肖艷芬 ,梁徐靜

(1.武昌首義學(xué)院，湖北 武漢 430064；2.廣州體育學(xué)院，廣東 廣州 510500 )

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基于高校場域?qū)徱暶褡弩w育文化傳播的瓶頸與對策*

肖艷芬1,梁徐靜2

(1.武昌首義學(xué)院，湖北 武漢 430064；2.廣州體育學(xué)院，廣東 廣州 510500 )

民族體育文化作為我國文化的瑰寶，在高校場域內(nèi)傳播具有應(yīng)然性，主要表現(xiàn)為高校體育課程改革驅(qū)動(dòng)、民族體育文化發(fā)展需要、民族體育文化特征導(dǎo)向、全球化發(fā)展使然等動(dòng)機(jī)。基于政府扶持力度不夠等外部因素與自身文化特質(zhì)不利等內(nèi)部因素的雙重沖擊，我國民族體育文化在高校場域的傳播陷入瓶頸期，利用內(nèi)外因的辯證分析法，從民族體育文化自身、政府與高校等不同維度尋求突破乃是解決問題的關(guān)鍵。

高校場域；民族體育文化；傳播

1 應(yīng)然性：民族體育文化在高校場域內(nèi)傳播的動(dòng)機(jī)

1.1 高校體育課程改革的驅(qū)動(dòng)

目前，我國高校體育課程內(nèi)容主要以足球、籃球、田徑、網(wǎng)球等西方體育項(xiàng)目為主，學(xué)生往往也對以競技為主要特征的項(xiàng)目很感興趣，這對我國民族體育的推廣產(chǎn)生了較大沖擊。但是，隨著我國民族傳統(tǒng)文化的不斷繁榮，民族體育項(xiàng)目也處于日益興起階段，逐漸被世人認(rèn)同與接受。在此背景下，我國高校體育人才培養(yǎng)理念不斷更新，體育課程改革持續(xù)進(jìn)行，改變以往教育教學(xué)等相關(guān)問題。在課程改革的驅(qū)動(dòng)下，以多樣化形式、娛樂性內(nèi)容、養(yǎng)生性目的為主要特征的民族體育項(xiàng)目大規(guī)模的走進(jìn)高校體育課堂，大學(xué)生通過相關(guān)課程安排有機(jī)會接觸與了解我國本土的體育文化，并通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握民族體育項(xiàng)目的基本技能。高校體育課堂氛圍以趣味性與娛樂性為主，便于民族體育項(xiàng)目的傳播，以此也能夠帶動(dòng)民族體育社團(tuán)的涌現(xiàn)，起到大規(guī)模推廣的作用。以制度性的課程改革為切入點(diǎn)，引進(jìn)民族體育項(xiàng)目，對民族體育文化在高校場域內(nèi)的發(fā)展是一種強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。

1.2 民族體育文化發(fā)展的需要

促進(jìn)文化的繁榮與發(fā)展是我國新時(shí)期的一項(xiàng)重要國策，希望能夠在文化的“高原”上樹立起一座座“高峰”?！盎谖覈嵌嗝褡鍑业默F(xiàn)狀，且作為推動(dòng)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新增長極，必須強(qiáng)化民族體育文化在我國文化體系中的作用與地位?！盵1]民族體育文化作為的民族體育理念、意識與特點(diǎn)的集合，是在我國各民族在長期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中，依托不同特點(diǎn)的體育形式逐漸演變與發(fā)展。隨著近代我國遭受國外列強(qiáng)的入侵，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育各領(lǐng)域都受到了強(qiáng)烈的沖擊，西方體育文化與項(xiàng)目也隨之傳入我國，并得到了極大的推廣。改革開放以后，我國雖然逐漸注重本民族體育的發(fā)展，但以競技為主要特點(diǎn)的西方體育項(xiàng)目顯然備受青睞，同時(shí)為了適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展趨勢，西方體育文化一直是我國體育文化的主體。由于我國仍處于社會主義初級階段，社會資源有限，投入到民族體育項(xiàng)目建設(shè)上資源相對不足，加之其開發(fā)利用率較低，相關(guān)器材嚴(yán)重缺乏，引發(fā)了對民族體育文化繁榮的期望與現(xiàn)實(shí)條件不足的矛盾。高校作為重要的文化陣地，具有傳承本民族文化的使命，同時(shí)其能夠提供必要的場地與設(shè)施，以課程為基礎(chǔ)，專業(yè)為依托，具備作為我國民族體育文化發(fā)展與傳承的突破口，而民族體育文化發(fā)展的迫切需求也促使其在高校場域內(nèi)傳播?！爸腥A民族體育完全可以借鑒其他學(xué)科研究方式和方法以及相關(guān)理論?！盵2]

