謝哲 黃明遠

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學院體育部 湖南長沙 410200)

從職業(yè)實用性角度研究高職籃球課程教學創(chuàng)新與改革方向①

謝哲 黃明遠

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學院體育部 湖南長沙 410200)

隨著我國社會的不斷發(fā)展,我國教育事業(yè)也在不斷地創(chuàng)新和提高,就比如我國的高職體育方面,由傳統(tǒng)的教學模式變?yōu)榱四壳伴_放式的教學模式。雖然我國高職體育方面已經(jīng)有所提高,但是在其中還存在著一些問題及需要更進一步創(chuàng)新和改革的地方,下文就以高職籃球課程教學為例,從職業(yè)實用性的角度研究高職籃球課程教學,并提出創(chuàng)新意見。

職業(yè)實用性 高職籃球 課程創(chuàng)新與改革

高職體育所體現(xiàn)的內(nèi)容和其中的職業(yè)特點都是依據(jù)我國高職院校的創(chuàng)辦目的，對于一些職業(yè)性較強的體育項目也能凸顯出其中的“健康第一”的思想理念，是我國高職院校目前需要改進與創(chuàng)新的地方。該文就通過對高職籃球課程的介紹，淺析職業(yè)實用性高職體育創(chuàng)新的意義，并對于高職籃球教學今后的創(chuàng)新與改革方面提出了一系列的建議。

1 職業(yè)實用性對于高職體育教學創(chuàng)新改革的意義

據(jù)了解，目前我國高職體育在進行教學的過程中，較少甚至并沒有考慮到學生對于職業(yè)性特點的需求，也沒有顯現(xiàn)出高職體育教學的特點和意義。這樣就會造成學生對于體育教學只停留在中學的自由散漫的階段，對為何開展高職體育并沒有真正認知，也使得高職體育對學生在今后的發(fā)展道路上沒有發(fā)揮出自身的作用。所以對于高職體育教學的改革是非常有必要的，高職院校可以將高職體育設(shè)置為集職業(yè)性與健康性于一身的教學模式，也就是職業(yè)性高職體育教學模式。此教學模式不僅可以全方位發(fā)展學生的身體健康及素質(zhì)能力，也可根據(jù)學生所學的專業(yè)和對于未來想要從事職業(yè)的特點來培養(yǎng)學生在今后道路上的體育知識，使學生能夠運用其中的知識、技能來完善自身，并提高自身的素質(zhì)，來全方面地充實自己，面對這個社會，使學生的身體素質(zhì)和職業(yè)操守都能勝任未來工作崗位中的需求。職業(yè)實用性體育不僅能使學生的身體素質(zhì)滿足以后的職業(yè)需求，還能使學生在進行教學課程的過程中樹立正確的體育思想觀念[1]。

2 職業(yè)實用性高職籃球課程教學的創(chuàng)新

2.1 職業(yè)實用性高職籃球課程教學的創(chuàng)新依據(jù)

從職業(yè)實用性的角度對高職籃球課程教學進行創(chuàng)新，可以為我國培養(yǎng)出職業(yè)型的體育人才和實用性的人才，使這些全方位人才為我國社會今后的發(fā)展和建設(shè)做出巨大貢獻。開展職業(yè)實用性高職籃球課程教學的創(chuàng)新有以下兩點依據(jù)：其一，是根據(jù)各種不同的體育項目對于身體產(chǎn)生的不同影響所開展；其二，是根據(jù)我國社會在發(fā)展的過程中對于不同職業(yè)的身體需求來開展。所以，在職業(yè)實用性體育的基礎(chǔ)上，高職籃球也應(yīng)該根據(jù)其自身的職業(yè)特點和對于技能的要求，來制定合適的課程教學內(nèi)容。職業(yè)實用性高職籃球課程教學創(chuàng)新中的教學內(nèi)容及大綱理應(yīng)充分考慮到高職院校中學生籃球課程教學的實用性和職業(yè)性，使學生通過實踐，從而使其自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠得到全面的提升。

2.2 職業(yè)實用性高職籃球課程教學的創(chuàng)新目標

高職院校中在職業(yè)實用性的基礎(chǔ)上對高職籃球進行創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該考慮以下4個方面：其一，根據(jù)職業(yè)的不同，來選擇高中籃球訓練項目中的不同側(cè)重點，以滿足不同職業(yè)的不同需求；其二，根據(jù)職業(yè)的不同，對于運動項目的設(shè)置也應(yīng)不同，比如，在進行籃球項目訓練中動作的幅度大小及速度的快慢；其三，根據(jù)職業(yè)的不同和籃球運動中的操作性質(zhì)不同，選擇不同的運動項目，比如，運動中的反應(yīng)、心理承受力及注意力等方面；其四，根據(jù)各職業(yè)造成的職業(yè)病不同，來設(shè)置不同的籃球運動項目，比如，經(jīng)常站的職業(yè)病及經(jīng)常坐的職業(yè)病，以此來選擇不同的放松訓練運動。

