李海勝

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換個(gè)維度學(xué)單詞

李海勝

傳統(tǒng)課堂講授單詞存在一些弊端，有些教師講授詞匯的時(shí)候墨守陳規(guī)，維度單一，令學(xué)生昏昏欲睡，學(xué)生們多年來(lái)單詞學(xué)習(xí)的夢(mèng)魘揮之不去。本文從介紹英語(yǔ)造詞的游戲規(guī)則說(shuō)起，嘗試把英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的角度說(shuō)文解字，探索適合中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的新模式。

英語(yǔ)造詞; 詞綴; 反義同源; 聯(lián)想法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)之苦，困擾了好幾代人。英語(yǔ)之學(xué)習(xí)，尤以語(yǔ)法和詞匯為難點(diǎn)，倘若把英語(yǔ)比作一位妙齡女子，語(yǔ)法就是這位女子曼妙的身材和骨架，詞匯則好比女子迷人的臉蛋和肌膚。關(guān)于語(yǔ)法，本文暫且不論；對(duì)于詞匯，筆者卻是有話想說(shuō)。詞匯，讓很多學(xué)生學(xué)了忘，忘了學(xué)，很多人不斷追尋記憶單詞的方法，卻不斷上演著背完就忘的悲劇，筆者從教十多年，一直探尋英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。本文就從造詞游戲規(guī)則、常用詞綴、反義同源、諧音、聯(lián)想五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、英語(yǔ)造詞游戲規(guī)則

天下事物，一分為二。漢字，長(zhǎng)于表義，拙于表音，而英語(yǔ)似乎恰恰相反。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，“安家”這個(gè)詞語(yǔ)，何謂“安”？何謂“家”？漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，寶蓋頭代表房子，豕代表豬、家畜，有房子，有家畜，有女人，這不就是“安家”了么？所以，對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候只要把漢字的偏旁部首拆開分析一番，學(xué)習(xí)者豁然開朗，可謂是：師傅稍作解釋，徒兒記憶終身。反觀英語(yǔ)單詞，音和義的特點(diǎn)恰好和漢字相反。譬如單詞mother、fire、abandon、accompany，不論長(zhǎng)短，讀音基本寫在臉上，稍微懂一點(diǎn)音標(biāo)的知識(shí)，拿過(guò)來(lái)基本能讀。有此可見，英語(yǔ)單詞表音的能力非常強(qiáng)悍，但是一問這些單詞的詞義，很多學(xué)生就未必知道了。在教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，在強(qiáng)大的表音的功能背后，英語(yǔ)其實(shí)也有強(qiáng)大的表義功能，只是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候沒有更進(jìn)一步，淺嘗輒止，十分遺憾。從英語(yǔ)詞源上理解、記憶和運(yùn)用單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生興味黯然、左右逢源。

什么是詞源呢？我們知道英語(yǔ)源自于拉丁語(yǔ)系，很多詞匯跟拉丁文有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。英語(yǔ)單詞就是有這些演變了的拉丁文的片段組合起來(lái)的，這些片段就是我們常說(shuō)的詞綴和詞根，它們就像英語(yǔ)單詞的偏旁和部首，對(duì)于單詞的含義起著決定性的作用。