1.3 民族體育文化特征的導(dǎo)向

民族體育文化深深植根于我國的傳統(tǒng)文化體系中，其在漫長演化時(shí)期中形成了諸多別具一格的文化特點(diǎn)，并且能夠起到一定的導(dǎo)向作用。首先，民族體育文化具有健身娛樂的特點(diǎn)。健身是體育活動(dòng)的基本特點(diǎn)，而民族體育在此基礎(chǔ)上能夠更加體現(xiàn)它的趣味性，在體育活動(dòng)中親近自然、享受自然，滿足人們進(jìn)行體育鍛煉的心理滿足感，與高校體育教學(xué)所提倡的寓教于樂相統(tǒng)一。其次，民族體育文化濃縮了各種民間藝術(shù)文化精髓，具有極強(qiáng)的觀賞性，很多體育形式都具有極大的難度，往往讓人嘆為觀止，高校大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀逐漸成型的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心與探索欲促使其與民族體育文化建立密切的聯(lián)系，能夠使大學(xué)生在觀賞中獲取愉快的精神體驗(yàn)。最后，民族體育文化體現(xiàn)為群體活動(dòng)特征，具有廣泛的參與性。高校的社會服務(wù)職能促使其與社會緊密的連接，民族體育項(xiàng)目在社會中的群體廣泛參與性與高校體育教學(xué)特點(diǎn)相符合，這對民族體育文化在高校場域內(nèi)的傳播提供了重要導(dǎo)向。

1.4 全球化發(fā)展的使然

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，世界不同地域要素之間的聯(lián)系日益加強(qiáng)，全球化成為各大戰(zhàn)略項(xiàng)目發(fā)展的主要關(guān)鍵詞。全球化是一把雙刃劍，其既能夠提供資源共享平臺，也更加強(qiáng)化了優(yōu)勝劣汰，尤其是對本民族的文化產(chǎn)生了較強(qiáng)的沖擊。體育全球化伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程逐漸加快，并成為我國體育事業(yè)長時(shí)期面臨的發(fā)展態(tài)勢，加快了西方體育文化的融入，成為影響我國體育文化發(fā)展的主要力量之一，并對我國傳統(tǒng)體育文化產(chǎn)生了巨大沖擊。為應(yīng)對體育全球化帶來的不良影響，必須不提高斷我國民族體育文化質(zhì)量與內(nèi)涵，打造民族體育文化產(chǎn)品，產(chǎn)生足夠的市場競爭力與生存能力。高校作為全球化發(fā)展的重要戰(zhàn)略基地，已經(jīng)與部分國外高校、文化中心、科研部門等形成了戰(zhàn)略合作關(guān)系，我國的本土文化正逐漸在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，甚至受到強(qiáng)烈的追捧?！爸腥A民族素來以博大精深的文化聞名于世，其民族體育的形式和數(shù)量堪稱世界之最?！盵3]我國民族體育應(yīng)充分利用多種載體形式，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展，提升其品牌質(zhì)量，利用全球化的便捷渠道，進(jìn)行廣泛傳播。

