高天宇

摘 要：多年來，國家羽毛球二隊為國家隊輸送了大量人才，為國家羽毛球隊在各種世界頂級賽事中的優(yōu)異戰(zhàn)績做出重要貢獻。然而，有關(guān)國家羽毛球二隊管理機制的研究卻始終沒有得到重視，這不僅不利于二隊在管理機制方面的發(fā)展與優(yōu)化，也對國家羽毛球隊的人才梯隊建設產(chǎn)生不利影響?；诖耍恼乱罁?jù)管理學相關(guān)理論，把國家羽毛球二隊的管理機制分為行政機制、競賽機制、訓練機制三部分，對其現(xiàn)狀展開研究，旨在發(fā)現(xiàn)不足，提出建議。研究建議：改革現(xiàn)有管理體制和運行機制、實現(xiàn)傳統(tǒng)技術(shù)風格的創(chuàng)新、加強對國家羽毛球二隊的宣傳力度，進而實現(xiàn)國家羽毛球二隊的全面化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國家羽毛球二隊；競賽管理機制；訓練管理機制

中圖分類號：G808.22 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.05.034

1 研究背景

我國的羽毛球水平雖然取得了不錯的成績，但是近三年的國際賽場上，作為二線隊員的成績并不理想，2011年印度亞青賽僅獲兩金，2013年世界青年錦標賽混合團體未進決賽，創(chuàng)歷史最差成績?？梢哉f與一線成績形成較大反差，也與中國羽毛球的世界霸主地位很不相稱。[1][2]本研究客觀反映國家羽毛球二隊的組織機制現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)國家羽毛球二隊在運行機制、訓練與競賽模式中可能存在的問題，對后備力量和梯隊建設提出積極的建議與對策。

2 國家羽毛球二隊管理機制現(xiàn)狀

2.1 國家羽毛球二隊行政管理機制

2.1.1 管理機構(gòu)建制

當前狀況下，我國的體育事業(yè)主要由國家體育總局進行綜合管理，它對羽毛球運動的發(fā)展起著決定性的作用，其各項競賽體制和規(guī)程均從各個方面對羽毛球運動產(chǎn)生影響。而國家羽毛球二隊作為國家隊后備人才重要樞紐，為了更好地管理，所以采用的是總教練為中心的主教練負責制，由總教練負責，兩名副總教練分別管理二隊男女單打和男女雙打的主教練，每名二隊主教練則有一名助理教練協(xié)助。[5]

2.1.2 教練員組織結(jié)構(gòu)與進出管理機制

針對教練員的組織結(jié)構(gòu)及進出機制的設定方面，首先是安排從全國范圍內(nèi)的各個省市當中選拔一些成績相對較好的青年教練，之后安排這些選拔出來的青年教練到羽毛球青年隊擔任教練進行鍛煉。鍛煉一段時間之后，再從青年隊的教練中優(yōu)中選優(yōu)選擇一些在整體成績和經(jīng)驗方面都較為突出的教練員來擔任二隊的教練。[6]

2.1.3 運動員組織結(jié)構(gòu)與進出管理機制

國家羽毛球二隊在針對運動員的選拔以及進出機制方面主要通過以下三方面的方法來進行篩選：（1）比賽：通過比賽把優(yōu)勝者挑選出來，加以訓練培養(yǎng)，參加以后的比賽，此方法大多用于成年運動員，為重大比賽挑選運動員，即通過專項選拔賽來挑選參加重大比賽的代表運動員。（2）教練經(jīng)驗：通過教練員在多年的培養(yǎng)運動員實踐中，多多少少都會積累挑選合適人才從事該項目運動的經(jīng)驗。（3）運動能力綜合測試：通過對運動員身體進行全面測試，經(jīng)綜合評價后決定取舍，對選入的運動員再追蹤其發(fā)展狀況，預測其最高運動能力，對其發(fā)展?jié)摿Υ蟮倪\動員加以重點培養(yǎng)的方法。[7]

2.2 國家羽毛球二隊競賽管理機制

2.2.1 內(nèi)部競賽組織模式

目前國家羽毛球二隊的內(nèi)部競賽組織模式主要包含有兩種類型，一種是每周三、周六舉行的訓練比賽，比賽按照積分制進行排名。贏一場是7分，輸了減3分，參加一次外出賽事冠軍加20分。另外一種則是在訓練比賽中排名靠后的隊員同青年隊隊員之間的選拔賽。具體來講是按照每周三和周六的訓練比賽積分進行排名，排名靠前者可以擁有更多出國參加比賽的機會，排名靠后者則需要和地方隊員或者青年隊隊員進行選拔賽。這種設定雖然在某種程度上可以促進運動員參與比賽的熱情，但是也不可避免地會對于那些排名靠后的運動員帶來一些自尊心方面的挫傷。