二、常用詞綴：前綴改變意思、后綴改變?cè)~性

詞根十分復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難，在此筆者只說(shuō)詞綴，詞綴分為前綴和后綴。前綴能夠改變單詞的意思，不同的前綴，單詞的意義不同；而不同的后綴，會(huì)瞬間改變單詞的詞性。由于詞綴較多，學(xué)生不是研究這方面的專家，教學(xué)過(guò)程中，讓他們稍微知道一些常見的詞綴，以點(diǎn)帶面，往往能起到事半功倍的作用。譬如：前綴中en-(或者em-)表示使動(dòng)用法，這和中學(xué)語(yǔ)文里古漢語(yǔ)的使動(dòng)用法一樣，翻譯的時(shí)候直接理解為“使……怎么樣”，典型代表詞匯有：enrich、enlarge、endanger、enclose、encourage、embarrass、embrace、empower等這些常用的高中詞匯(需要注意的是：em后面習(xí)慣跟的是b或者p開頭的單詞)，其中rich表示富有，enrich自然就是使……富有，豐富。large表示大，enlarge表示擴(kuò)大，以此類推。在這個(gè)基礎(chǔ)上給出一些圖片或者情景，讓學(xué)生運(yùn)用這些詞匯看圖說(shuō)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候“知其然”，同時(shí)也“知其所以然”，這樣的詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用應(yīng)該更能打動(dòng)人心，令人難忘。例如：你在發(fā)郵件的時(shí)候附上你的照片，就可以這樣表達(dá)：I have enclosed my photos in the email。(因?yàn)閏lose有關(guān)閉的意思，enclose就是使……閉合，把……包圍起來(lái)，把……裝進(jìn)信封，引申為“附上”之意。) 在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，筆者自編了一個(gè)常用詞綴的準(zhǔn)三字經(jīng)口訣，為方便記憶，筆者把這個(gè)口訣分成兩段：

in進(jìn)去， e出來(lái)，

ex向外， pre向前，

de向下， 和否定，(de是搗蛋鬼，常常干壞事)，

en、fy：表示“使”，

sur上面，sub下面，(不懂想想subway和surface)

super超過(guò)，inter中間，

para旁邊，countr反，

dis /mis 表否定，五大金剛要記牢。

(五大否定金剛il-、im-、in-、ir-、mal-開頭的單詞)

以上這個(gè)口訣，讀起來(lái)朗朗上口，教師們只需要根據(jù)這些詞綴，找?guī)讉€(gè)范例詞匯，學(xué)生就能把很多詞匯悉數(shù)記下。

三、反義同源：詞匯也有兄弟姐妹

很多英語(yǔ)單詞，存在反義同源的現(xiàn)象。什么是反義同源？就是意思相反或者相對(duì)，但是單詞的來(lái)源卻是一致的。這類單詞，教師在講解的時(shí)候，如果能夠及時(shí)總結(jié)和歸納，便于學(xué)生從另外一個(gè)維度了解和認(rèn)識(shí)單詞。在課堂上，筆者把它幽默地稱之為：?jiǎn)卧~也有兄弟姐妹。例如：restaurant和restroom, 前者是餐廳、飯店的意思，是吃的地方；而后者restroom是美式英語(yǔ)，表示公共廁所，是拉的地方。兩個(gè)單詞戲劇性地重逢，在構(gòu)詞上十分相似，都有rest這個(gè)部分(這就是來(lái)源一致)，在意思上恰恰相反。學(xué)生學(xué)了這樣的單詞，忍俊不禁、印象深刻。再譬如：live和evil，這組單詞構(gòu)詞上，l-i-v-e和e-v-i-l順序上遵循排順序法，一個(gè)是正著寫，一個(gè)是反著寫，但是作為形容詞時(shí)意思相反，一個(gè)是活著的、生動(dòng)的、一個(gè)是邪惡的、惡魔般的。一個(gè)是形容人的，一個(gè)是描述鬼的，很有意思。諸如此類，俯拾皆是，不勝枚舉。見下表：

剃shavepave鋪年少的juniorsenior年老的普通居民residentpresident總統(tǒng)財(cái)產(chǎn)propertypoverty貧困運(yùn)費(fèi)freightfree免費(fèi)譴責(zé)accuseexcuse原諒?fù)镀眝oteveto否決嬰兒infantorphan孤兒