2 實(shí)然性：民族體育文化在高校場域內(nèi)傳播的瓶頸

2.1 自身文化特質(zhì)的不利

我國高校體育內(nèi)容的構(gòu)成主要分為兩大系統(tǒng)，即西方體育項(xiàng)目與本土的民族體育項(xiàng)目，從目前的發(fā)展態(tài)勢上看，西方體育項(xiàng)目在數(shù)量上與關(guān)注度上都處于優(yōu)勢地位，進(jìn)一步增設(shè)我國民族體育項(xiàng)目，弘揚(yáng)民族體育文化任重而道遠(yuǎn)。導(dǎo)致民族體育文化發(fā)展不暢的原因有很多，但從本質(zhì)上講，是由民族體育自身特點(diǎn)的“不適宜”決定的。我國民族體育文化是在傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化中孕育而生的，其代表了我國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下人們進(jìn)行體育鍛煉的基本形態(tài)與意識，體現(xiàn)的是以自然經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的文化體系，具有謙卑、中庸、忠實(shí)等品格特征。西方體育則是以工業(yè)文明與商業(yè)文明為基礎(chǔ)的文化體系，其凝聚了西方人的無畏、競爭、拼搏等品格特點(diǎn)，追求體育活動(dòng)中更高、更快、更強(qiáng)的意志品質(zhì)，但這種追求不是無節(jié)制的，而是建立在公平、正義的基礎(chǔ)上。我國正處于社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷深化的時(shí)期，商業(yè)化、市場化是高校生存與發(fā)展的大背景，以競爭、公正為主要價(jià)值取向的西方體育項(xiàng)目更容易被大學(xué)生接受，從而引發(fā)兩大文化系統(tǒng)的不均衡態(tài)勢。另外，民族體育文化的傳播者往往是能夠熟練掌握高超技能的民間表演者，其系統(tǒng)性較差，往往不具備較高的文化素質(zhì)與教學(xué)能力，在高校場域內(nèi)很難發(fā)揮作用，這也是抑制民族體育文化發(fā)展的重要因素。

2.2 政府扶持力度不夠

“隨著體育全球化的深入，中華民族體育文化迎來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。”[4]我國各項(xiàng)體育賽事逐步與國際接軌，尤其面對以西方競技體育項(xiàng)目為主的奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽等，日益拉近各國之間的距離，并成為世界各國與人民進(jìn)行交流的最好方式，體育的意義也不僅是一項(xiàng)活動(dòng)這么簡單，它促使政府形成一種扶持性的導(dǎo)向。高校作為儲備青年人才的文化傳承中心，逐漸成為支撐全民體育事業(yè)發(fā)展的重要場所，為了實(shí)現(xiàn)高校體育與國家體育的配套發(fā)展，在舉國體制下，我國更加側(cè)重能夠促進(jìn)國家在世界舞臺上展示自身綜合國力的西方競技體育項(xiàng)目，并在財(cái)力、物力、人力等方面給予大規(guī)模投入，促使其在高校等不同領(lǐng)域進(jìn)行文化傳播。但缺乏實(shí)際有效的舉措，只是一味地喊口號，在西方競技體育占盡國家資源優(yōu)勢的背景下，民族傳統(tǒng)體育只能日益邊緣化。由于競技體育更受人民的歡迎與關(guān)注，加之各種職業(yè)競技體育項(xiàng)目的舉辦，促使地方政府能夠以此獲取巨大的經(jīng)濟(jì)利益，形成了政府向社區(qū)、高校等不同領(lǐng)域增設(shè)競技體育設(shè)施、設(shè)備的利益取向，這對民族體育文化在高校場域內(nèi)的生存與發(fā)展無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)?！皬乃枷肷辖鉀Q問題，民族傳統(tǒng)體育才能長遠(yuǎn)發(fā)展，才能不斷傳承。”[5]

