周岳峰

(瓊臺師范學院體育系 海南?？?571127)

大學網(wǎng)球文化的推廣途徑及選擇初探

周岳峰

(瓊臺師范學院體育系 海南海口 571127)

網(wǎng)球運動作為一種高雅文明、優(yōu)美激烈的體育項目,文化內(nèi)涵較為獨特,這是網(wǎng)球運動日益受到關(guān)注的關(guān)鍵因素。網(wǎng)球運動深受大學生的喜愛和青睞,主要原因是隨著終身體育觀念的不斷宣傳以及網(wǎng)球運動的日益流行,但是大學網(wǎng)球文化的推廣并不是一帆風順的。該文主要對大學網(wǎng)球文化如何推廣進行認真探究,同時列舉出部分適當?shù)耐茝V途徑。

大學網(wǎng)球文化 推廣途徑 選擇

文化是一個相對寬泛的概念，網(wǎng)球文化可以定義為：由網(wǎng)球運動項目自身影響力所產(chǎn)生與網(wǎng)球相關(guān)的精神文明和物質(zhì)文明，或者出現(xiàn)新的社會意識形態(tài)。大學網(wǎng)球文化則包括理論知識、技術(shù)技巧和制度規(guī)則等，屬于一種新的價值取向。在大學校園中推廣網(wǎng)球文化，能夠幫助大學生形成積極向上的運動精神，網(wǎng)球運動的競技性則能夠培養(yǎng)他們的競爭意識。

1 及時更新大學網(wǎng)球文化發(fā)展的理念

網(wǎng)球運動孕育在法國，在英國誕生，開始普及與形成的高潮在美國，屬于一種典型的西方球類運動，目前已在全球范圍內(nèi)盛行。當網(wǎng)球運動傳入到中國以后，應一起接受網(wǎng)球運動滲透的人文理念和人文精神，否則將會導致國內(nèi)網(wǎng)球運動有形無神，只是一個純粹的體育項目。西方體育文化與我國的體育文化有所不同，其經(jīng)過宗教改革與文藝復興的洗禮之后，到處都散發(fā)著人文理念和人文精神。但是當西方體育文化傳到我國之后，包括大學校園之內(nèi)在推廣文化的過程中只關(guān)注“行”，而忽視“神”。在大學校園體育文化中包括網(wǎng)球運動文化在內(nèi)，難以推廣的原因之一就是欠缺人文精神，表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是在高校體育教學開設(shè)網(wǎng)球課程，目的只為提高學生的身體素質(zhì)和網(wǎng)球技術(shù)，忽視他們身心的全面發(fā)展。為此，在大學網(wǎng)球文化推廣過程中，要想獲得良好推廣和普及，首先應及時更新文化理念，對西方體育文化中的人文理念和精神得到貫徹與落實，只有這樣才能夠更好地推廣和發(fā)展大學網(wǎng)球文化。改變大學網(wǎng)球課程中只有訓練、競賽的模式，關(guān)注文化傳承，達到網(wǎng)球運動由“健身項目”過渡至“文化載體”的功能效果。

2 結(jié)合網(wǎng)球教學來大力推廣網(wǎng)球文化

在大學校園中推廣網(wǎng)球文化自然離不開網(wǎng)球教學，教師應在教學過程中不斷提升網(wǎng)球文化的滲透力度，讓學生在學習網(wǎng)球技能的同時了解文化，有利于他們網(wǎng)球水平的提升。高校網(wǎng)球教師在具體的教學實踐中，應向?qū)W生灌輸網(wǎng)球是一種高雅而文明的運動項目。比如，在網(wǎng)球比賽中，從比賽開始到結(jié)束的每一分、每一秒，觀眾都不能大聲喧嘩和隨意走動，看起來十分平常，本質(zhì)上則是人的價值的突出和體現(xiàn)，這是對運動員和裁判員的尊重，還能夠體現(xiàn)出人的尊嚴。同時，教師需將網(wǎng)球運動中的美學特質(zhì)告知學生，網(wǎng)球運動是力量和美學的完美結(jié)合，充分體現(xiàn)出網(wǎng)球運動豐富的文化內(nèi)涵。將力量美與環(huán)境美、服飾美、形體美和藝術(shù)美有機整合在一起；激烈競爭與文明觀賽和比賽的完美結(jié)合；將參與性、觀賞性、文化性和競爭性有機結(jié)合具有巨大魅力的體育運動，不僅歷史悠久，又得到不斷發(fā)展和普及，深受廣大青少年青睞的時尚健身運動。當學生了解網(wǎng)球運動背后的文化之后，在學習過程中將會重新審視這一運動項目，有利于他們對技術(shù)、動作和規(guī)則的掌握，不僅能夠?qū)W習到網(wǎng)球運動的“形”，還可以掌握其“神”。

3 積極推動網(wǎng)球文化和校園文化融合

每種音樂都有各自獨特的韻律和節(jié)奏，同樣每種運動項目也有自身的規(guī)律和特點，由于網(wǎng)球運動屬于一種外來體育項目，在國內(nèi)網(wǎng)球文化相對薄弱，即使在大學校園中也處于較為落后的情形。要想在高校中大力推廣網(wǎng)球文化，就需要積極推動網(wǎng)球文化和固有校園文化的有機融合以及實現(xiàn)大學網(wǎng)球文化和大學生全面發(fā)展教育目標的融合。假如網(wǎng)球文化不改進而直接融入到大學校園文化中，極有可能導致兩種文化格格不入、無法融會貫通的現(xiàn)象，甚至會產(chǎn)生反作用，反而不利于大學網(wǎng)球文化的推廣與發(fā)展。因此，在大學校園中推廣網(wǎng)球文化時，應將網(wǎng)球文化和校園文化的精髓融匯在一起，形成一種具有中國特色的大學校園網(wǎng)球文化，將網(wǎng)球文化真正融入到固有的校園文化中，在高校構(gòu)建一種自強不息、頑強不屈、善于學習、文明禮儀、勇于探索的獨特大學網(wǎng)球文化體系。所以，只有將網(wǎng)球文化扎根到大學校園文化中，才能夠在學校內(nèi)更好地推廣與發(fā)展網(wǎng)球文化，從而形成一種良好的網(wǎng)球文化氛圍，讓大學生在無形中親近和熱愛網(wǎng)球運動，主動參與學習和訓練，進而更好地適應與滿足他們對網(wǎng)球運動的真實需求。