2.2.2 外部競賽組織模式

在目前羽毛球逐漸實現(xiàn)市場化運作的前提條件下，國家羽毛球二隊的外部競賽組織模式主要可以分為三種類型：中國羽毛球公開賽、俱樂部聯(lián)賽和世界性羽毛球大賽。在賽程的安排方面還有作為國家羽毛球二隊最重要的三個比賽，第一個是世界青年羽毛球錦標賽，第二個是亞洲青年羽毛球錦標賽，第三個是世界青年運動會。

2.3 國家羽毛球二隊訓練管理機制

2.3.1 技、戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)訓練

國家羽毛球二隊的訓練管理由副總教練負責，二隊主教練負責安排和實施訓練計劃，助理教練則監(jiān)督和協(xié)助主教練安排的訓練任務。

而在針對運動員的技戰(zhàn)術(shù)訓練安排方面，雖然男單、女單、男雙、女雙的訓練過程各有側(cè)重，但主要分為基礎(chǔ)體能訓練和技術(shù)訓練兩部分?；A(chǔ)體能訓練主要是為了增加運動員的體力，而技術(shù)的訓練則是為了在比賽中取得更為優(yōu)異的成績。在具體的基礎(chǔ)體能方面主要指的是對于核心區(qū)域所開展的體能訓練。針對技術(shù)訓練方面較多應用的是多球訓練的方法。

2.3.2 周期安排

在針對國家羽毛球二隊的訓練周期進行安排的時候，堅持的是以比賽為核心的原則，出去參加比賽之外的時間，將訓練周期主要劃分為準備期和參加完比賽之后的修整期。準備期則可以分為基礎(chǔ)板塊和提高板塊兩部分，修整期則主要是對于比賽經(jīng)驗的總結(jié)以及向準備期的過度。從根本上講，二隊訓練的安排就是為了向一隊中輸送一些競技能力較強的運動員。在具體的訓練分類上主要可以分為單打和雙打兩部分，而具體的訓練內(nèi)容方面主要可以分為基礎(chǔ)訓練和戰(zhàn)術(shù)訓練。

2.3.3 心理素質(zhì)訓練

一般來說，在日常訓練工作中常用的心理訓練方法主要有認知訓練法、念動訓練法以及意志訓練法等。而在對于運動員的心理素質(zhì)的訓練方面，目前二隊應用的是國家提出的以“逆境應對理論 ”來對于運動員的心理進行指導，旨在提高運動員對各種重要情況和突發(fā)情況的能力，做到有備無患，防范于未然。

2.3.4 恢復與損傷應對機制

目前羽毛球醫(yī)務組主要配有五名專職醫(yī)生，對于運動員的突發(fā)傷情進行應急處理和治療。而在對于運動員的傷后恢復方面，專門設有一個針對運動員日常訓練后恢復的體能康復中心，有專業(yè)的醫(yī)療設施、專業(yè)的常駐醫(yī)務人員以及用于泡澡放松的溫泉。無論是那種恢復或治療方式，治愈的都僅僅是運動員的身體本身，而對運動員心理造成的影響和傷害，并沒有任何緩解和某種程度上的減輕，所以，在對運動員損傷治愈的過程中和治愈后，也應該進行相應的心理輔導。

3 國家羽毛球二隊組織管理機制中存在的問題

3.1 管理制度不完善

建章立制是管理的前提和基礎(chǔ)，然而，通過向國家羽毛球隊駐地辦公室干事王松咨詢同時試圖找到已有的規(guī)章制度，但結(jié)果沒有找到對國家羽毛球二隊行政管理體制的具體文件，國家羽毛球二隊至今沒有正式的管理制度文件。顯然，國家羽毛球二隊的管理存在很大的任意性和隨機性。

3.2 管理模式落后

整體層面，二隊的管理模式仍處于傳統(tǒng)的“家長式”模式，沒有形成現(xiàn)代化的管理模式。通過對國家羽毛球隊辦公室干事王松咨詢，了解到國家羽毛球二隊至今沒有建立教練員、運動員的數(shù)字模型庫，不能從整體上對教練員、運動員進行實時的立體化管理?，F(xiàn)有的模式也是經(jīng)驗式模式，已經(jīng)沿襲多年，沒有避免或改進現(xiàn)有模式中的缺點。顯然，缺乏系統(tǒng)的管理模式，對于一個隊伍的持續(xù)發(fā)展是嚴重的弊端。[3][4]