高職籃球課程教學可以使學生在未來根據(jù)自身的發(fā)展方向，并結(jié)合學生自身的心理及身體素質(zhì)，來選擇屬于自己的高職籃球訓練方案，使學生在今后進入社會中可以快速地適應(yīng)社會，并培養(yǎng)學生的體育思想，為我國培養(yǎng)全方位發(fā)展的社會人才[2]。

3 職業(yè)實用性基礎(chǔ)上高職籃球課程教學的改革方向

3.1 職業(yè)實用性基礎(chǔ)上高職籃球教學的改革理念

創(chuàng)建合理的高職籃球課程教學內(nèi)容，理應(yīng)對傳統(tǒng)的教學模式進行全方位改革，在教學過程中抓主要技能知識內(nèi)容進行教學，使學生能夠在籃球課程中學到實用的籃球技術(shù)，對學生在今后的職業(yè)道路上有所幫助。在進行高職籃球的教學過程中，應(yīng)該對籃球進行熟悉，結(jié)合籃球的特性，提高學生對于籃球的認知，在今后的學習過程中能夠很好地對籃球進行控制，使學生在此過程中也能掌握其他技能。這點是改革高職籃球課程教學中最能提高學生學習效率的重要途徑，也能提高教師的課堂教學效率。

3.2 職業(yè)實用性基礎(chǔ)上高職籃球教學的改革方向(1)對職業(yè)實用性高職籃球進行實踐。其一，根據(jù)各職業(yè)的不同進行不同的形體訓練，側(cè)重對于站、坐、行等方面的訓練，在進行訓練的同時，不僅可以陶冶人的情操，還可在之后工作感覺到累的時候進行舒展訓練，減少壓力；其二，提升學生的身體素質(zhì)，使學生在今后可以很好地抵抗工作中的疲勞；其三，提升學生的綜合能力，包括團隊協(xié)作精神、適應(yīng)社會的能力等等，并且根據(jù)今后學生所處職業(yè)對于體能需求的不同來進行不同的訓練。

(2)改革高職籃球教學的方法和手段。在目前我國高職院校對于籃球的教學過程中，教師只是為了完成教學任務(wù)而教學，并不給學生思考和實踐的機會，這就使學生在學習的過程中缺乏獨立性、創(chuàng)新性及主動性，對于學生的全方位發(fā)展是很不利的。那么在高職籃球教學改革的過程中，教師要做到理論與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的想象力，提高學生的積極性，使學生能夠獨立思考問題并學習。在教學過程中還可增加游戲等教學手段，來激發(fā)學生對于籃球的學習興趣，使學生能夠掌握籃球的技能知識，為今后學生的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。

(3)加強高職院校中籃球教學的師資隊伍。不管是對于哪一門課程或者體育項目的教學中，能夠使學生提高學習效率的重點就是教師的能力，所以提高高職籃球教學中的師資隊伍是改革教育最基本的內(nèi)容。高職院校要提高籃球教學中教師的能力及專業(yè)水平，建設(shè)出一支集專業(yè)技能和教學能力于一身的高職籃球教師隊伍，這直接影響了高中籃球的教學效率。我們處于一個新的時代中，所以能夠很明白地了解到高職院校中體育教學的重要性，所以要提高教師的能力來加強教學效率，使學生能夠提高學習效率、全方位地發(fā)展，在學習中學到對今后生活及工作中有用的知識及技能，在將來進入社會工作的時候，能夠為我國的建設(shè)和發(fā)展付出自己的一份力[3]。

4 結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與提升，我國高職院校中開設(shè)的專業(yè)也越來越多，不同的專業(yè)有其自身的特點，對于人才身體素質(zhì)及健康也有著不同的需求，所以在高中籃球教學中進行創(chuàng)新與改革，可以使學生能夠?qū)W有所獲，也使學生在學習技術(shù)的基礎(chǔ)上對于自己的身體素質(zhì)鍛煉也有所提升。我國高職體育能夠充分地發(fā)揮自身的作用，使我國高職生能夠全方位地發(fā)展。

[1]陳青.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職實用性體育課程教學改革研究[D].吉首大學，2012.

[2]趙鐘華.高職職業(yè)實用性籃球課程教學內(nèi)容的設(shè)置與開發(fā)研究[J].考試周刊，2010(29)：129-130.

[3]張利生，張煒，張德志.組合技術(shù)與對抗練習在高職籃球技術(shù)教學中的實驗研究[J].文體用品與科技，2013(4)：95-96.

G841

A

2095-2813(2016)11(b)-0048-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.048

謝哲(1983，6—)，男，漢，湖南邵東人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教學與訓練。