郭慶芝

摘 要：高中美術(shù)是一門必學課程，它可以培養(yǎng)學生的審美能力。目前，我國的高中教學對美術(shù)學科的重視程度不夠，所以想要將美術(shù)課程的意義作用展現(xiàn)出來，就必須將美術(shù)教學中的現(xiàn)存問題進行分析并合理解決。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學；問題；對策

目前，我國的教育行業(yè)正處在新課改的進行狀態(tài)中，這種狀態(tài)對美術(shù)教學起到了積極的影響，更注重學生的全面發(fā)展。美術(shù)是高中教學中必不可少的一門學科，是學生全面發(fā)展的基石。

一、目前高中美術(shù)教育教學存在的問題

1.學校對美術(shù)教學的重視程度不夠，學生對美術(shù)沒有興趣

美術(shù)在高中教學中的地位比較尷尬，因為高中的課業(yè)比較繁忙，對于不涉及高考的美術(shù)科目來說，學?；静皇呛苤匾?，重點進行教學的都是參加高考的科目，絕大多數(shù)學校美術(shù)課程安排極少，甚至有的學校沒有安排美術(shù)課程。學生小時候都是熱愛美術(shù)的，對色彩有著很敏銳的感覺，但是隨著時間的推移，受教師和家長的影響，學生慢慢地失去了學習美術(shù)的機會和時間，直至學生也認為美術(shù)學習是無關(guān)緊要，這種想法導致了美術(shù)的地位直線下降。學生的大部分注意力都在考試科目上，對美術(shù)沒有太大的興趣，很多學生學習美術(shù)也是為了考上一所好的大學，并不是真正熱愛美術(shù)，這種應試化的思想限制了學生對美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

2.高中美術(shù)教學中存在的問題

目前高中美術(shù)教學模式較為枯燥，只是簡單地對知識進行灌輸，而不注重學生能力的培養(yǎng)，課堂乏味無趣，導致教學質(zhì)量下降。對于學生的美術(shù)作品，學校往往采用教師的主觀意識作為評價標準。這種評價是不合理的，因為每個人對藝術(shù)的審美不同，教師的個人分數(shù)限定了學生的發(fā)展空間，甚至打擊學生對美術(shù)的熱愛。

二、針對目前高中美術(shù)教學問題的解決方案

1.對教材進行合理運用并適當增加課程

想要提高學生的美術(shù)水平，需要足夠的教學時間。如今的美術(shù)課課時較少，學校應明白學習美術(shù)的重要性，適當?shù)卦黾诱n時。據(jù)了解，很多高中學校只是在高一學年開設(shè)美術(shù)課，在高二、高三學年只安排高考科目進行備考。學校應改變這一現(xiàn)狀，將美術(shù)課程貫穿于高中學習中，使學生在對美術(shù)的鑒賞能力得到一定的提升，促使學生全面發(fā)展。教師應對教材有一定的了解，通過教材上的簡單內(nèi)容對學生進行課外拓展，讓學生不僅能學到書本上的知識，更能在有限的課堂上學到更多的知識。教材中的每個知識都是精華，教師需要將全部知識傳授給學生，讓學生利用課本上所學知識進行實踐，既可以提高學生的興趣，又可以提升學生的美術(shù)水平。

2.將學生的興趣激發(fā)出來

學生要想學得好，首要條件就是要對所學內(nèi)容感興趣，這可以大大提升學生的學習效果，讓學生熱愛學習，不僅僅使教師便于教學，更是讓學生享受學習。教師首先要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)學生作品中的優(yōu)點并鼓勵學生，讓學生相信自己是有美術(shù)方面的天分，從而熱愛學習。在課堂上，教師應該努力創(chuàng)造一個有藝術(shù)氛圍、和諧的課堂，讓學生在課堂上快樂、積極地學習。只有學生對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才會自主地學習美術(shù)，提升自己的能力。教師需要對美術(shù)有著濃烈的興趣，潛移默化地影響學生，使學生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，繼而提高美術(shù)水平。教師應該使課堂變得具有趣味性，讓學生在學習美術(shù)的過程中感受快樂，自然而然地，學生就會產(chǎn)生興趣了。簡單來說，學生是否對美術(shù)的學習產(chǎn)生興趣，主要在于教師的授課以及對學生的引導。在對學生的培養(yǎng)過程中，教師具有重要的引導地位。

3.提高美術(shù)科目在高中教學中的地位

目前美術(shù)科目在高中教學的地位普遍很低，學校及家長的不重視導致學生對于美術(shù)也不重視。據(jù)了解，目前高中連續(xù)三年都開設(shè)美術(shù)課的學校極少，甚至有的學校根本都沒有專業(yè)的美術(shù)教師，占用美術(shù)課時間對學生進行其他科目的輔導。想要改變這一問題，首先就需要學校重視起來，將美術(shù)課設(shè)為必修課，適當?shù)卦黾用佬g(shù)科目的考試，讓學校美術(shù)教師專業(yè)化……利用這些辦法，讓學生感受到學校的重視，漸漸地，學生也會對美術(shù)課重視起來。只有美術(shù)課的地位得到了提升，學生才會認真學習，從而提高自身的鑒賞能力。

如今，社會強調(diào)素質(zhì)教育，強調(diào)學生的全面發(fā)展，不再只是單純地以學習成績來衡量一個學生的好壞。重視對高中生的美術(shù)教學就是貫徹素質(zhì)教育思想，是對學生關(guān)于美的鑒賞能力的培養(yǎng)，更是對學生動手與創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。所以，對高中的美術(shù)教學制度進行改革至關(guān)重要，不可忽視。

參考文獻：

[1]毛丹.淺議高中美術(shù)教學中存在的問題和相關(guān)對策[J].小作家選刊：教學交流，2013（4）.

[2]李旭.淺議在高中美術(shù)教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的策略[J].課程教育研究：學法教法研究，2015（16）.

[3]公靜.淺議小學美術(shù)課堂教學的有效性[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2014（7）.