尹育民(天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300350)

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高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究①
——以天津市三所高職院校為例

尹育民
(天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300350)

摘 要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展,休閑健身已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分,羽毛球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目,集娛樂與健身為一體成為人們所喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及,人們對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注逐漸提高,同樣羽毛球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)各類高職院校中較受學(xué)生歡迎。在天津市亦是如此,基于各類因素,該文通過對(duì)天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然羽毛球運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生的喜愛,但是由于受基礎(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施、師資狀況等多方面的影響,導(dǎo)致了羽毛球運(yùn)動(dòng)在海河教育園區(qū)部分高職院開展的不是很好。針對(duì)所出現(xiàn)的問題,該文提出解決問題的對(duì)策,為高職院校開展羽毛球運(yùn)動(dòng)提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞:羽毛球運(yùn)動(dòng) 高職院校

羽毛球運(yùn)動(dòng)集娛樂性和健身性為一體以及深受學(xué)生喜歡,成為體育選修課中學(xué)生們的首選之一。羽毛球?qū)?chǎng)地器材要求不高、易于初學(xué)者學(xué)習(xí)、屬于隔網(wǎng)對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,基本符合高職院校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的需求。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

天津市三所高職院校:天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

該文通過圖書館和CNKI網(wǎng)站查閱了相關(guān)文獻(xiàn)和圖書資料,根據(jù)該文的研究目的搜索了關(guān)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的文章,為該研究提供了理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

本文針對(duì)選擇的三所高職院校,以問卷發(fā)放的形式向?qū)W生發(fā)放問卷,了解三所高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀。

1.2.3 訪談法

通過與三所高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師進(jìn)行訪談,了解這三所高職學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本開展情況和今后的發(fā)展方向。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

剔除調(diào)查問卷中無效的問卷,將收回的有效問卷進(jìn)行整理,采用SPSS和EXCEL軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 三所高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀

2.1.1學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的喜好情況

該次問卷調(diào)查人數(shù)是400人,從統(tǒng)計(jì)可以得出,在高職院校中羽毛球運(yùn)動(dòng)還是比較受歡迎的,對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)持不喜歡態(tài)度的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15%。究其原因可能是:羽毛球運(yùn)動(dòng)不要求激烈的身體對(duì)抗,也不同于長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)那樣單調(diào);受場(chǎng)地和器材的限制較小,有著較強(qiáng)的趣味性和娛樂性。

2.1.2 羽毛球課程開設(shè)情況

通過與高職學(xué)校老師訪談了解,三所高職院校只有一所學(xué)校有專業(yè)的羽毛球教師,僅有天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)羽毛球選修課。其原因是學(xué)校對(duì)羽毛球課程不重視,更傾向于田徑、籃球、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展,不愿更多的資金投入到羽毛球課程。

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以得到,38%的學(xué)生希望開設(shè)羽毛球運(yùn)動(dòng)課程的。高職院校業(yè)余體育活動(dòng)中占總?cè)藬?shù)34%的學(xué)生認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的不好。由分析得出,三所高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)課程開展和實(shí)施的不是很好,學(xué)校對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)較不重視。

2.2 三所高職院校羽毛球場(chǎng)地設(shè)施以及教師情況

2.2.1 三所高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀

通過實(shí)地考察以及與老師訪談中得知,天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有塑膠田徑場(chǎng)1塊,籃球場(chǎng)地8塊,羽毛球場(chǎng)地4塊,不提供球和拍。天津海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有塑膠田徑場(chǎng)1塊,籃球場(chǎng)8 塊,羽毛球場(chǎng)地6 塊,不提供球和拍。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有塑膠田徑場(chǎng)地1塊,籃球場(chǎng)10 塊,羽毛球場(chǎng)地6 塊,不提供球和拍。由此得出,這三所高職院校所擁有的基礎(chǔ)羽毛球場(chǎng)地與設(shè)施不能很好的滿足學(xué)生的需求,有的學(xué)校雖然有羽毛球場(chǎng)地,但是只有在很少的規(guī)定時(shí)間段才能使用。長(zhǎng)期發(fā)展下去會(huì)挫傷學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性。

