汪瑋

（安順學院體育學院 貴州安順 561000）

高校舞蹈啦啦隊發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究①

汪瑋

（安順學院體育學院 貴州安順 561000）

隨著我國教育水平的快速發(fā)展，國家越來越重視學生五育的發(fā)展。啦啦操是我國近幾年來的一項新興的體育運動，深受廣大師生的喜愛，但是從啦啦操普及的程度來看還未達到全國普及。目前我國高校舞蹈啦啦操的整體發(fā)展情況不太樂觀，無論是從學校、老師、學生的重視程度還是從課程設置以及學校硬件設備上來看，都存在一些問題。該文將通過高校舞蹈拉拉隊的影響作用來分析它的發(fā)展現(xiàn)狀以及對策，從發(fā)展作用上來研究現(xiàn)在高校舞蹈啦啦隊的發(fā)展現(xiàn)狀以及對策。

高校 舞蹈啦啦隊 作用 現(xiàn)狀分析 解決對策

1 高校舞蹈啦啦隊的發(fā)展意義

1.1 促進高校生強身健體

舞蹈啦啦操總是蘊含著律動的節(jié)奏感，并且可以鍛煉學生隨著音樂快速轉換動作的思維。跳舞蹈啦啦操能夠促進學生大腦中各個神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調配合，啦啦操通過手部、腿部的練習可以增加各關節(jié)的韌性、增強身體各部位肌肉的耐久性，對學生的體質有明顯的增強效果；除此之外，舞蹈啦啦操的跳動對內臟的各個器官都有良好的調節(jié)作用，改善身體的循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)，提高學生的免疫力。長期堅持舞蹈啦啦操的練習能夠全方面鍛煉學生的反應速度、耐力、靈敏度以及協(xié)調力等，提高學生的身體素質。

1.2 促進學生美育的發(fā)展

美育是現(xiàn)在高校生全面發(fā)展五育中的一育，美育是德育、智育和體育的體現(xiàn)，美是自然而又直觀的，是全面而又和諧的，用千姿百態(tài)的舞姿即可展現(xiàn)出這種美。啦啦操始于生活而體現(xiàn)于生活，啦啦操的練習能夠使得體形更加均勻、協(xié)調和優(yōu)美，展現(xiàn)出豐富的文化氣質，提高學生的自信心。學生在美好音樂的感受中豐富了想象力，提高了審美能力，用自己的身體演繹出自己美的心靈，達到身心的完美結合。久而久之，學生會潛移默化地把這種美應用于生活實際中，展現(xiàn)出陽光自信的氣質，逐步提高審美能力和創(chuàng)造力。

1.3 培養(yǎng)學生的合作能力

舞蹈啦啦隊的關鍵就是“隊”，這就意味著這是一個團結協(xié)作的隊伍，需要大家有集體的榮譽感和團隊的協(xié)作意識。在訓練的過程中培養(yǎng)學生的密切合作能力，培養(yǎng)同伴心與心的交流、肢體語言的配合以及眼神的交流，啦啦操需要同伴的密切配合、相互依存以及相互配合，在配合中交流，達到最高程度的團隊榮譽感。

1.4 培養(yǎng)學生的人際交往能力

想要在現(xiàn)在的社會中生存下去就需要有較強的人際交往能力，現(xiàn)在的社會處處需要建立和諧的人際關系，所以要從學生時代抓起，鍛煉學生的人際交往能力，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。舞蹈啦啦操的運動可以調節(jié)學生的情緒，滿足學生歸屬感的需求心理，讓學生學會人際交往的能力，在訓練的過程中促進學生之間的互相友愛，促進師生之間的溝通與交流，在相互學習、合作和競爭的氛圍中建立和諧的人際關系，培養(yǎng)學生的人際交往能力。

2 高校舞蹈啦啦隊的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 高校學生的舞蹈基礎不一

舞蹈啦啦操是一門新興的體育運動，所以大多數(shù)學生的舞蹈基礎幾乎為零，而少數(shù)的同學參加過培訓班，所以導致教學進度緩慢，教學難度不一致。有的學校甚至會選擇一部分有基礎的學生組成隊伍進行重點培訓，而基礎較差的只給予一些基本的訓練，這樣的教學方式是不正確的。

2.2 舞蹈啦啦操的教學設備不齊全

舞蹈啦啦操教學的前提是要有齊全的教學設備，教學環(huán)境的好壞會對師生的心情產(chǎn)生影響，直接影響了教學質量和能否實現(xiàn)課程目標。舞蹈啦啦操需要一定的場地比如舞蹈館等，現(xiàn)在各高校有的沒有設立舞蹈館，設有舞蹈館的也存在館內設備不齊全的狀況，有的地板是瓷磚的，有的是橡膠的，還有的是木質的；有的音響是手拉式的，有的是專業(yè)的調音式的。這些設備不專業(yè)都對學生學習的效果產(chǎn)生重要的影響。