2.3 市場經(jīng)濟(jì)的過度沖擊

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，高校的社會服務(wù)功能重新得到詮釋，高校面向市場辦學(xué)已成生存與發(fā)展的必然選擇，專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相一致，人才培養(yǎng)與市場需求相符合是基本要求?！懊褡弩w育文化的傳播存在本土化的過程，是一種文化再造現(xiàn)象?！盵6]在高校與市場日益密切的同時(shí)，市場中的商業(yè)化因素逐漸滲透到高校內(nèi)部，大至高校的商業(yè)化創(chuàng)收模式的形成，小至高校內(nèi)部各種活動(dòng)的贊助行為，無不體現(xiàn)了在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，高校發(fā)展的新動(dòng)力增長點(diǎn)。相比于民族體育文化，西方體育文化更強(qiáng)調(diào)競爭，這一特點(diǎn)便于商業(yè)化模式的運(yùn)作，大量的電視轉(zhuǎn)播吸納了商業(yè)資本的涌入。近些年，隨著我國高校體育設(shè)施的逐漸完善，高校承擔(dān)重大體育賽事的情況已經(jīng)屢見不鮮，這些活動(dòng)的持續(xù)舉辦進(jìn)一步強(qiáng)化了西方體育文化在我國高校內(nèi)部的繁榮發(fā)展，削弱了不能夠提供明顯經(jīng)濟(jì)效益的民族體育文化的傳播，這無疑是由高校過于急功近利，追求商業(yè)利益所導(dǎo)致的，商業(yè)介入已成為影響高校辦學(xué)方向的因素之一。

2.4 專業(yè)化器材的不足

高校在場地與器具上具有傳播民族體育文化的先決條件，其在體育課程的基礎(chǔ)上便于開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，便于民族體育項(xiàng)目在高校場域內(nèi)的引入。但是，由于高校擴(kuò)招政策的實(shí)行，高校的教師與學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長，構(gòu)成大學(xué)體育教學(xué)的兩大基本要素——“人”與“物”之間出現(xiàn)了極大的失調(diào)現(xiàn)象，人均體育基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備難以達(dá)到基本要求，勉強(qiáng)供應(yīng)大學(xué)生的基本體育活動(dòng)，對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較大影響。除了擴(kuò)招造成的比例下降之外，更為嚴(yán)重的是高校體育器材多以西方體育項(xiàng)目為主，如足球、籃球、游泳、網(wǎng)球等，關(guān)于民族體育項(xiàng)目的專業(yè)化器材較少，無論是相對數(shù)量，還是絕對數(shù)量都處于明顯劣勢地位，這也導(dǎo)致高校在推廣民族體育文化時(shí)顯得捉襟見肘。沒有足夠的配套設(shè)施，就無法從硬件角度保障民族體育教學(xué)活動(dòng)的開展，相對于競爭性較強(qiáng)、配套設(shè)施更加完善的西方體育項(xiàng)目來講，更難以吸引大學(xué)生的目光，難以激發(fā)其對民族體育項(xiàng)目的興趣。民族體育文化的軟性的，但它也需要相關(guān)硬件條件為支撐，而專業(yè)化器材的不足已成為民族體育文化在高校場域內(nèi)傳播的瓶頸。

