張金娥（云南民族大學(xué)人文學(xué)院，云南 昆明 650500）

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從性別視角分析女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題

張金娥
（云南民族大學(xué)人文學(xué)院，云南 昆明 650500）

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使市場(chǎng)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，尤其在勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的情況下，大學(xué)生找工作難是一個(gè)客觀事實(shí)，而女大學(xué)生就業(yè)更加困難，本文從性別視角下分析了目前女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀、原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)難；性別；對(duì)策

我國(guó)高等教育體制從精英式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娛浇逃詠?lái)，畢業(yè)的大學(xué)生年年遞增，就業(yè)越來(lái)越困難。其中，女大學(xué)就業(yè)難問(wèn)題更為嚴(yán)重。2015年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已突破749萬(wàn)，被稱為史上“最難就業(yè)季”，家長(zhǎng)的憂心忡忡，畢業(yè)生的迷茫，讓就業(yè)難問(wèn)題更加突出。尤其一條“寧用武大郎，不選穆桂英”的新聞讓女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題更加凸顯，本文試圖從性別視角來(lái)分析這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

據(jù)北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所2013年6月全國(guó)高校的問(wèn)卷調(diào)查，男性初次就業(yè)率為77.3%，女性初次就業(yè)率為65.9%，前者高于后者11.4個(gè)百分點(diǎn)，男性初次就業(yè)率明顯高于女性。考慮到本就嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，女生就業(yè)難的問(wèn)題就更加凸顯。由于性別角色的影響，女大學(xué)生畢業(yè)后，不僅要工作，還要面臨著生育和哺乳，用人單位考慮到預(yù)期成本和效益，除了前臺(tái)接待、空姐、模特等要求女性的行業(yè)外，基本上很少聘用女性。一條“寧用武大郎，不選穆桂英”的新聞，是對(duì)性別歧視最好的闡釋，雖然國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)定，用人單位不得對(duì)女性進(jìn)行歧視，社會(huì)、學(xué)校、大眾媒體都在呼吁性別平等，但是顯性和隱性的性別歧視可以說(shuō)到處都有。如在一些企業(yè)，許多女大學(xué)生在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，合同中竟然有“3年或5年內(nèi)不得生育”的苛刻條件。用人單位的性別歧視，男女就業(yè)機(jī)會(huì)的不均等，使女大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上處于不利地位，這樣使她們就業(yè)壓力增大，難度加大。

二、女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

女大學(xué)生就業(yè)難是由多方面造成的，筆者主要從個(gè)人因素和社會(huì)因素進(jìn)行分析。

（一）個(gè)人因素。

1.女性的生理因素。我國(guó)提倡男女平等，可事實(shí)上的不平等仍然存在。女性具有生育和哺乳的責(zé)任，這讓用人單位考慮到他們的預(yù)期成本和效益就打消了他們錄用女大學(xué)生的積極性。此外，女生天生溫柔的性格，讓人們認(rèn)為她們沒(méi)有氣魄，不能撐起半邊天，只適合做辦公室行政性的工作。

2.個(gè)人的能力不足。隨著高等教育形式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的女性和男性有同等入學(xué)的權(quán)利，女性的受教育程度逐漸提高。在許多高校，我們可以看到拿獎(jiǎng)學(xué)金的女性不在少數(shù)，而絕大多數(shù)的女性認(rèn)為在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，多拿獎(jiǎng)學(xué)金、證書，畢業(yè)后，就能找到好工作。忽視了其它能力方面的發(fā)展，書本上的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合度不夠，開(kāi)展活動(dòng)和組織項(xiàng)目的機(jī)會(huì)較少，這樣在組織能力、交流能力、表達(dá)能力等方面有所欠缺。

