喬志峰

大學(xué)畢業(yè)生不如農(nóng)民工？一位大學(xué)生的家長(zhǎng)談起他上大學(xué)二年級(jí)的兒子，不禁對(duì)孩子未來(lái)的工作前景感到擔(dān)憂，因?yàn)樗闹庇^感受是，大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越多，“我認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生剛畢業(yè)，收入和農(nóng)民工差不多了”。根據(jù)人社部的數(shù)據(jù)，2015年農(nóng)民工月均收入為3 072元，過(guò)去10年農(nóng)民工的月均收入增長(zhǎng)了251%。與之相比，2015屆大學(xué)畢業(yè)生半年后平均月收入為3 726元。大學(xué)畢業(yè)生對(duì)比農(nóng)民工的收入優(yōu)勢(shì)，已從2005年的約1.8倍縮小到約1.2倍。（9月19日 《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》）

“大學(xué)生不如農(nóng)民工”，類似話題多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，并多次引發(fā)討論和爭(zhēng)議。幾年前媒體就報(bào)道過(guò)一個(gè)非常典型的事例。一位叫韓培印的農(nóng)民工的兒子考上大學(xué)的時(shí)候，他堅(jiān)信兒子用不了多久就會(huì)“出人頭地”。為了供兒子上學(xué)，他賣掉了家里值錢的東西。當(dāng)兒子大學(xué)畢業(yè)工作后，他卻發(fā)現(xiàn)兒子的收入甚至還比不上當(dāng)農(nóng)民工的自己。他不由得感嘆道：“我現(xiàn)在覺得上大學(xué)也沒什么用，是不是？”

實(shí)際上，無(wú)論在什么時(shí)候，多接受教育、多學(xué)習(xí)知識(shí)，都是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的必要途徑。而收入不過(guò)是衡量勞動(dòng)者職業(yè)水平的一個(gè)指標(biāo)，另外還有更重要的指標(biāo)，比如發(fā)展?jié)摿吐殬I(yè)前景。上文提到的那兩位父親，其實(shí)是拿孩子剛參加工作的薪酬來(lái)跟成熟的勞動(dòng)力作比較，沒有用發(fā)展的眼光去看問(wèn)題。我相信不久的將來(lái)，隨著他們的孩子工作經(jīng)驗(yàn)不斷增加和職位不斷提升，薪酬高于當(dāng)農(nóng)民工的父親應(yīng)該是不成問(wèn)題的。因此，單從收入這一項(xiàng)指標(biāo)就得出“大學(xué)畢業(yè)生不如農(nóng)民工”的結(jié)論甚至是“讀書無(wú)用論”，無(wú)疑是十分片面的，也是很不科學(xué)的。

“大學(xué)畢業(yè)生不如農(nóng)民工”其實(shí)是個(gè)偽命題。職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。剛畢業(yè)的大學(xué)生也有收入很高者，農(nóng)民工也不是個(gè)個(gè)收入都很高。誰(shuí)的收入高，關(guān)鍵看市場(chǎng)需求，適合市場(chǎng)的才是受歡迎的，找到自身優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)的契合點(diǎn)，就能獲得更好的收入和發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，心態(tài)最重要，而且要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不能只看眼前，要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。

另外，大學(xué)畢業(yè)生和農(nóng)民工的收入差距不斷縮小，也從一個(gè)側(cè)面折射出就業(yè)評(píng)價(jià)體系的進(jìn)步：不再“唯文憑”“唯學(xué)歷”，而是更看重勞動(dòng)者的實(shí)際能力；不再講面子、攀比高學(xué)歷，而是更看重用人單位的內(nèi)在需求。有沒有文憑、有什么文憑以及有沒有證書、有什么證書，并非衡量個(gè)人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有重新構(gòu)建更科學(xué)、更合理的社會(huì)評(píng)價(jià)體系，重實(shí)際、輕形式，才能徹底破除那些老觀念和條條框框，才能讓教育回歸本位，讓大學(xué)教育既不會(huì)被市場(chǎng)牽著鼻子走，也不會(huì)脫離社會(huì)實(shí)際培養(yǎng)人才。只有這樣，才能讓人才如魚得水，讓用人單位各得其所，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

（責(zé)編 歐金昌）

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