3 現(xiàn)實(shí)性：民族體育文化在高校場域內(nèi)傳播的對策

3.1 促進(jìn)民族體育文化的自我濾化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的革新，世界逐漸成為聯(lián)系日益密切的整體，全球各要素呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢。在這種背景下，現(xiàn)代體育的發(fā)展也要不斷地推陳出新，探尋多元化的發(fā)展模式，不僅要保持不同文化體系的共性特征，也要積極適應(yīng)多種體育文化共存的局面?！澳壳皩W(xué)術(shù)界從不同視角對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行了積極探索?！盵7]民族體育文化是我國目前體育文化體系中的重要組成部分，其與西方體育文化形成較為尖銳的矛盾，這種矛盾也完整地呈現(xiàn)在承載文化創(chuàng)新重任的高校場域內(nèi)，而消解相互之間的矛盾，促進(jìn)民族體育文化在高校場域內(nèi)的傳播，就要求民族體育文化實(shí)現(xiàn)自我濾化。首先，形成對民族體育文化科學(xué)的認(rèn)識。我國民族體育文化是在多民族的背景下，由不同的民族風(fēng)俗與地域特征長期凝結(jié)而成的體育理念與形式的集合，其不是簡單的一個(gè)民族的體育形態(tài)，而是多民族共同鑄就的體育民眾現(xiàn)象，由此可論定我國民族體育文化具有深刻的復(fù)雜性，唯有通過不斷地傳承與創(chuàng)新才能推進(jìn)如此復(fù)雜的文化進(jìn)一步發(fā)展。其次，打破民族體育文化固化的發(fā)展模式。隨著全球化進(jìn)程的深入，民族體育文化的生存環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，改變傳統(tǒng)的“純生態(tài)化”的核心發(fā)展理念已然不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求，打破民族體育固步自封的狀態(tài)，形成新的文化特點(diǎn)成為了其在社會立足，在高校場域進(jìn)行傳播的重要舉措。

3.2 努力實(shí)現(xiàn)民族體育文化與西方體育文化的互融

我國的對外開放程度逐漸加深，我國民族體育的最大愿望是能夠融入到世界的體育文化之林，而非一味地與之競爭，占得主導(dǎo)地位。高校是關(guān)乎民族振興的育人基地，其薈萃了社會眾多文化元素，在體育領(lǐng)域中，既包括以競技體育為主要內(nèi)容的西方體育文化，也囊括了流傳于民間的我國傳統(tǒng)民族體育文化，而無論是哪種體育文化，其核心目的在于豐富高校體育文化，帶動(dòng)高校體育教學(xué)、體育理論研究、體育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。高校體育文化在促進(jìn)優(yōu)秀體育文化傳播上具有重要作用，呈現(xiàn)出大力支持的態(tài)度，民族體育文化必須認(rèn)清形勢，積極適應(yīng)高校的生存環(huán)境，打破與西方體育文化“非彼即此”的惡性競爭態(tài)勢，實(shí)現(xiàn)民族體育文化與西方體育文化的互溶。誠然兩種文化體系具有鮮明的差異性特點(diǎn)，但基于共同的目標(biāo)與價(jià)值屬性，兩種可以建立互通、互溶的聯(lián)系，加強(qiáng)相互之間的溝通，在高校內(nèi)部采取“1+1”配套選課方式，即學(xué)習(xí)一個(gè)西方體育項(xiàng)目就要配套學(xué)習(xí)一個(gè)民族體育項(xiàng)目，利用制度的形式促進(jìn)兩種文化的共同傳播。另外，兩種體育文化的理論研究活動(dòng)也要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與合作，充分借鑒相互之間的優(yōu)勢，認(rèn)清自身的不足，尤其是要通過研究增強(qiáng)民族體育文化的適應(yīng)性，保持其自主性與獨(dú)立性。

3.3 加強(qiáng)政府的外部支持

“民族體育文化傳播是發(fā)揚(yáng)民族文化與大眾傳媒發(fā)展的雙重需求?！盵8]同時(shí)，民族體育文化也是我國體育文化騰飛的重要基石，是純粹的生長在本土環(huán)境中的文化體系。在舉國體制下，實(shí)現(xiàn)民族體育文化在高校場域內(nèi)的復(fù)興，擴(kuò)大民族體育文化傳承的學(xué)生基礎(chǔ)，政府必須發(fā)揮其主導(dǎo)作用，加強(qiáng)其傳播的基礎(chǔ)支撐，提高其抗挫折與風(fēng)險(xiǎn)的能力。首先，政府要給予民族體育文化發(fā)展的政策支持，著眼于“功在當(dāng)代，利在千秋”的文化價(jià)值觀，而非以政績或經(jīng)濟(jì)效益為政府行為的出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)各地廣泛開展民族體育活動(dòng)，在高校周圍形成良好的文化氛圍，形成積極而廣泛的促進(jìn)民族體育傳統(tǒng)的愛好者與擁護(hù)者，適應(yīng)政府與社會的發(fā)展需求。其次，政府要給予民族體育文化發(fā)展的財(cái)力、物力支持，為高校的民族體育文化傳播提供堅(jiān)實(shí)的外部資金保障。最后，政府要與民間組織通力合作，科學(xué)的提煉民族體育文化的精華，使其在高校體育教學(xué)內(nèi)容選擇上呈現(xiàn)出適宜大學(xué)生接受的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。發(fā)展民族傳統(tǒng)體育在一定程度上也能夠?yàn)樯鐣斫?jīng)濟(jì)效益，增加政府的財(cái)政收入。