四、中國(guó)好諧音：中英文單詞音和義的千古奇緣

對(duì)于那些發(fā)音基礎(chǔ)比較好，但是總記不住某些單詞詞義的學(xué)生，幫助他們尋找一下這些單詞的中文諧音，使中文諧音盡量接近其英文含義，這種做法往往能寓教于樂，讓學(xué)生耳目一新。譬如: alcohol(酒精、烈酒)，諧音為：哎呀可好；pajama(睡衣)，諧音為：趴家媽，趴在家里的媽媽穿著睡衣；exhaust(耗盡、筋疲力盡)諧音為：一個(gè)早死的；sentimental(多愁善感的)，諧音為：三屜饅頭，吃了三抽屜的饅頭就變得多愁善感；nutrition(營(yíng)養(yǎng))諧音為：紐崔神；ambassador(大使)，諧音為：俺白死的，出訪的大使白白死了；citizen(市民、平民)，諧音為：西鐵城，西鐵城手表都平民化了。類似的例子很多，舉不勝舉。當(dāng)然，運(yùn)用諧音的方法來(lái)記單詞可能是把雙刃劍，筆者在學(xué)生實(shí)在記不住詞匯的情況下，不得已而使用這種方法，但是，要注意在學(xué)生學(xué)會(huì)后，及時(shí)糾正他們的發(fā)音。告訴他們，諧音是為了方便記憶，記住以后，在日常運(yùn)用當(dāng)中一定要注意發(fā)音準(zhǔn)確，以避免發(fā)音問題產(chǎn)生的交流障礙。

五、運(yùn)用聯(lián)想法

很多人認(rèn)為英語(yǔ)屬于字母類文字，因此和象形無(wú)關(guān)，但是，如果能把一些字母和象形意義起來(lái)，是非常有意思的，這就是筆者所說(shuō)的聯(lián)想法。這個(gè)方法頗受學(xué)生歡迎，運(yùn)用聯(lián)想法，一些老大難的詞匯迎刃而解。譬如：筆者把ee這兩個(gè)字母聯(lián)想為一對(duì)眼睛。peep、elite、stereotype這類單詞可以這么記憶：p理解為趴，ee是一對(duì)眼睛，peep就是趴在那里瞇著一對(duì)眼睛，干什么呢？窺視、偷看呀！所以這個(gè)詞就是窺視、偷看的意思。elite這個(gè)單詞，e和e分開了，中間夾著三個(gè)字母lit，而lit是little的縮寫。筆者畫了一幅簡(jiǎn)圖，問學(xué)生：一雙眼睛中間的那個(gè)部分是不是很少呀？學(xué)生回答是。老師繼續(xù)解釋：很少的部分就是精英，所以這個(gè)單詞就是精英的意思。運(yùn)用聯(lián)想法教單詞，課堂就像以前鳳凰衛(wèi)視里的娛樂節(jié)目“我猜我猜我猜猜猜”，學(xué)生十分好奇，很有激情，學(xué)習(xí)效果很好。對(duì)于gloom、boom等這類詞匯，也可以用這種方法，把loo聯(lián)想為數(shù)字100，g聯(lián)想為哥哥，m聯(lián)想為妹妹，g(哥哥)和m(妹妹)中間隔了100米，哥哥那叫一個(gè)gloom呀！所以，gloom就是郁悶之意，后來(lái)引申為昏暗。

總之，詞匯教學(xué)是一門藝術(shù)，教無(wú)定法、貴在得法。如果教師們都能開動(dòng)腦筋，我們的學(xué)生們會(huì)告別苦痛的回憶，開始快樂的征程，他們一定會(huì)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是如此地絢爛多姿、令人難忘。讓我們都爭(zhēng)取做一名令人難忘的老師，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正令人難忘。

[1]盛群力.學(xué)與教的新方式[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2007.

[2]鄭聲滔.英語(yǔ)字母的來(lái)源和探討[J].課程教育研究，2013(1).

[3]趙麗.不擇手段記單詞[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2014.

責(zé)任編輯 朱守鋰

2016-03-01

李海勝(1981-)，男，珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)一級(jí)教師，英語(yǔ)科組長(zhǎng)。主要研究方向：酒店、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)詞匯學(xué)。(廣東 珠海/519000)

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