阮家凈 林致誠 陳志輝

（廈門大學體育教學部 福建廈門 361021）

建立校園足球四級聯(lián)賽模式的研究①

阮家凈 林致誠 陳志輝

（廈門大學體育教學部 福建廈門 361021）

校園足球四級聯(lián)賽主要是指小學、初中、高中以及大學4個級別的學生足球聯(lián)賽。目前我國特別重視足球教育在校園中的開展和實施，也將足球四級聯(lián)賽放入校園教育體制中。該文通過對校園足球聯(lián)賽比賽模式的構建，進一步完善小學、初中、高中以及大學的四級別學生足球聯(lián)賽，希望通過學校足球聯(lián)賽模式的構建提高全國青少年足球后備人才的整體水平，加強我國國民的體育素質和綜合素質，將足球文化融入校園文化中，成為構建校園文化的重要組成部分。

校園足球 四級聯(lián)賽 比賽模式

所謂的校園足球四級聯(lián)賽就是小學、初中、高中以及大學四個級別的足球聯(lián)賽，不同級別的學生隨著其年齡階段的不同呈現(xiàn)出不同的特點，因此在制定比賽賽程體制安排上也要依據(jù)特點制定。我國現(xiàn)階段在校園中實行足球四級聯(lián)賽的主要目的在于讓更多不同年齡階段的學生都參與到足球體育活動中，讓學生在校園內(nèi)感受足球運動帶來的快樂的同時，將足球文化滲入到我國校園文化體制中，及時發(fā)現(xiàn)具有足球潛質的學生。以下分別分析了小學、初中、高中和大學4個級別的足球比賽模式的構建。

1 小學足球聯(lián)賽比賽模式

為我國發(fā)掘優(yōu)良的足球種子并不是一蹴而就的，需要長期的訓練和培養(yǎng)。鄧小平也曾經(jīng)說過“足球要從娃娃抓起”，只有讓孩子從小接觸足球、熱愛足球，才能在孩子中選取具有潛力的好種子，我國的青少年才是國家足球未來的發(fā)展希望。小學階段是對學生的啟蒙階段，主要目的在于培養(yǎng)學生學習足球的興趣以及一些基本技術，在啟蒙階段對于足球的訓練和培養(yǎng)對學生今后是否繼續(xù)足球運動影響深遠，因此在小學生足球聯(lián)賽中必須要遵循這一階段學生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學生在比賽中感受到快樂，激發(fā)其興趣，而不是一味地將足球比賽的成績作為重點內(nèi)容。我國在加強小學足球比賽模式中可采取城市比賽模式。在每個小學中，將學生按照年級的區(qū)別分為2個足球小組，通過合理安排賽時、賽制，在每座城市中進行積分制或者周末雙循環(huán)制的足球聯(lián)賽，讓城市中的小學生都參與到足球運動中，從而激發(fā)小學生的足球運動熱情。

對于賽時、賽制的制定，最好是以50min或者1h為一場比賽的時間，在每個周末舉行一場比賽，每年的9到12月之間舉行上半程比賽，而次年的3到6月之間舉行下半程比賽，而后一個7月舉行淘汰賽，并分出年度的冠軍、季軍和亞軍。通過這種多比賽，多循環(huán)的賽程模式讓更多的小朋友參與到足球運動中，并能保證小學生有更多的機會接觸到足球運動。

2 初中學生足球聯(lián)賽比賽模式

我國開始實施足球四級聯(lián)賽模式，從小開始培養(yǎng)學生的足球興趣，在小學校園中開展的足球運動和比賽培養(yǎng)了學生的興趣，同時也為學生進入初中足球訓練打下了良好的基礎，在小學中學習到的足球基本技術對于進入初中后進一步訓練足球動作方面的技巧是很好的基礎。初中階段的足球訓練和學習主要是鍛煉學生的柔韌度和靈敏度，同時也是技術風格形成的最佳時期。因此我國在這一階段應該增加一些足球比賽，加大足球比賽規(guī)模，在這一階段，學生對于足球方面是否有潛力和天賦將會完全展現(xiàn)出來。