3.傳統(tǒng)觀念的影響。雖然我國(guó)憲法規(guī)定男女平等，可受傳統(tǒng)思想的影響已根深蒂固。大眾還是普遍地認(rèn)為“男強(qiáng)女弱，男主外女主內(nèi)”使得人們對(duì)女大學(xué)生的評(píng)價(jià)發(fā)生改變，進(jìn)而在一定程度上導(dǎo)致男女大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)不均等。如今作為新時(shí)代的女性，要進(jìn)入社會(huì)同男性競(jìng)爭(zhēng)，而一些女大學(xué)生依然受傳統(tǒng)思想影響存在“干的好不如嫁的好”的錯(cuò)誤想法，使她們的事業(yè)心低于男性。在擇業(yè)上，她們把角色定位在家庭上，這都使她們就業(yè)處于不利的地位。

4．女性的依賴性強(qiáng)。傳統(tǒng)的婚姻制度已經(jīng)被打破，男女自主的婚姻制度成為主流，但這真的是社會(huì)的進(jìn)步嗎？其實(shí)不然，現(xiàn)在的男女大學(xué)生自由戀愛(ài)是社會(huì)所許可的，可是大學(xué)畢業(yè)了，許多女大學(xué)生常說(shuō)“我對(duì)象在哪兒，我就在哪兒工作，要不然我們就不能在一起了”。她們甘愿為了感情，犧牲自己找工作的機(jī)會(huì)，這充分體現(xiàn)了女大學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，女性很依賴男性。另外，還有一些女大學(xué)生呆在家里等待家里人給她們介紹工作，不去人才市場(chǎng)或交流中心、缺乏獨(dú)立意識(shí)、依賴性強(qiáng)，這是現(xiàn)在女大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

5．沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生在大一時(shí)期就寫了職業(yè)規(guī)劃，但這個(gè)職業(yè)規(guī)劃只是寫寫而已，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。對(duì)于女大學(xué)生更是如此，當(dāng)問(wèn)及她們找什么工作時(shí)，基本上都說(shuō)考事業(yè)單位或公務(wù)員，然后問(wèn)她們考什么職位時(shí)，說(shuō)不知道的人占一大部分。她們沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，不知道將來(lái)究竟要從事什么樣的工作，所以找工作時(shí)很迷茫，不知道自己適合什么樣的工作。正因?yàn)闆](méi)有明確的就業(yè)觀念，在大學(xué)期間沒(méi)有明確的目標(biāo)，就不會(huì)往這方面努力，到真正想從事這一方面的工作時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)缺少這方面的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有能力去做好這方面的工作。所以明確的規(guī)劃也是影響她們就業(yè)的一個(gè)重要因素。

（二）社會(huì)因素。

1．我國(guó)法律法規(guī)的不健全。我國(guó)立法者處于保護(hù)女性權(quán)益的初衷，想給女性更多的保護(hù)，然而夸大了女性生理上的特征，使女性處于弱勢(shì)地位，而忽視了性別平等的權(quán)利。我國(guó)《勞動(dòng)法》《婦女權(quán)益保護(hù)法》《勞動(dòng)合同法》等規(guī)定了男女平等，但大多都是原則上的規(guī)定，缺乏事實(shí)上的、具體可執(zhí)行的條款或者執(zhí)法監(jiān)督的力度不夠，導(dǎo)致女大學(xué)生在就業(yè)時(shí)合法權(quán)益遭到侵犯。

2．用人單位的限制。用人單位無(wú)可厚非都是為了自己的利益考慮，他們想用最低的成本獲得最大的效益。由于家庭的壓力，男性會(huì)把更多的時(shí)間和精力放在工作上來(lái)獲得報(bào)酬；而女性則不然，她們更多的精力和時(shí)間則是孩子和家庭。所以當(dāng)他們招聘時(shí)，考慮到在生育和哺乳期間，為單位創(chuàng)造的利益及其有限，工資還照常發(fā)放，而男性則可以為他們創(chuàng)造更多的利益。因此，用人單位處于自己本身的經(jīng)濟(jì)利益和女性的生理特點(diǎn)考慮，他們更傾向于錄用男性，在招聘時(shí)“只限男性”或“男性優(yōu)先”的事例較多。

3．學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)渠道不暢。對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生而言，網(wǎng)站和招聘會(huì)是最主要的招聘渠道，但高校和用人單位之間缺乏常規(guī)性的就業(yè)溝通渠道，使人才的需求信息無(wú)法及時(shí)充分的到達(dá)高校，能發(fā)布的就業(yè)信息也普遍較少，不能滿足畢業(yè)生的要求。