4 舉辦各種各樣的網(wǎng)球比賽和文化活動

現(xiàn)階段，國內(nèi)大學生網(wǎng)球比賽每年都采用不同方式在不同高校定期舉辦，我國早在1994就開始舉辦全國大學生網(wǎng)球錦標賽，不過也有部分高校沒有參賽，網(wǎng)球人才較為匱乏。而且有的高校并沒有成立網(wǎng)球協(xié)會，組織的比賽活動也很少，只是純粹地在體育課堂上出現(xiàn)，雖然也有不少大學生喜歡與參與網(wǎng)球運動，但是受到多個因素的束縛，效果和規(guī)模都相當一般。為此，高?？梢跃W(wǎng)球教師和其他體育教師為發(fā)起人，組織學生成立網(wǎng)球協(xié)會，并以網(wǎng)球協(xié)會的名義舉辦各種比賽或主題活動，諸如：網(wǎng)球征文、網(wǎng)球比賽攝影展、校內(nèi)比賽和網(wǎng)球節(jié)等活動。以網(wǎng)球運動為中心點，以體育文化活動為平臺，提倡學生以網(wǎng)球健身、以網(wǎng)球會友，構(gòu)建一個高質(zhì)量的網(wǎng)球文化平臺。同時，高校可舉辦網(wǎng)球文化專題講座活動，邀請部分網(wǎng)球界的知名人士或著名運動員開展講座，更全面、系統(tǒng)地幫助學生了解網(wǎng)球文化，借助講座豐富高校思想道德品德教育形式，真正發(fā)揮出網(wǎng)球文化所擁有的教育功能。如此，不僅能夠促進網(wǎng)球技術(shù)的發(fā)展和交流，深化大學生對網(wǎng)球文化的了解與認識，還能使思想受到熏陶、情感受到感染，促進大學網(wǎng)球文化的有效推廣。

5 利用信息資源加強網(wǎng)球文化的傳播

大學校園作為體育文化的聚集地，大部分大學生都對體育運動比較熱愛，特別是一些主流項目，包括籃球、足球、田徑、羽毛球和乒乓球等，有著相應優(yōu)秀的體育文化氛圍，有利于網(wǎng)球文化的推廣與發(fā)展。在高校中獲取各類信息的途徑比較廣泛，具有開發(fā)的學術(shù)交流氛圍，教師應提倡學生盡量運用學校提供的多種平臺和信息渠道獲取與網(wǎng)球相關(guān)的信息，從多個角度了解網(wǎng)球文化，包括網(wǎng)球場、圖書館、雜志期刊和互聯(lián)網(wǎng)等，推動網(wǎng)球文化在學生中間的交流與傳播。因此，高校網(wǎng)球教師應充分利用學生豐富的信息資源渠道豐富對網(wǎng)球文化的了解，實現(xiàn)網(wǎng)球文化的有效推廣。例如，教師可組織學生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺一起觀看高水平的網(wǎng)球賽事，諸如：澳網(wǎng)、法網(wǎng)、溫網(wǎng)、美網(wǎng)和奧運會等；或者欣賞中國網(wǎng)球運動員的精彩比賽，像李娜、鄭潔和晏紫等，感受比賽氛圍，發(fā)掘網(wǎng)球運動中蘊含的人文精神，通過觀看比賽發(fā)現(xiàn)在比賽中無論是運動員、裁判，還是觀眾都十分高雅、文明和講禮儀。知道在網(wǎng)球運動中團結(jié)協(xié)作、謙虛自信、誠信守則是運動員的必備品質(zhì)，贏得的不僅是比賽勝利，更是得到對手和觀眾的尊重，這才是網(wǎng)球運動的文化精髓。

6 結(jié)語

在大學校園中推廣網(wǎng)球文化是推廣網(wǎng)球運動的關(guān)鍵途徑，雖然是一種來自西方國家的體育運動，但是在我國同樣可以傳播，對培養(yǎng)大學生的體育素質(zhì)和文化精神具有重要作用，這也是推廣網(wǎng)球文化的主要目的。

[1]唐翠玉.大學網(wǎng)球文化建設(shè)對網(wǎng)球運動產(chǎn)生的影響分析[J].當代體育科技，2014（36）：162-163.

[2]丁怡清.我國高校網(wǎng)球文化建設(shè)之探討[J].教育教學論壇，2015（13）：86-89.

[3]劉向應.大學網(wǎng)球文化的建設(shè)與大學網(wǎng)球運動員素質(zhì)培養(yǎng)的探索[J].課程教育研究，2015（20）：202-203.

[4]劉東輝，韋燊.論網(wǎng)球文化在大學網(wǎng)球教學的體現(xiàn)[J].柳州師專學報，2013（1）：90，94-95.

G845

A

2095-2813(2016)11(b)-0045-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.045