)改善。但是，肺活量水平呈下降趨勢(shì)；速度、爆發(fā)力、力量耐力、耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。究其原因，首先由于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，升學(xué)壓力增大，使得學(xué)生睡眠不足、精神緊張；在學(xué)校參加各種體育鍛煉少。其次因?yàn)楹芏嗲嗌倌陜和ㄙM(fèi)大量的時(shí)間玩電子游戲、電腦，減少了參加戶(hù)外活動(dòng)和體力活動(dòng)的時(shí)間，其形態(tài)、生理機(jī)能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)沒(méi)有得到均衡的發(fā)展。

長(zhǎng)沙市教育部門(mén)為了解長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)青少年學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀，從2005年起，每年都對(duì)長(zhǎng)沙市的中小學(xué)生進(jìn)行抽樣監(jiān)測(cè)，為各區(qū)、縣改進(jìn)體育教育工作提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。本研究通過(guò)對(duì)2012年長(zhǎng)沙市學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，了解長(zhǎng)沙市小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，分析比較城鄉(xiāng)小學(xué)生體質(zhì)差別，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)，為小學(xué)生體質(zhì)提升提供有益建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以2012年長(zhǎng)沙市數(shù)所小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)為研究對(duì)象。其樣本的數(shù)量及來(lái)源如表1所示。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)圖書(shū)館、中國(guó)知網(wǎng)上查閱近年來(lái)公開(kāi)發(fā)表的關(guān)于小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查的各類(lèi)文獻(xiàn)，為本課題的研究分析提供重要理論依據(jù)。本論文所采用的原始數(shù)據(jù)均來(lái)自長(zhǎng)沙市相關(guān)管理部門(mén)。

表1 2012年長(zhǎng)沙市小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的樣本數(shù)

1.2.2 訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法

為了更好地了解長(zhǎng)沙市小學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀，走訪(fǎng)部分小學(xué)，詢(xún)問(wèn)部分教師和學(xué)生，獲得一手資料。并對(duì)結(jié)果進(jìn)行綜合歸納和處理。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

從相關(guān)部門(mén)獲取近幾年長(zhǎng)沙市小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，對(duì)所獲數(shù)據(jù)運(yùn)用Microsoft Excel統(tǒng)計(jì)軟件處理。

2 研究結(jié)果與討論

2.1 長(zhǎng)沙市城、鄉(xiāng)小學(xué)生身體形態(tài)的對(duì)比分析

表2 長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生身高、體重指標(biāo)數(shù)據(jù)比較(男)

表3 長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生身高、體重指標(biāo)數(shù)據(jù)比較(女)

身高和體重是反映中小學(xué)生身體發(fā)育情況的兩項(xiàng)非常重要的指標(biāo)。從表2和表3來(lái)看，除城、鄉(xiāng)組男生六年級(jí)身高比五年級(jí)身高增長(zhǎng)不到5cm，其余年級(jí)差異均大于5cm。無(wú)論男生還是女生，城市組均高于鄉(xiāng)村組。其中男生組身高差異最大的是六年級(jí)，達(dá)到2.73cm;女生組身高差異最大的是六年級(jí)，達(dá)到2.47cm。

體重?cái)?shù)據(jù)方面，城市組男、女所有組別均高于鄉(xiāng)村組。城、鄉(xiāng)組男生和鄉(xiāng)村組女生一到五年級(jí)數(shù)據(jù)逐年遞增，六年級(jí)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)均低于五年級(jí)，與身高增長(zhǎng)減緩有關(guān)。其中男生組體重差異最大的是六年級(jí)，達(dá)到2.47kg；女生組體重差異最大的是六年級(jí)，達(dá)到2.03kg。

從城鄉(xiāng)小學(xué)生身高、體重?cái)?shù)據(jù)對(duì)比情況來(lái)看，長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生身高、體重發(fā)展正常，兩項(xiàng)指標(biāo)均是城市組高于農(nóng)村組，尤其以六年級(jí)學(xué)生差距大。這可能是因?yàn)?1)此年齡段為青春發(fā)育期，身高、體重均有大幅增加；(2)城市小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)好于鄉(xiāng)村學(xué)生，為身體的發(fā)育提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.2 長(zhǎng)沙市城、鄉(xiāng)小學(xué)生身體機(jī)能的對(duì)比分析