對于初中階段的學生而言，目前最佳的比賽模式應該是在初中學校組建一支由20人左右參與的足球隊，以校隊的身份去參加省市級別的聯(lián)賽。首先在聯(lián)賽中要求是9人制或者是11人制，使用5號球，每一場比賽時間控制在70min左右；其次是根據(jù)每年報名參加的校隊數(shù)量分為幾個小組，一個小組中包含有十幾支校隊，分別按照年份劃分為9到12月之間，次年3到6月之間進行聯(lián)賽，7月實行淘汰賽決出本省市足球校隊的名次。通過本省市的一系列角逐賽決出名列前茅的校隊，并讓勝出的校隊作為該省市足球隊代表去參加省級之間的比賽。

3 高中學生足球聯(lián)賽比賽模式

高中階段是優(yōu)秀足球人才成型的最佳時期，在這一時期對高中階段學生的足球訓練和比賽基本可以與成年職業(yè)足球隊的訓練同步，因此高中階段學生的足球比賽應該更加規(guī)?；椭贫然?，其競爭性也更加激烈。為了凸顯比賽的公平性，在高中組建足球隊伍要求全部由高中在校學生組成，已經(jīng)在俱樂部注冊的禁止參加。雖然高中足球聯(lián)賽與正規(guī)足球賽制一致，但是在賽時上最好控制在80min左右，并且在當年9至11月在每座城市的所有高中球隊進行比賽分出第一名，在次年5至6月每個市的第一名球隊進行比賽分出該省的第一名，在7、8兩個月進行全國性的比賽，最終決出全國的冠亞軍。

4 大學生足球聯(lián)賽比賽模式

大學生的足球聯(lián)賽舉辦質量的好壞直接影響到我國足球職業(yè)球員的選拔質量，只有在更加廣泛的范圍進行全方面的選拔才能使更多具有潛力的優(yōu)質青年進入國家足球隊伍中，為我國足球隊伍注入新鮮血液，帶來活力和希望。與高中聯(lián)賽一樣，為了顯示比賽的公平性，在俱樂部已經(jīng)注冊的隊員是禁止參加大學生足球聯(lián)賽的。大學生的足球聯(lián)賽應在全國范圍之內(nèi)進行，在每年的10到11月中，全國可以按照南北地域劃分為2個地區(qū)，各個省市按照地域的劃分分別進行聯(lián)賽，通過賽會制分出各個省的第一名，并在次年的4月到6月，將南北兩個地區(qū)分出的16個第一名通過主客場賽制分出南方的8強與北方的8強，最后在7月到8月進行全國性的總決賽，并且在決賽過程中，必須以南方校隊對抗北方校隊的模式進行，在一輪輪淘汰賽制中分出最終的冠軍。在大學生足球聯(lián)賽中的設置基本與成年職業(yè)足球隊比賽賽制無差，并在全國范圍內(nèi)展開，目的在于在更加廣闊的范圍內(nèi)去發(fā)掘具有潛力的足球運動員，通過全國性的比賽性質讓足球文化更加深入地滲透到中國校園文化中，真正成為校園文化的組成部分。

我國在校園中開展足球運動，構建足球校園文化過程中需要注意以下幾點：一是要以學校教育為依托，足球課程進課堂。在校園內(nèi)開展足球運動一定要有計劃、有組織地進行，在加強學生足球運動技術方面訓練的同時加強足球相關理論知識的學習，保證每周足球活動和課時。二是加強足球教練員與足球指導員的培養(yǎng)，青少年在接觸足球和訓練過程中，指導員和教練員起到至關重要的作用，不僅要傳授標準的技術動作，還要激發(fā)學生的學習興趣，因此對教練員的專業(yè)技能水平和綜合素質能力水平的要求越來越高。最后就是合理的資源配置和經(jīng)費管理，在校園內(nèi)大力開展足球文化宣傳和運動比賽的同時要注意經(jīng)費的控制，做到開源節(jié)流。

5 結語

建立校園足球四級聯(lián)賽是貫徹我國對青少年足球運動發(fā)展的文件精神，在另一方面也是為我國足球人才培養(yǎng)后備軍。四級聯(lián)賽分別由我國小學、初中、高中以及大學4個級別的校園足球聯(lián)賽模式構成的，因此要重視每個階段的足球聯(lián)賽模式構建，重視在開展校園足球文化過程中的相關注意事項，保障我國青少年在足球運動項目中健康、持續(xù)發(fā)展。

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［2］張萌.福建省青少年運動員信息注冊管理系統(tǒng)探析［J］.福建體育科技，2013（4）：45-47.

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2095-2813（2016）10（c）-0131-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.131

①阮家凈（1991，1—），男，漢，福建廈門人，碩士研究生在讀，研究方向：體育教學與運動訓練。