馬文靜

（濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué) 山東濟(jì)南 250000）

校園啦啦操在中小學(xué)開展現(xiàn)狀的研究

馬文靜

（濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué) 山東濟(jì)南 250000）

啦啦操在眾多的新興體育運(yùn)動(dòng)中，因其獨(dú)特的風(fēng)格深受廣大群眾喜愛，是一項(xiàng)集舞蹈、體操、健身、娛樂于一體，并體現(xiàn)青春活力、健康向上、團(tuán)結(jié)合作的體育運(yùn)動(dòng)。啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)于中小學(xué)學(xué)生具有很廣泛的價(jià)值，在加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育、豐富校園體育文化和建設(shè)校園文化中發(fā)揮著重要的作用。啦啦操運(yùn)動(dòng)不僅可以發(fā)展青少年的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，而且有助于豐富校園文化建設(shè)。

啦啦操運(yùn)動(dòng) 校園啦啦操 初中

一、開展校園啦啦操的意義

啦啦操運(yùn)動(dòng)的起源要追尋到十九世紀(jì)八十年代的美國校園。它是在音樂的襯托下，通過隊(duì)員舞蹈動(dòng)作的完美完成及高超的技能技巧展示，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，并追求團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的最高境界[1]。校園啦啦操練習(xí)包含動(dòng)作技巧、伴奏音樂、學(xué)習(xí)環(huán)境和授課教師的水平等多方面的因素，青少年在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)這些方面會(huì)感到好奇，這種好奇可以促使學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)正效應(yīng)的產(chǎn)生。通過不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)常的練習(xí)，不僅可以發(fā)展青少年的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)，還可以增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，促進(jìn)身體的生長發(fā)育。

二、啦啦操運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開展的現(xiàn)狀

1.中小學(xué)啦啦操課程開設(shè)和學(xué)習(xí)情況

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中階段大綱規(guī)定必修項(xiàng)目中并沒有啦啦操，而且很少有學(xué)校開設(shè)啦啦操課程，只有幾所學(xué)校開展過啦啦操自編操的學(xué)習(xí)。

2.影響中小學(xué)啦啦操課程開設(shè)的原因

（1）教師的因素

師資現(xiàn)狀師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平對(duì)啦啦操教學(xué)的開展起著關(guān)鍵的作用[2]，關(guān)系啦啦操在中小學(xué)的普及與推廣。通過問卷調(diào)查顯示，（見表1）有77.8%的學(xué)校并沒有專業(yè)的啦啦操教師，（見表1）有66.7%教師認(rèn)為教學(xué)手段的單一使得學(xué)生沒有接觸新鮮體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。從以上的調(diào)查可以看出，從事啦啦操教學(xué)工作的教師多數(shù)是非本專業(yè)，缺少專業(yè)化師資隊(duì)伍，這樣在啦啦操的教學(xué)中會(huì)缺少專業(yè)的指導(dǎo)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）場地器材和時(shí)間因素

由表1可以看出有77.8%的學(xué)校沒有專業(yè)的場地和器材設(shè)施，這樣就沒有了開設(shè)啦啦操課程的前提條件，有88.9%的學(xué)校是因?yàn)轶w育課時(shí)少?zèng)]有多余的課時(shí)去開設(shè)啦啦操課程。可以看出場地器材與體育課課時(shí)也是影響啦啦操運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)普及的重要因素。

表1 影響濟(jì)南市中小學(xué)啦啦操課程開設(shè)的因素 n=9

三、啦啦操運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開展的對(duì)策

1.在中小學(xué)學(xué)校增建舞蹈教室

調(diào)查問卷顯示有77.8%的學(xué)校沒有適合啦啦操上課的場地，這就失去了學(xué)校開展啦啦操教學(xué)的前提條件。在室外的操場上學(xué)習(xí)啦啦操會(huì)使很多學(xué)生產(chǎn)生害羞的心理，不能大膽的做動(dòng)作，影響了啦啦操的教學(xué)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際情況建設(shè)大小適中的舞蹈教室，一般可容納一個(gè)普通班級(jí)的人數(shù)即可。

2.教師豐富教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

啦啦操的形式多種多樣，在學(xué)校缺乏道具的情況下，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，教授學(xué)生不需要道具的徒手啦啦操，而且也較簡單易學(xué)。教學(xué)手段單一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣的主要原因之一，教師豐富教學(xué)手段可以提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)啦啦操的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生接受啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.校園啦啦操的課堂教學(xué)方法

按照理論練習(xí)實(shí)際的原則，通過教師的講解示范和學(xué)生的親身練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握校園啦啦操的基本理論知識(shí)和基本的練習(xí)方法；在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)、塑造他們健美的形體；注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，以及培養(yǎng)他們多種能力。教學(xué)課程可分為：引導(dǎo)課→新授課→綜合課→復(fù)習(xí)課。

4.專業(yè)教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)

教師要在一套操的教學(xué)完成前，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作認(rèn)真、反復(fù)的指導(dǎo)，全部學(xué)習(xí)完后再對(duì)整個(gè)套路逐漸強(qiáng)化。根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇合適的校園啦啦操套路。教師對(duì)校園啦啦操的練習(xí)時(shí)間也要合理的安排，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的情況進(jìn)行安排。

四、 結(jié)語

校園啦啦操是一項(xiàng)深受廣大青少年喜愛的體育項(xiàng)目，適合在各類學(xué)校開展。

啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)于中小學(xué)學(xué)生具有很廣泛的價(jià)值，在加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育、豐富校園體育文化和建設(shè)校園文化中發(fā)揮著重要的作用，符合現(xiàn)在中小學(xué)體育文化建設(shè)的需求。

[1] 孫鐵民等.我國啦啦操運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.4：5-6

[2] 潘少敏等.浙江省高職院校啦啦操教學(xué)開展現(xiàn)狀及對(duì)策[J]，科技信息，2010.（1）：24

馬文靜（1990.1—），女，漢族，山東濟(jì)南人，任濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué)。