3.3 競賽管理機制唯“金牌”論

在競賽管理方面，二隊始終把爭金牌、拿第一作為管理的唯一目標。例如前文曾提到二隊的內(nèi)部競爭機制的積分方式，外賽冠軍積分20分，遠遠高于一次隊內(nèi)循環(huán)的積分，這樣能提高競賽成績，但也使一些有潛力的運動員被早出成績的運動員抑制。顯然，偏離了二隊作為人才庫的核心價值，使很多有潛力的隊員過早的透支了運動競技能力，影響了二隊的整個人才梯隊建設。

3.4 訓練管理體制“一刀切”

因人而異、因材施教是運動訓練實踐的原則，但二隊在日常訓練管理中沒有充分重視這一原則。通過上述調(diào)查和二隊隊員進行訪談，得知在身體訓練中，所有隊員的訓練內(nèi)容、方式基本相同，只有對極少數(shù)拔尖的運動員進行針對性訓練，這使得一些擁有天賦和個性的運動員沒有機會展示自己的能力，造成了運動人才的埋沒和浪費。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 國家羽毛球二隊的行政管理機制采用的是以總教練為中心的主教練負責制，由總教練負責兩名副總教練分別管理二隊男女單打和男女雙打的主教練，每名二隊主教練則有一名助理教練協(xié)助。教練員進出管理機制則是從青年隊的教練中優(yōu)中選優(yōu)選擇一些在整體成績和經(jīng)驗方面都較為突出的教練員來擔任二隊的教練。運動員進出管理機制則是通過比賽把優(yōu)勝者挑選出來，加以訓練培養(yǎng)，參加以后的比賽方法。

4.1.2 國家羽毛球二隊的競賽管理機制則分為內(nèi)部競賽管理機制及外部競賽管理機制。

4.1.3 國家羽毛球二隊的訓練管理機制與行政管理機制類似，主要形式是由副總教練負責，二隊主教練負責安排和實施訓練計劃，助理教練則監(jiān)督和協(xié)助主教練安排的訓練任務。而具體的訓練安排，國家羽毛球二隊主要是四方面的內(nèi)容：技戰(zhàn)術(shù)訓練、周期訓練、心理素質(zhì)訓練、恢復與損傷訓練。

4.1.4 針對國家羽毛球二隊的管理機制中的行政、競賽、訓練三方面的研究與分析，發(fā)現(xiàn)存在管理機制不完善、管理模式落后、競賽管理機制唯“金牌”論、訓練管理體制“一刀切”的問題。

4.2 建議

4.2.1 完善管理規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓。需要將國家二隊的各項規(guī)章制度形成文件，完善國家羽毛球二隊內(nèi)部管理體制與運行機構(gòu)，確保分工明確，責任明確，這樣才能形成一個高效率的管理制度，以便更好管理國家羽毛球二隊。

4.2.2 建立數(shù)字化管理模式

建立國家羽毛球二隊近幾年教練員，運動員的數(shù)據(jù)庫，記錄國家羽毛球二隊教練員，運動員進出資料，以科學方式進行管理。

4.2.3 重視梯隊建設

加強運動員文化素質(zhì)教育，作為一個培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才的隊伍，既要成績也要注重運動員個人品德，人員選擇上要全方面考慮，要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)為核心，知識和年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化，形成合理的人才隊伍。

4.2.4 努力推進多元化訓練管理機制

多元化管理能有效地使運動員發(fā)揮自主訓練，能保證每個國家隊羽毛球二隊隊員最大程度地發(fā)揮他的技能和潛力，讓更多有天賦和個性的運動員有機會展示自己的才華，進而減少人才的埋沒和浪費。

參考文獻：

[1] 孔明敏，劉青. 世界羽壇“生態(tài)失衡”與中國羽毛球可持續(xù)發(fā)展的思考[J]. 成都體育學院學報，2012. 08：39-44.

[2] 羅建英，程勇民. 現(xiàn)代羽毛球運動發(fā)展趨勢及我國發(fā)展對策思考[J]. 體育科學，2002. 01：60-62.

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[4] 李永波. 論中國羽毛球隊可持續(xù)發(fā)展策略[J]. 廣州體育學院學報，2007. 02：1-4.

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[6] 王凱珍，雷厲，潘志琛，王磊. 國家隊管理模式的研究[J]. 北京體育大學學報，2006. 10：1297- 1300.

[7] 劉筱霞. 中國田徑“大國家隊”組建及管理的研究[D].北京體育大學，2009.