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高中體育課堂教學(xué)的高效性研究

梁穎 龔巍巍
（福建省福州市教育研究院 福建福州 350399）

在新課程改革不斷深入的大背景下，各個(gè)階段的教學(xué)工作均得到了一定的改革和完善，而高中教學(xué)作為素質(zhì)教育過程中一個(gè)重要的時(shí)期和階段，教學(xué)的模式和理念也得到了一定的改革和創(chuàng)新。高中體育是一門對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展有著一定促進(jìn)作用的學(xué)科，而當(dāng)前大多數(shù)高中體育教學(xué)都面臨著教學(xué)質(zhì)量和有效性低下的現(xiàn)狀，無法滿足學(xué)生更好發(fā)展的需要，在這樣的情況下打造高效的高中體育課堂就顯得尤為重要，因此應(yīng)該將高中體育教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教學(xué)方法和理念結(jié)合起來，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段提高高中體育課堂教學(xué)的高效性。

高中教學(xué) 體育課堂 全面發(fā)展 高效性

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性是教學(xué)工作者實(shí)施教學(xué)工作過程中的最終目的，同時(shí)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性和綜合能力的一個(gè)有效途徑，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該充分運(yùn)用各種手段和方法提高課堂教學(xué)的有效性。而高中體育教學(xué)的效果和質(zhì)量的提高是當(dāng)前體育教師要面臨的一個(gè)主要問題，而教師要構(gòu)建高效的高中體育課堂首先要做的就是分析出影響高中體育課堂高效性的相關(guān)因素，通過針對(duì)性的研究提出相應(yīng)的高中體育高校課堂的構(gòu)建方法和策略，進(jìn)而滿足學(xué)生的需要，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1　影響高中體育課堂高效性的相關(guān)因素

1.1 高中選課制度不規(guī)范

目前大多數(shù)高中體育教學(xué)中都面臨著選課制度不規(guī)范，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要這樣一個(gè)影響高中體育課堂高效性的因素，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式遺留下來的問題。當(dāng)前高中體育教師在選擇授課內(nèi)容的時(shí)候并沒有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的興趣和愛好給予充分的考慮，思考這樣的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際需要，可以被學(xué)生接受，這樣的選課制度導(dǎo)致教師授課效率低、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低現(xiàn)象的出現(xiàn)，無法有效地實(shí)施高中體育教學(xué)，進(jìn)而降低了高中體育教學(xué)的有效性［1］。

1.2 教學(xué)手段和方法單一減弱了學(xué)生興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)方法和手段有“放羊式教學(xué)”“填鴨式教學(xué)”以及“壓迫式教學(xué)”，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)手段完全忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí)，而體育教學(xué)是一項(xiàng)將講解、演示和練習(xí)有效結(jié)合的課程，這樣單一的教學(xué)手段和方法會(huì)讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的枯燥和乏味，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，沒有興趣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是非常痛苦的，沒有辦法讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)這樣的教學(xué)也無法達(dá)到高效的目的，由此可見，在高中體育教學(xué)中教學(xué)手段和方法單一減弱學(xué)生興趣為影響高中體育課堂高效性的一個(gè)重要因素。

1.3 教師與學(xué)生的融洽程度對(duì)教學(xué)有影響

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量和有效性的保證，在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中教師與學(xué)生處于一個(gè)不平等的位置，教師是威嚴(yán)的，而學(xué)生則應(yīng)該對(duì)老師的話完全遵從，這樣的師生關(guān)系現(xiàn)象是不融洽的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不喜歡老師以及老師對(duì)學(xué)生有偏見等情況的出現(xiàn)。這樣的情況會(huì)是教學(xué)過程中師生間缺少彼此的溝通和互動(dòng)，這就會(huì)使教學(xué)的有效性和質(zhì)量受到影響，因此在實(shí)施高中體育教學(xué)的過程中教師與學(xué)生的融洽程度對(duì)高中體育課堂高效性的實(shí)現(xiàn)也有著一定的影響。

2　高中體育高校課堂的構(gòu)建方法和策略

2.1 完善體育選課制度提高教學(xué)的有效性

高中體育選課制度的完善是保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，對(duì)體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建有著一定的影響。體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)是一種雙向、多邊的復(fù)雜活動(dòng)，教師應(yīng)該根據(jù)高中生的技能水平和身心發(fā)展的實(shí)際需要對(duì)教學(xué)的課程進(jìn)行選擇，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要選擇課程可以更好地將學(xué)生吸引到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中，這樣的教學(xué)課堂可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性，不會(huì)像傳統(tǒng)教學(xué)課堂一樣散漫，進(jìn)而提高高中體育課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量［2］。