三、改善女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策分析

（一）轉(zhuǎn)變性別觀念。

首先是提高性別意識(shí)，消除性別歧視，轉(zhuǎn)變性別觀念，消除“女不如男”的傳統(tǒng)觀念。要充分利用社會(huì)、學(xué)校、大眾傳媒來(lái)呼吁性別平等，營(yíng)造男女平等的一種氛圍。尤其是大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)無(wú)疑是個(gè)很好的傳播工具，應(yīng)該發(fā)揮它應(yīng)有的正功能，不要無(wú)意的去貶低或忽視女性，應(yīng)該多增加一些新時(shí)代女性自立自強(qiáng)的形象。女性自身更應(yīng)該轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的觀念，消除“干得好不如嫁的好”、“美女經(jīng)濟(jì)”等之類的錯(cuò)誤想法，自身應(yīng)去努力，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）提高女大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在現(xiàn)在的社會(huì)，光有好成績(jī)和高學(xué)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有較強(qiáng)的綜合能力。所以女大學(xué)生在學(xué)校期間不要一頭扎進(jìn)書本里，要敢于跳出課本，結(jié)合實(shí)踐，學(xué)會(huì)理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的應(yīng)用能力。此外，還要廣泛瀏覽與專業(yè)相關(guān)的各種前沿信息，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，可以利用假期到社會(huì)上做兼職，更多的熟悉和融入社會(huì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。老師在教學(xué)的過(guò)程中，要給予女性更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓她們能夠把理論知識(shí)與實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。

（三）建立健全相關(guān)的法律法規(guī)及社會(huì)保障體系。

女大學(xué)生順利就業(yè)，避免用人單位性別歧視，需要國(guó)家和政府出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)保障實(shí)施，同時(shí)也要對(duì)招聘企業(yè)和用人單位進(jìn)行有效的監(jiān)督。健全相關(guān)的法律法規(guī)，重點(diǎn)考慮可操作性，如對(duì)就業(yè)中有性別歧視的企業(yè)或單位進(jìn)行直接的經(jīng)濟(jì)或其他懲罰，以充分保障女性的就業(yè)權(quán)利。用人單位的性別歧視主要表現(xiàn)在女大學(xué)生畢業(yè)后面臨生育和哺乳的階段，不能為單位或企業(yè)創(chuàng)造更多的利益，但是女性生育也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為社會(huì)將來(lái)的發(fā)展補(bǔ)充新鮮血液，所以女性在生育和哺乳時(shí)期的工資補(bǔ)助可以由單位或企業(yè)和社會(huì)共同承擔(dān)，政府可以向企業(yè)提供一定的資金或政策支持，這樣就能減低用人單位的損失，從而增加女大學(xué)生被用人單位錄用的機(jī)會(huì)。

（四）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

女大學(xué)生要樹(shù)立自己的職業(yè)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，把自己的理想和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。不要受傳統(tǒng)思想觀念的影響，認(rèn)為女性就應(yīng)該在事業(yè)單位或政府部門工作，這是種錯(cuò)誤的想法，新時(shí)代的女性不僅僅局限在這些工作，應(yīng)該自立自強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)。雖然說(shuō)女性比較適合行政之類的服務(wù)工作，但如果在這些方面沒(méi)有找到合適的工作時(shí)，也應(yīng)該向銷售類等強(qiáng)度大的工作進(jìn)行挑戰(zhàn)。要做好角色的轉(zhuǎn)變，有自己的獨(dú)立意識(shí)，用新知識(shí)、新理念豐富自己，用工作能力和實(shí)力取勝，不要隨波逐流?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，尤其在這個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的情況下，更應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，敢于面對(duì)挫折和失敗，充滿信心，迎接挑戰(zhàn)。

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中圖分類號(hào)：G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0033-02

作者簡(jiǎn)介：張金娥（1989—）女，漢族，河南商丘人，現(xiàn)為云南民族大學(xué)人文學(xué)院碩士研究生，研究方向：民族社會(huì)學(xué)。