符玥（重慶科技學(xué)院，重慶 401331）

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打造社團(tuán)式黨建新路向
——學(xué)生黨員服務(wù)中心模式初探

符玥
（重慶科技學(xué)院，重慶 401331）

摘要：大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體的中堅(jiān)力量與骨干隊(duì)伍，是黨員隊(duì)伍中的特殊而又重要的群體，肩負(fù)著崇高而艱巨的歷史使命，必將成為社會(huì)主義事業(yè)的重要建設(shè)者和接班人。近些年，隨著大學(xué)生黨員發(fā)展力度的增強(qiáng)，大學(xué)生黨員數(shù)大幅增加，因受多種因素的制約，大學(xué)生黨員的后續(xù)教育管理嚴(yán)重滯后，大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)不夠和組織觀念弱，無(wú)法發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)校在同學(xué)們中間得模范帶頭作用。借鑒高校社團(tuán)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的自主管理模式，從大學(xué)生黨員的后續(xù)教育管理實(shí)際出發(fā)，探索建設(shè)大學(xué)生黨員服務(wù)中心具有意義重大。重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院本著引導(dǎo)和提升學(xué)生黨員自我管理意識(shí)，提高學(xué)生黨員主體地位的指導(dǎo)思想，結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)思想道德教育和黨性教育，積極做好組織發(fā)展工作，借鑒“學(xué)生會(huì)運(yùn)行機(jī)制”，推行“學(xué)生黨員服務(wù)中心模式”，在加強(qiáng)基層支部建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝聚了各支部的集體戰(zhàn)斗力，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生黨員主體地位體現(xiàn)的平臺(tái)充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮每一位學(xué)生黨員的主體作用。探索出一種保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，有力地推進(jìn)了基層學(xué)生黨組織的工作。

關(guān)鍵詞：黨員后續(xù)教育；黨員服務(wù)中心；社團(tuán)式管理

高校的學(xué)生黨建是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)性工程，既是高校育人工作的重點(diǎn)又是大學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。在高校的黨建工作中，存在著入黨前積極表現(xiàn)嚴(yán)格考核，入黨后懶散后續(xù)培養(yǎng)松懈，政治教育形式化，理論和實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生黨員模范作用缺失等問(wèn)題。如何利用目前高校已經(jīng)成熟的學(xué)生社團(tuán)管理模式與學(xué)生黨支部建設(shè)相結(jié)合，把學(xué)生黨員納入社團(tuán)模式的教育作為學(xué)生黨支部教育的延伸和補(bǔ)充 ，為學(xué)生黨員提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中不斷成長(zhǎng)，幫助其樹(shù)立服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的良好意識(shí)，成為目前高校黨建中十分重要的課題。

一、大學(xué)生黨員后續(xù)教育管理存在的問(wèn)題

在高校的黨建工作中，大學(xué)生入黨前積極表現(xiàn)，培養(yǎng)流程嚴(yán)格規(guī)范，入黨后得管理存在問(wèn)題，往往入黨后的教育不夠，學(xué)習(xí)形式化，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

（一）學(xué)生黨員的先鋒模范作用不突出。

大學(xué)生黨員實(shí)大學(xué)生中的佼佼者，精英，應(yīng)該信仰堅(jiān)定，品學(xué)兼優(yōu)，樹(shù)立有模范形象。但是，大學(xué)生黨員經(jīng)過(guò)了入黨期間組織的嚴(yán)格考察和自我規(guī)范言行，培養(yǎng)成為黨員后，則覺(jué)得高枕無(wú)憂，在思想上松懈，學(xué)習(xí)和工作，生活中放松了對(duì)自己的要求，根本無(wú)法樹(shù)立區(qū)別于普通同學(xué)的黨員意識(shí)，無(wú)法發(fā)揮大學(xué)生黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。

（二）基層黨務(wù)工作力量薄弱。

從90年代末，高校普遍擴(kuò)招，大學(xué)生作為高校思想政治工作的對(duì)象，人數(shù)激增，但是相應(yīng)配備的哦那故事黨建，黨員教育工作的老師卻沒(méi)有大幅增加，熟悉基層黨務(wù)工作的老師更是缺口嚴(yán)重，通常都是由學(xué)院分管學(xué)生工作的書(shū)記，團(tuán)總支書(shū)記，輔導(dǎo)員等等來(lái)兼任學(xué)生黨支部的書(shū)記，他們各自有自己的分管工作，在學(xué)生黨員的后續(xù)教育問(wèn)題上心有余而力不足。