例如，教師在對(duì)“排球”這一授課內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中就可以通過完善體育選課制度達(dá)到構(gòu)建體育高效課堂的目的。教師在授課前應(yīng)該充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)排球的過程中會(huì)對(duì)什么樣的教學(xué)內(nèi)容感興趣，然后針對(duì)性地做好教學(xué)計(jì)劃和安排。教師可以將排球傳墊的相關(guān)技巧交給學(xué)生，并進(jìn)行分節(jié)的演示和說明，學(xué)生掌握后與學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)傳球和墊球的熟練程度，之后在旁邊觀察學(xué)生的動(dòng)作，有錯(cuò)誤的地方及時(shí)給予糾正，通過這樣的選課方法可以拉近課堂與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生可以在課堂中得到自己想要的知識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)的有效率和質(zhì)量。

2.2 豐富教學(xué)手段和方法提高學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，在高中體育教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)高效課堂的構(gòu)建有著積極的促進(jìn)作用。體育教師應(yīng)該改變教學(xué)過程中教學(xué)手段和方法單一的現(xiàn)象，通過教學(xué)手段和方法的豐富來滿足學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在豐富教學(xué)手段的過程中開展課余競(jìng)賽活動(dòng)和充分地運(yùn)用游戲教學(xué)法就是相對(duì)較好的兩種方法，這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并更好地參與到課堂的教學(xué)中，讓其對(duì)教學(xué)的內(nèi)容充滿興趣，在這樣的情況下學(xué)生就會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，那么教學(xué)的有效性就會(huì)自然而然地得到提升。

例如，教師在對(duì)“籃球”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中就可以運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和方法來提高教學(xué)的質(zhì)量。首先在講授籃球技戰(zhàn)術(shù)前先與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生知道技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，并告訴學(xué)生授課結(jié)束后老師會(huì)組織一場(chǎng)關(guān)于籃球技戰(zhàn)術(shù)的友誼賽，之后教師進(jìn)行授課，將跑投、拋投、后撤步跳投等技術(shù)以及西格瑪步、伸縮進(jìn)攻技術(shù)、普林斯頓戰(zhàn)術(shù)等戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行講解，并讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分練習(xí)和運(yùn)用，教師在旁邊進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，并將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行對(duì)抗比賽，看哪個(gè)小組的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握得更加具體和全面，這樣的教學(xué)手段和方法讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有了全面的掌握，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

2.3 建立良好師生關(guān)系營(yíng)造輕松課堂氛圍

要提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍也是非常重要的。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新型的師生關(guān)系應(yīng)該是兩者在人格上平等，在教學(xué)活動(dòng)中民主，在相處的氛圍上和諧，只有這樣的師生關(guān)系才能讓學(xué)生真正地走進(jìn)課堂，為學(xué)生營(yíng)造平等、歡快和活潑的體育課堂，而學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)可以更加輕松自在，敢于說出自己的想法，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，有利于教師后續(xù)對(duì)教學(xué)方法和模式的改變，進(jìn)而達(dá)到高中體育課堂教學(xué)的高效性的目的［3］。

例如，教師在對(duì)“田徑運(yùn)動(dòng)”這一授課內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，就可以建立良好的師生關(guān)系，并營(yíng)造輕松的課堂氛圍，首先教師與學(xué)生一起進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)慢跑兩圈，并在跑步的過程中指導(dǎo)學(xué)生正確的跑步方式，之后教師要進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)教學(xué)模塊的介紹，包括跑類、跳類、投擲等內(nèi)容，教師積極地與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生掌握鍛煉的方法，提高其運(yùn)動(dòng)的技能，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)過程中的相關(guān)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞比賽，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

3　結(jié)語(yǔ)

總而言之，在實(shí)施高中體育教學(xué)的過程中構(gòu)建高效體育課堂，提高體育教學(xué)的有效性和質(zhì)量是新課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，因此高中體育教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)工作中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，不斷地發(fā)現(xiàn)和探索符合新課程改革要求和學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，進(jìn)而提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)高中體育教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。

［1］蔣金.淺談如何建立和諧高效的高中體育課堂教學(xué)［J］.科教文匯：下旬刊，2012（30）：231-233.

［2］朱海紅.高中體育課堂教學(xué)的高效性研究［J］.當(dāng)代體育科技，2013（15）：132-133.

［3］周凈.高中體育課堂教學(xué)的高效性研究［J］.新課程：中學(xué)，2015 （18）：547-548.

G807

A

2095-2813（2016）03（b）-0074-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.08.074