王衛(wèi)軍

(山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院 山西臨汾 041004)

體育游戲策略在高職田徑教學(xué)中的應(yīng)用①

王衛(wèi)軍

(山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院 山西臨汾 041004)

目前看來，學(xué)校越來越重視田徑教學(xué)，如今田徑教學(xué)變成高職體育教學(xué)中非常關(guān)鍵的部分。之前，因?yàn)樘飶浇虒W(xué)中枯燥乏味的體育教學(xué)方式，絕大多數(shù)的學(xué)生討厭上田徑課，一聽到要上田徑課就沒有精神。因此，在體育教學(xué)中利用游戲的方式，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對田徑課產(chǎn)生極大的興趣。巧妙地把游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，不僅豐富了體育教學(xué)的教學(xué)方式，而且更加完善了體育教學(xué)的方法，解決了高職田徑教學(xué)中存在的問題。

田徑教學(xué) 高職 體育游戲

在高職田徑教學(xué)中加入體育游戲的方式,可以加強(qiáng)人們對于田徑的喜愛。當(dāng)前可看出,體育游戲是人們來增強(qiáng)身體素質(zhì)的一種重要的方式,它不只是能夠增強(qiáng)體質(zhì),也可以陶冶情操。傳統(tǒng)的高職田徑教學(xué)中存在很多弊端,然而體育游戲的出現(xiàn)豐富了田徑教學(xué)的教學(xué)方式,使得娛樂效果更加明顯。這種方式能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,積極主動(dòng)地投身于田徑學(xué)習(xí)中。所以,教師們應(yīng)該更加注重創(chuàng)新應(yīng)用體育游戲,從而提高田徑教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1 體育游戲的內(nèi)涵

體育游戲是一種能夠使身心愉悅,加強(qiáng)體質(zhì)的游戲方式。體育游戲具有眾多優(yōu)點(diǎn),例如:趣味性、普遍性等。把體育游戲應(yīng)用到田徑教學(xué)中能夠營造一種輕松愉悅的氛圍,使得學(xué)生們更加快樂地學(xué)習(xí)；田徑教學(xué)中會(huì)存在競爭的關(guān)系,這可以使學(xué)生在競爭中獲得喜悅；完全脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不會(huì)使學(xué)生們感到單一無聊?？偨Y(jié)來說,體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康,使其在田徑教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。

2 體育游戲在田徑教學(xué)應(yīng)用中遵循的原則

在高職田徑教學(xué)中,體育游戲不能盲目地使用,要想到影響田徑教學(xué)的各方面因素,以下介紹幾種體育游戲在教學(xué)中應(yīng)該遵循的原則。

2.1 體育游戲目的性要明確

我們所知的田徑項(xiàng)目有好多種,要根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際的情況來設(shè)計(jì)體育游戲。根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),選擇最合適的體育游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲要發(fā)揮它的最大優(yōu)勢,因此體育游戲的目的性要足夠明確。

2.2 體育游戲的設(shè)計(jì)要把安全放在第一位

不管做什么事情,安全都是人們最關(guān)心的。為了增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在田徑教學(xué)中設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)應(yīng)該時(shí)刻考慮安全的因素,找出其中不安全的因素。想出各種辦法解決這一問題。在進(jìn)行游戲的過程中,教師們要掌握事情發(fā)展的大權(quán),可以避免不好的事情發(fā)生,使得田徑教學(xué)穩(wěn)定發(fā)展。

2.3 體育游戲具有一定的競爭性

競爭對于人們來說是一種好的方式。高職的學(xué)生們會(huì)存在很大的好奇心,如果設(shè)計(jì)的體育游戲枯燥乏味,這樣就會(huì)達(dá)不到教學(xué)的主要目的了。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在競爭中找到歡樂是至關(guān)重要的。學(xué)會(huì)在游戲中競爭,在競爭中歡樂地學(xué)習(xí)。競爭能夠使田徑水平不同的學(xué)生都會(huì)有不同程度的提高。

2.4 體育游戲的設(shè)計(jì)要適度

體育游戲?qū)τ诟呗毺飶浇虒W(xué)中存在的問題現(xiàn)在也不能得到很好的解決。體育游戲并不是憑借自身的經(jīng)驗(yàn)而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)出來。同時(shí),體育游戲?qū)τ诟呗毺飶浇虒W(xué)來說起到促進(jìn)的作用。

3 田徑教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用體育游戲的重要性

目前可以看出,在高職田徑教學(xué)中,老師們很積極地把體育游戲應(yīng)用到其中,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一是有利于培養(yǎng)高職學(xué)生高尚的思想道德素質(zhì)。田徑教學(xué)中的體育游戲具有一定的規(guī)則,只有嚴(yán)格按照體育游戲的原則,才有可能走向成功。實(shí)事求是地面對游戲中存在的問題,不管遇到多大的困難,都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄,勇敢面對問題,提高了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。第二是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。通過應(yīng)用有趣的游戲吸引學(xué)生們的注意力,使他們能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,體味到田徑學(xué)習(xí)的快樂。第三是增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和責(zé)任感。游戲的方式有很多種,可以采用分組進(jìn)行小組賽的方式,在進(jìn)行游戲的時(shí)候,大家齊心協(xié)力,為了小組的成功共同努力著,將自己的最大優(yōu)勢發(fā)揮出來。通過這種方式極大程度地增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和高度的責(zé)任感。