（三）組織生活弱化。

黨員過(guò)組織生活實(shí)黨員強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，提高黨性修養(yǎng)的中藥組成部分，黨章明確規(guī)定黨員要過(guò)組織生活，但是對(duì)于大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，組織生活似乎是個(gè)任務(wù)，很多大學(xué)生黨員參加的組織生活，就是支部大會(huì)，學(xué)文件，念報(bào)紙，講時(shí)政，形式老套，內(nèi)容貧乏，沒(méi)有效果。甚至由于組織生活的流于形式，大學(xué)生黨員對(duì)組織生活完全沒(méi)有興趣，組織生活的意義逐漸弱化。

（四）監(jiān)督考核和激勵(lì)機(jī)制缺位。

高校黨建工作似乎把監(jiān)督和考核的重點(diǎn)放在了入黨前，從申請(qǐng)書(shū)的規(guī)范，到團(tuán)推優(yōu)，再到黨課考試，再到發(fā)展前的嚴(yán)格把關(guān)，但是對(duì)發(fā)展成為預(yù)備黨員，或者轉(zhuǎn)正成正式黨員的學(xué)生的考察力度不夠，在高校，幾乎沒(méi)有大學(xué)生黨員堅(jiān)持佩戴黨徽，在公開(kāi)場(chǎng)合亮明身份，那么學(xué)生黨員和普通群眾無(wú)法區(qū)別，難以監(jiān)督。那么已經(jīng)發(fā)展成黨員的大學(xué)生是否依然符合黨員標(biāo)準(zhǔn)？黨員能區(qū)別于普通同學(xué)？難以回答，甚至在評(píng)優(yōu)評(píng)先中，優(yōu)秀學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)混為一談，看分?jǐn)?shù)的評(píng)優(yōu)評(píng)先無(wú)法激發(fā)大學(xué)生黨員的積極性。

二、基于社團(tuán)管理模式的大學(xué)生黨員服務(wù)中心建設(shè)的意義

在高校，基于共同的興趣愛(ài)好，理想，志愿等因素形成了很多的學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)本著自愿的原則，自發(fā)組織活動(dòng)，制定社團(tuán)規(guī)范，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同的目標(biāo)的學(xué)生組織。大學(xué)生的思想政治教育是把大學(xué)生社團(tuán)作為重要的陣地的，一方面高校的學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮自己的特色，相對(duì)獨(dú)立的組織管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)參與人員的能力和素質(zhì)的提升；另一方面在校團(tuán)委和指導(dǎo)老師的管理下，實(shí)現(xiàn)規(guī)范運(yùn)作，場(chǎng)地物資保障，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

借鑒社團(tuán)管理模式，推進(jìn)大學(xué)生黨員服務(wù)社建設(shè)，對(duì)于大學(xué)生黨員后續(xù)教育管理的創(chuàng)新和實(shí)踐具有非常重要的意義。大學(xué)生黨員服務(wù)中心是學(xué)生黨員進(jìn)行自我教育、自我管理和自覺(jué)服務(wù)的黨員組織，是學(xué)生黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的基地，也是學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和交流的園地，是向青年學(xué)生宣傳黨的路線、方針、政策和知 識(shí)的陣地。創(chuàng)建大學(xué)生黨員服務(wù)中心，一是可以充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在后續(xù)教育管理中的自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，既能大大減輕基層黨務(wù)工作者的工作量，又能有效提升大學(xué)生黨員后續(xù)教育管理的效率；二是為廣大學(xué)生黨員提供了一個(gè)鍛煉自我、提升自我、豐富 自我、服務(wù)他人的專(zhuān)項(xiàng)平臺(tái)，大學(xué)生黨員的服務(wù)熱情和綜合素質(zhì)在組織管理和活動(dòng)開(kāi)展中可以不斷得到提高；三是嚴(yán)格的管理、 規(guī)范的運(yùn)行、多形式而富有內(nèi)涵的活動(dòng)既可以強(qiáng)化大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)、黨性修養(yǎng)和組織觀念，還可以擴(kuò)大大學(xué)生黨員服務(wù)中心的影響力，展現(xiàn)大學(xué)生黨員隊(duì)伍的良好形象。大學(xué)生黨員后續(xù)教育管理中的突出問(wèn)題也可以借由大學(xué)生黨員服務(wù)中心有力地解決。

中圖分類(lèi)號(hào)：D267.9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0175-01

作者簡(jiǎn)介：符玥（1988.04-），女，漢，浙江東陽(yáng)人，助教，碩士，單位：重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院。