表4 長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生脈搏、肺活量指標(biāo)數(shù)據(jù)比較(男)

表5 長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生脈搏、肺活量指標(biāo)數(shù)據(jù)比較(女)

在正常范圍內(nèi)，安靜心率越低，表示其心血管功能越強(qiáng)。從表4、5來(lái)看，鄉(xiāng)村學(xué)生心率普遍低于城市學(xué)生，男生組脈搏差距最大的是三年級(jí)，達(dá)到2.74次/分。而城市男生脈搏數(shù)值二年級(jí)與四年級(jí)稍微高于鄉(xiāng)村男生組，最大差距達(dá)到1.30次/分。女生組方面，城市女生組數(shù)值全部高于鄉(xiāng)村女子組，差距最大的是二年級(jí)，達(dá)到4.21次/分。說(shuō)明，鄉(xiāng)村女生心臟功能要好于城市女生。

由肺活量指標(biāo)數(shù)據(jù)看，城市男生組全部低于鄉(xiāng)村組，其中差距最大的是三年級(jí)，達(dá)到168.39ml，表明男生鄉(xiāng)村組肺功能優(yōu)于城市組；女生組方面，鄉(xiāng)村組除四年級(jí)與六年級(jí)稍微低于城市組外，其余組別全部高于城市組，其中差距最大的是五年級(jí)，達(dá)到164.95ml。表明本地區(qū)小學(xué)生的肺通氣功能發(fā)育水平男、女生城市組學(xué)生低于鄉(xiāng)村組學(xué)生。這種差異存在的原因可能在于鄉(xiāng)村學(xué)生比城市學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行體力勞動(dòng)，使得身體機(jī)能在勞動(dòng)中得到提升。

2.3 長(zhǎng)沙市城、鄉(xiāng)小學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)比分析

表6 長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生50m跑、立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)比較(男)

表7 長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)小學(xué)生50m跑、立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)比較(女)

50m跑主要測(cè)試速度素質(zhì)，立定跳遠(yuǎn)成績(jī)主要反映機(jī)體的肌肉爆發(fā)力。從表6、7分析得知，隨著年齡的增長(zhǎng)，長(zhǎng)沙市小學(xué)生的50米跑成績(jī)隨年齡的增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)。男生城市組50m跑成績(jī)除一、二年級(jí)外，均差于鄉(xiāng)村組；其中差距最大的是五年級(jí)，達(dá)到0.23s。女生組城市組50m跑成績(jī)除一年級(jí)外，均差于鄉(xiāng)村組，其中差距最大的是五年級(jí)，達(dá)到0.21s。說(shuō)明長(zhǎng)沙市小學(xué)生速度素質(zhì)成績(jī)鄉(xiāng)村組總體好于城市組。

在立定跳遠(yuǎn)方面，男生和女生城市組在一、二年級(jí)時(shí)都要差于鄉(xiāng)村組，但是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，成績(jī)要好于鄉(xiāng)村組。男生組中差距最大的是五、六年級(jí)，達(dá)到0.04m；女生組中差距最大的是六年級(jí)，達(dá)到0.03m，可見(jiàn)城市學(xué)生爆發(fā)力總體優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)生。

這種差距存在的原因可能是：1)隨著年齡的增長(zhǎng)，城市小學(xué)生體育活動(dòng)比鄉(xiāng)村小學(xué)生增多：2)城市和鄉(xiāng)村居民的飲食結(jié)構(gòu)有較大的差異，城市的飲食結(jié)構(gòu)中蛋白質(zhì)比例要高于鄉(xiāng)村，因此小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)育水平因而產(chǎn)生差異。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1.長(zhǎng)沙市小學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育城市優(yōu)于鄉(xiāng)村。城市學(xué)生身高、體重普遍高于鄉(xiāng)村學(xué)生，特別是到了六年級(jí)青春發(fā)育期，城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距更加明顯。