4 高職田徑教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略

4.1 體育游戲在短跑教學(xué)中的應(yīng)用

短跑教學(xué)主要是為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、瞬間爆發(fā)能力。在短跑的準(zhǔn)備過程中,通常會(huì)應(yīng)用鍛煉反應(yīng)速度、動(dòng)作靈敏度的游戲。譬如說,能夠鍛煉學(xué)生在聽到鳴哨或槍聲時(shí)的反應(yīng)能力,做出及時(shí)的回應(yīng)。短跑對于運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)速度的要求極大,學(xué)生們往往感覺枯燥乏味,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低。為了培養(yǎng)這方面的能力,運(yùn)用趣味體育的游戲方式使教學(xué)質(zhì)量提高。下面有一個(gè)例子:運(yùn)用走步?jīng)_刺的游戲,將學(xué)生按照間隔兩臂的排列方式排成若干路縱隊(duì),在聽到老師吹口號(hào)之后,大家齊心協(xié)力按照規(guī)定繼續(xù)大步往前走。每個(gè)隊(duì)伍的最后一名要迅速?zèng)_到前頭,并且繼續(xù)往前走。這個(gè)游戲既可以培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,又可以對短跑的速度產(chǎn)生極大的影響。在游戲的過程中,學(xué)生們一直感覺到緊張,所以注意力保持高度集中。當(dāng)前還存在類似于這種趣味游戲的方式,例如“貼膏藥”“聽數(shù)抱團(tuán)”的游戲等,老師們都能夠靈活地運(yùn)用。

4.2 體育游戲在長跑教學(xué)中的應(yīng)用

中長跑在田徑教學(xué)中與短跑是處于同一個(gè)級(jí)別的。中長跑中考驗(yàn)的是學(xué)生的耐力和堅(jiān)持能力,有利于使學(xué)生們?nèi)绾握{(diào)整呼吸,增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)。傳統(tǒng)的高職田徑教學(xué)中只是一味地讓學(xué)生圍著操場跑圈,很多體質(zhì)弱的學(xué)生跑一會(huì)兒就堅(jiān)持不住了,就會(huì)跟體質(zhì)比較好跑得快的拉開一段距離,當(dāng)落后的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種煩躁和急躁的心理,導(dǎo)致越來越討厭上田徑課,更嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生緊張慌亂的心理,對青少年的身心健康產(chǎn)生不利的影響。老師制定的教學(xué)任務(wù)也很難高質(zhì)量地完成。針對中長跑運(yùn)動(dòng),可以設(shè)計(jì)長距離接力比賽的方式,把學(xué)生分成若干個(gè)小組,制定6乘以200 m的接力賽,這樣大約每個(gè)學(xué)生跑500m的距離。距離的設(shè)計(jì)也是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題,如果距離長了,就會(huì)使學(xué)生運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度加大,如果安排的學(xué)生太多,就會(huì)留給學(xué)生們太多休息的時(shí)間,老師制定的教學(xué)目的也會(huì)達(dá)不到。如果條件允許的話可以在校外組織越野跑的方式,這對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)至關(guān)重要。

4.3 體育游戲在其他田徑教學(xué)中的應(yīng)用

眾所周知,我們所說的田徑項(xiàng)目不只是包括短跑和中長跑運(yùn)動(dòng),跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅、跨桿等也是其中的重要組成部分。根據(jù)不同的項(xiàng)目特點(diǎn)設(shè)計(jì)情景,比如說在鉛球教學(xué)的過程中,可以采用模擬橡膠球代替鉛球的方式,主要是為了讓學(xué)生們練習(xí)如何蹭地、找到合適的投球角度,練習(xí)得差不多的時(shí)候,可以用鉛球?qū)嶋H測試一下,檢驗(yàn)一下練習(xí)成果。把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽,在每段距離上設(shè)置相應(yīng)的分值,距離越遠(yuǎn)的分值就越高。哪組學(xué)生投得遠(yuǎn)的分就高,這樣會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為了小組的集體榮譽(yù)感發(fā)揮自己的最大作用,這樣也會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量大大提高,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽時(shí),可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲增強(qiáng)學(xué)生的起跳能力,比如說青蛙跳等方式,使得大家對跳遠(yuǎn)產(chǎn)生極大的興趣,從而喜歡上田徑。

5 結(jié)語

將體育游戲應(yīng)用到高職田徑教學(xué)中,大大豐富了田徑教學(xué)的教學(xué)方式,學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)項(xiàng)目的內(nèi)容,這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量。不僅增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì),也提高他們學(xué)習(xí)的熱情,使得學(xué)生擁有一個(gè)好的身體并全身心地投入文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,達(dá)到雙贏的效果。另一方面,要分清楚主次,不要過度地注重游戲而導(dǎo)致反作用。因此,在田徑教學(xué)中采用體育游戲的方式,合理安排游戲內(nèi)容,并不斷地創(chuàng)新。

[1]張容.體育游戲策略在高職田徑教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].成才之路,2013(25):88-88.

[2]張佳惠.高職田徑教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用體育游戲的策略[J].體育時(shí)空,2015(23):99.

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2095-2813(2016)11(c)-0067-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.067

王衛(wèi)軍(1985,4—),男,漢,山西長治人,研究生,助講,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。