2.2.2 三所高職院校體育教師的情況

三所高職院校共有體育教師34 名,專業(yè)教授羽毛球項(xiàng)目的教師只有4人,教授其他課程的共有30人。由此得出,三所高職羽毛球?qū)I(yè)教師較少。沒有專業(yè)教師的教授,在一定的程度上就缺少專業(yè)知識(shí),同時(shí)就缺少專業(yè)訓(xùn)練等等問題。三所高職體育課程的開設(shè)中,以籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目為主,基本不開設(shè)羽毛球課程。這樣就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣減少,部分喜愛羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生得不到教授。由于忽視羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展,從而致使高職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展滯后。

2.3 三所高職院校課余體育活動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)組織和開展的情況通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的分析得知,三所高職院校占總?cè)藬?shù)52%的學(xué)生不了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則,36%的學(xué)生了解一些,只有12%的學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)。三所高職院校只有現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織開展過羽毛球比賽,同樣成立了羽毛球社團(tuán),其他兩所高職院校不經(jīng)常組織學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽,也沒有成立羽毛球社團(tuán)。由于缺少教師教授、場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施和課程安排等方面的原因,從而導(dǎo)致缺乏對(duì)學(xué)生專業(yè)羽毛球知識(shí)的傳授。

3 結(jié)語與建議

3.1 結(jié)語

(1)所調(diào)查的三所高職院校羽毛球場(chǎng)館設(shè)施不能滿足學(xué)生日常對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的需求,三所高職學(xué)?；静惶峁┯鹈蛳嚓P(guān)器材和設(shè)施,熱愛羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生沒有專門的場(chǎng)地設(shè)施,只能通過自己購買在宿舍樓下的空地開展羽毛球運(yùn)動(dòng)。各學(xué)校缺少相關(guān)的場(chǎng)地器材設(shè)施會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,影響學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的組織和開展。

(2)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不重視羽毛球運(yùn)動(dòng),沒有開設(shè)羽毛球運(yùn)動(dòng)課程,即使學(xué)校有一定的條件也沒有很好的利用。學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的渴求與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的不重視形成了天然的對(duì)立面,所以很難滿足學(xué)生的基本需求。

(3)三所高職院校專兼職的羽毛球教師不足,羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和訓(xùn)練基本沒有,羽毛球?qū)I(yè)的體育教師匱乏,很難滿足基本的教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量,影響學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)和健身習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.2 建議

為了更好的提高高職院校學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí),提高學(xué)生的體質(zhì)和健康,需要學(xué)校有效的組織開展羽毛球運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生在求學(xué)期間養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)。

(1)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)宣傳,提高對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視,有效的組織和開展各類羽毛球運(yùn)動(dòng),努力形成全體師生參加和共同體育鍛煉到的環(huán)境,達(dá)到鍛煉身體的效果。

(2)高職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)師資隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)對(duì)體育教師的進(jìn)修與學(xué)習(xí),可以通過聘請(qǐng)專業(yè)的羽毛球教師或教練員,在學(xué)校開展羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練,加強(qiáng)體育教師羽毛球?qū)ｍ?xiàng)能力的培養(yǎng),從而提高體育教師羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平。

(3)有效的利用現(xiàn)有的場(chǎng)館設(shè)施,可以在室內(nèi)綜合場(chǎng)館內(nèi)多劃出幾塊羽毛球場(chǎng)地,在不影響正常教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上,增加羽毛球場(chǎng)館的開放,以院系為單位發(fā)放羽毛球架和球網(wǎng),學(xué)校提供一定的羽毛球和羽毛球拍,可以實(shí)行對(duì)外有償開放,學(xué)生憑學(xué)生免費(fèi),以此來加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施的有效經(jīng)營(yíng),實(shí)現(xiàn)體育資源的共享。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介:①尹育民(1979,6—),男,漢,天津人,碩士,講師,研究方向:體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.028

中圖分類號(hào):G847

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(c)-0028-02