2.長(zhǎng)沙市小學(xué)生心肺功能發(fā)育水平總體來(lái)說(shuō)鄉(xiāng)村組高于城市組，城市小學(xué)生男生心率高于鄉(xiāng)村學(xué)生，肺活量小于鄉(xiāng)村學(xué)生；鄉(xiāng)村女生組心率普遍低于城市學(xué)生，肺活量大于城市女生組。

3.長(zhǎng)沙市小學(xué)生身體素質(zhì)城市學(xué)生普遍優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)生。速度素質(zhì)(50m跑)，城市組好于鄉(xiāng)村組；立定跳遠(yuǎn)成績(jī)男生、女生城市組普遍好于鄉(xiāng)村組。

4.長(zhǎng)沙市小學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)均隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。

3.2 建議

1.小學(xué)生要從小樹(shù)立體質(zhì)健康理念，接受系統(tǒng)的體育教育，培養(yǎng)自身的健康意識(shí)，積極參加體育鍛煉，努力達(dá)到運(yùn)動(dòng)要求的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

2.學(xué)生家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,要科學(xué)平衡學(xué)生的膳食,增加學(xué)生營(yíng)養(yǎng)，此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子踴躍參與勞動(dòng)以及體育鍛煉，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，促進(jìn)其身體發(fā)育。

3.學(xué)校方面需要著重探索能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)的方法以及實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的多種途徑，使得體育課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能、強(qiáng)身健體的實(shí)踐場(chǎng)所,同時(shí)又是學(xué)生磨練意志品質(zhì)和吃虧耐勞的最佳環(huán)境。積極開(kāi)展多樣性活動(dòng)，嚴(yán)格按照規(guī)定的《每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)》要求，開(kāi)展例如“陽(yáng)光大課間”這樣的集體體育鍛煉活動(dòng)，以此來(lái)促使學(xué)生主動(dòng)自愿自發(fā)地進(jìn)行體育鍛煉。

4.相關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)，使體育工作更好地為增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)健康服務(wù)。

[1] 許春紅,張雷.大理白族自治州白族中、小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平的動(dòng)態(tài)分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2015(10):290-291.

[2] 宋永紅.甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院城鄉(xiāng)學(xué)生體質(zhì)健康的對(duì)比分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2015(5):106-107.

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[5] 張彥峰,王美娟,劉瑩瑩等.兒童青少年體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系的研究與建立[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,29(1):77-78.

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[7] 鄒志春,莊潔,陳佩杰.國(guó)外青少年體質(zhì)與健康促進(jìn)研究動(dòng)態(tài)[J].中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志, 2010,29(4),485-489.

[8] 伍天花.學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育目標(biāo)達(dá)成的辨證思考[J].體育與科學(xué),2010,31(4),97-100.

Comparative Analysis of Physical Quality of Urban and Rural Elementary School Students in Changsha

Peng Min , Xiao Xijun

In order to understand the physical quality situation of urban and rural elementary school students in Changsha, every year primary and middle school students in Changsha are monitoring sampling from 2005 by Department of Education in Changsha.Taking 2012 as an example,by applying the methods of documentation, statistical analysis and comparative research, the thesis researches the situation of physical quality, compares thephysical quality and effect factors of urban and rural elementary school students in Changsha, which could provide reference basis for decision-making departments.Result: Students body shape, body function, body quality are increased with age, the body shape and bodyquality of urban is generally better than that of rural, but the vital capacity is lower. Conclusion: Physical qualitycondition of Changsha, urban and rural elementary school students is limited, and the relevant departments should improve it according to the specific circumstances.

elementary school students; physical quality; Changsha

湖南省教育廳科研項(xiàng)目(湖南省貧困地區(qū)兒童青少年體質(zhì)現(xiàn)狀及其改善對(duì)策研究)(項(xiàng)目編號(hào)：5026302)

彭敏(1992-)，女，湖南長(zhǎng)沙人，碩士在讀，研究方向：體育教育學(xué)。

簡(jiǎn)介：肖夕君(1963-)，女，湖南婁底人，教授，碩士，研究方向：體質(zhì)與健康。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410128

Sports Arts Department of Hunan Agricultural University, Changsha 410128, Hunan, China.

G812.45

A

1005-0256(2016)011-0033-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.011.014