王小燕

（新疆喀什巴楚縣教育局，新疆 巴楚 843800）

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淺談在初中美術(shù)課上如何開展興趣教學

王小燕

（新疆喀什巴楚縣教育局，新疆 巴楚 843800）

摘要：由于受應(yīng)試教育的影響，美術(shù)課長期都被認為是副科，沒有得到師生的有效重視，教師在上課時通常采用“一言堂”的教學方法，死搬書本，千篇一律，不重視學生的內(nèi)心感受，不結(jié)合學生的真實喜好，這些因素都導(dǎo)致學生對美術(shù)學科失去學習興趣。作為美術(shù)教師，要想方設(shè)法改變這種現(xiàn)狀，以興趣為基點，指導(dǎo)學生學習美術(shù)知識。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；興趣教學

引言

美術(shù)是一門藝術(shù)課程。學習美術(shù)知識，有利于啟發(fā)學生的想象力，調(diào)動他們的思維積極性，讓學生看待事物的角度更全面、更廣闊，美術(shù)教學對陶冶學生的情操發(fā)揮著重要作用。在素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課也是不可忽視的一個重要組成部分。那么，如何展開興趣教學，提高學生的創(chuàng)造力呢？本文筆者結(jié)合個人的教學經(jīng)驗，淺析如何讓學生帶著興趣去學習美術(shù)知識的幾點淺見。

一、精心備課，打造活力課堂

美術(shù)教師千萬不要認為美術(shù)是副科而心存輕視之觀念，或者認為自己的專業(yè)水平高不去備課，如果前期準備不充分，上課時，直接拿著書本教學，到了課堂上有時候則會束手無策。因此，加強備課，防患于未然，既要備內(nèi)容，又要備學生的基本情況，切實做到有的放矢；還要備大綱、備教材，力求將美術(shù)課堂推向簡約、自然、扎實以及高效的境界。上課前提前3分鐘候課，讓學生將所用書、學具放在課桌上，為新課的講解做好一切準備。在實際教學中，教師要用自己精妙的教學藝術(shù)巧妙引導(dǎo)學生去解讀美術(shù)的美、去體驗美，掌握基礎(chǔ)知識與技能的同時，再生成課堂目標，加強師、生、文本三者間的溝通，使美術(shù)課堂真正形成生動、有效的課堂。

二、創(chuàng)設(shè)別開生面、富有情趣的教學氛圍

“教學應(yīng)貫穿在學生的興趣之中，使學習興趣在教學的每一階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、等待、研究以及行動?！睂W生對美術(shù)知識的探究興趣、學習積極性等都建立在輕松、愉悅的課堂氛圍基礎(chǔ)上的，在愉悅的環(huán)境中學生自然會產(chǎn)生美好的心情，他們也會帶著好心情去學習，在愉悅的情感支配下繪畫，必然會畫出優(yōu)秀的作品。例如，在欣賞有關(guān)中國畫的內(nèi)容時，教師就可以創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相和諧的音樂情景，以此來培養(yǎng)學生的想象力，將學生帶入到國畫所描繪的那種境界當中，激發(fā)他們把詩意內(nèi)容想象成生動的圖畫的能力。在這美好的氛圍中，美的通感力量也能夠使學生的想象力更加的活躍。便于學生在學習中輕松愉快地感受美術(shù)的美，在氛圍的感染下想象力得到有效鍛煉與提高。

三、利用實地寫生，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

美術(shù)是一門實踐性很強的學科，要想學好美術(shù)，適當?shù)氖彝鈱懮夭豢缮?。美術(shù)教師要多鼓勵學生走出教室，實地寫生，將學生對美術(shù)學科的興趣激發(fā)出來。美術(shù)課上，很多知識僅憑教師說教，該如何選景，該如何構(gòu)圖，哪些畫面需要，哪些畫面不需要等，然后再讓學生去完成作業(yè)，這樣閉門造車，會導(dǎo)致很多學生不知道到底需要怎么畫才是正確的?；诖?，要想表現(xiàn)得真切，適當?shù)募訌妼W生的實地體驗必不可少，鼓勵學生走向生活，在生活中認真觀察，在生活中認真思考。也可以把學生帶到大自然中，讓他們多去聽、去看、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩將自己的內(nèi)心想法表達、抒發(fā)出來。比如，畫向日葵一課時，就可以要求學生選擇適合而簡潔的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風景畫?？蓪W生帶

到校外，孩子們也都歡呼雀躍，高興的選擇一處風景開始創(chuàng)作，此時的他們是專注的，態(tài)度是認真的，另筆者驚訝的是，再觀察孩子們的作品時，比平時在教室里畫的要仔細得多，而且形象生動，有觀賞的藝術(shù)價值。

四、用漫畫卡通促進學生的學習動機

漫畫和卡通畫的形式比較容易掌握，能夠讓學生學了就用，其技法的最大特點是多元性與自由性，在進行表現(xiàn)的過程中束縛較少，這也為學生自由表現(xiàn)自己的思想情感提供便利，所以，在日常生活中也得到了廣泛的應(yīng)用。學生可以用漫畫卡通進行信息交流，也可以用漫畫或者卡通畫表現(xiàn)和裝飾書信、賀卡等。漫畫、卡通既可以是單幅的，同時也可以是連續(xù)的圖畫，這種靈活性也為學生的選擇提供的極大的便利，學生可以結(jié)合自己的興趣以及實際需要決定采取什么樣的形式表達，不同水平的學生都可以選擇自己力所能及的形式進行創(chuàng)作。適當?shù)氖褂媚軌驗槊佬g(shù)課堂增添活力，促進學生在美術(shù)課中學習動機的形成。

五、不斷改進教學形式，教學手段多樣化

大多數(shù)初中生的年齡層體現(xiàn)了他們的一些特有心理特點，比如幼稚與懂事并存、自覺性與不自覺性糾結(jié)，接受新事物的能力比較強。結(jié)合學生們的這些特點，教師就必須以豐富多樣的教學方式來促進學生們主動學習。

比如，在學習《面具設(shè)計》這章的時候，我首先安排了一些學生穿戴各種面具給大家表演一段舞蹈，動聽的樂曲，個性化的面具、吸引人的表演，很快就吸引了學生們的目光，喚起了學生們的求知欲和興趣。緊接著我再由此帶入本章的內(nèi)容，用各種各樣的面具圖片，拓寬了學生們的視野，而且還利于將學生的創(chuàng)作欲望調(diào)動起來，此時，學習興趣自然也就會更加高漲了。

綜上所述，美術(shù)教育是組織教育的重要組成部分，它影響人的思想、意志、喜惡以及人的精神世界。當學生一旦對美術(shù)學科產(chǎn)生濃厚的興趣后，必定會主動投入到學習之中，主動去探究，為促使學生掌握更多的美術(shù)知識，調(diào)動學習積極性，美術(shù)教師在教學時也要不斷開拓思想，創(chuàng)新方法，切實探索出一條高效的美術(shù)教學之路。

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中圖分類號：G633.955

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0119-01