2.3 高校啦啦操教育工作者的隊伍建設不強

高校啦啦操教學者是學生學習的主要來源，他們的言傳身教以及自身的素養(yǎng)著實影響著學生的一言一行。而當今高校舞蹈啦啦操教育者太少，而且沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，他們的專業(yè)技術經(jīng)驗較少，教學理論基礎不扎實。目前很多學校還是缺少較為權威的、統(tǒng)一的理論體系，很多成果都是借鑒其他方面的專業(yè)，而對于學校舞蹈啦啦隊的科學研究較少，從而影響了體育舞蹈事業(yè)的整體發(fā)展水平。

2.4 舞蹈專業(yè)教材的不完整

教材是什么？它是課程實施的一種重要載體，教師和學生之間的共同資源就是教材，但是教材一旦變得有難度了，教和學就變得難以實施。目前大部分學校關于舞蹈的教材太過于專業(yè)化，沒有可實施性，有的學校使用本校教授編制的一些教材言傳身教。正因為如此，很多高校嚴重缺乏舞蹈教材，沒有教材教學活動就不科學、不規(guī)范，進一步妨礙了教學進度。因此，加強對舞蹈教材的研究顯得尤為重要，盡快完善舞蹈課程的教學體系是高校舞蹈啦啦隊發(fā)展的關鍵。

2.5 課程評價的問題

對一種課程實施的最好檢驗就是課程評價，然而不恰當?shù)恼n程評價方法是不利于教學的?，F(xiàn)在很多高校舞蹈啦啦操的評價還是落實到了學生動作掌握程度上，有的竟以書面考試動作而不是實際動作操作，而且考試成績也由相關教師進行評定，這其實并不符合科學性、有針對性和有效性。這種考試的評價方法會讓學生失去學習舞蹈的積極性，這并不利于學生的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生的學習思維，這也并不符合新課標的相關要求。

3 高校舞蹈啦啦隊的發(fā)展對策

3.1 重視舞蹈啦啦隊資源的開發(fā)

舞蹈啦啦隊是一項新興的體育運動項目，它融合了健美操、舞蹈和體操等項目，是符合時代變遷和順應潮流的，它具有一定的發(fā)展價值。隨著時代的進步，舞蹈啦啦隊成為體育課程的重要內容，在新的體育教育中應該以建設高校的校園文化為主要目標邀請一些專家來宣傳講解，或者通過多媒體的力量讓廣大師生意識到舞蹈啦啦隊的潛在價值，充分發(fā)揮啦啦隊的感染力來激發(fā)學生的學習興趣。

3.2 教師和教材方面

相關教育局或學校應該加強師資力量的配備，有關領導應該適當讓啦啦隊教練出去培訓，提高他們的教師素養(yǎng)。啦啦隊教練應該樹立終身學習的觀念，不斷更新自己的知識和教學理念，重視啦啦隊的創(chuàng)新編排，全面了解學生的自身發(fā)展特點，制定合適的訓練計劃。對選擇教材而言，地方教育局或學校應該選擇恰當?shù)恼n本，難度是循序漸進的，有規(guī)律和邏輯性，而且教材上應該配有很多有趣的圖片，這樣能激發(fā)學生的學習興趣。其次，學校應該將多媒體設備應用于啦啦隊的訓練中，借助多媒體設備讓課堂更加生動有趣，教練要親身示范動作，給學生仔細講解教材，做到因材施教。

3.3 完善課程評價模式

由于高校生的理解能力有限，所以在舞蹈啦啦隊的訓練中應該根據(jù)學習能力來劃分學生，根據(jù)不同水平的學生給予不同的評價的制度，舞蹈啦啦隊的評價模式主要應以實際操作結果為主，全方面做到因材施教。還有學校應該鼓勵學員參加一些大型的比賽，通過各種比賽讓學生意識到自己的不足，積累學習經(jīng)驗，逐漸形成有專業(yè)水平的隊伍。

3.4 建設校園特色的舞蹈啦啦隊

舞蹈啦啦隊的發(fā)展因文化而異，高校在建設自己學校的舞蹈啦啦隊時應該融合當?shù)氐奈幕匾约氨拘５奈幕厣?，建設屬于自己學校特色的舞蹈啦啦隊。在建立特色舞蹈啦啦隊時要遵循以人為本的理念，創(chuàng)造以學生為本的發(fā)展空間，充分利用本校的優(yōu)勢項目比如民族舞或武術等，打造一種民族、傳統(tǒng)和時尚相結合的新舞蹈啦啦隊形式，促進校園文化的和諧發(fā)展。

［1］胡湘.高校啦啦操運動的現(xiàn)狀調查與發(fā)展思路［J］.體育世界：學術版，2010（7）：47-48.

［2］韓旭.淺談啦啦操在高校體育文化建設中的作用［J］.繼續(xù)教育研究，2010（7）：175-177.

［3］熊萍.武漢地區(qū)8所高校啦啦操運動現(xiàn)狀的調查研究［J］.江漢大學學報：自然科學版，2010（3）：110-112.

［4］胡娟娟.高校啦啦操運動開展的影響因素及發(fā)展策略研究［J］.北京體育大學學報，2014（1）：115-119.

G831.3

A

2095-2813（2016）10（c）-0072-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.072

①汪瑋（1984—），女，漢，貴州安順人，本科，助教，研究方向：體育教育訓練學。