3.4 加強(qiáng)高校辦學(xué)的針對性

促進(jìn)民族體育文化在高校場域內(nèi)傳播，既要調(diào)節(jié)民族體育文化這一內(nèi)部因素，也要加強(qiáng)政府支持，做好外部因素的控制，同時(shí)不能忽略從高校本體角度加強(qiáng)傳播的催化劑作用。高校作為文化傳承的主要場所，必然承擔(dān)著民族體育文化傳播的重任，這是由高校的職能與歷史責(zé)任決定的。因此，高校要加強(qiáng)辦學(xué)的針對性，通過相關(guān)措施的出臺，有側(cè)重的提高民族體育文化的影響力，讓教師與學(xué)生能夠?qū)γ褡弩w育項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣。首先，高校要對體育課程體系進(jìn)行改革，加大民族體育課程的設(shè)置，與西方體育項(xiàng)目進(jìn)行相互配合，在課程體系的構(gòu)建方面給予充分的支持。其次，高校要加大民族體育文化的宣傳力度，通過社團(tuán)等形式開展民族體育活動(dòng)，并適時(shí)邀請民間藝人到校進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生從內(nèi)心領(lǐng)會我國民族體育的恢弘文化。最后，加強(qiáng)高校強(qiáng)民族體育文化制度建設(shè)，促進(jìn)民族體育文化的傳播，主要包括民族體育專項(xiàng)資金制度、民族體育管理制度、民族體育文化評價(jià)制度等，不斷完善高校民族體育文化管理體系，加強(qiáng)高校對傳播民族體育文化的辦學(xué)針對性?！吧贁?shù)民族傳統(tǒng)體育文化生態(tài)的制度包括規(guī)章、規(guī)約等，能夠有利規(guī)范民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展?！盵9]

[1] 王大川.新常態(tài)下少數(shù)民族體育文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級策略[J].貴州民族研究，2015(6)：165-168

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[6]曹招蓮.全球化與體育文化傳播研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(6)：27-29

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[8]陳軍,鄒榮霞.大眾傳媒對民族體育文化傳播的影響[J].新聞戰(zhàn)線，2016(4)：34-35

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On the Bottleneck and Countermeasures of the National Sports Culture Transmission Based on the University Field

XIAO Yan-fen1, LIANG Xu-jing2

(1. Wuchang began school,wuhang 430064,china；2. Guangzhou sport university,Guangzhou 510500,china)

National sports culture as a treasure of our culture, in the field of communication within the university should have the following characteristics: the reform of college sports curriculum, the development of national sports culture, the orientation of national sports culture, and the development of globalization. Based on the dual impact of external factors such as insufficient government support and internal cultural factors, the spread of Chinese national sports culture in the field of university is in the bottleneck. Using dialectical analysis of internal and external factors, the author analyzes the relationship between national sports culture, Universities and other different dimensions to seek a breakthrough is the key to solve the problem.

University field; National Physical Culture; spread

2016-10-17

肖艷芬(1980-)，女，湖北武漢人，教師，碩士 通訊作者：梁徐靜，編輯

湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題"湘西民族體育文化發(fā)展路徑研究"(XJK014BTW008)。

G807

A

1007-323X(2016)06-0045-03

研究方向：體育文化