徐雙玉姜勇

（1.廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510507；2.廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510403）

高職院校體育俱樂部對培養(yǎng)綜合型人才影響的研究①

徐雙玉1姜勇2

（1.廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510507；2.廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510403）

伴隨著我國目前各高職院校招生人數(shù)的逐年擴(kuò)招，每年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)升高，高職畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力越來越大。而在高校的課余時(shí)間利用體育俱樂部培養(yǎng)模式，不但能夠促進(jìn)大學(xué)生群體養(yǎng)成良好的身心健康以及較高的情商，還可對其社會適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得以全面提升。該文就目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力及俱樂部培養(yǎng)模式對于大學(xué)生的就業(yè)影響展開了具體的分析與探討。

高職院校 體育俱樂部 大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)現(xiàn)狀 綜合素質(zhì)

近年來，大量的企業(yè)逐漸意識到對企業(yè)發(fā)展起決定性作用的核心因素并非資金與技術(shù)，而是員工的綜合素質(zhì)能力。在對高校畢業(yè)生進(jìn)行招聘時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，這當(dāng)中就包括了學(xué)生的身心健康、情商以及社會適應(yīng)能力等。但是當(dāng)前我國的高等教育在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，同社會的人才需求之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫軌現(xiàn)象，大量普通高校的課程設(shè)置當(dāng)中并沒有對學(xué)生綜合素質(zhì)及能力進(jìn)行培養(yǎng)的課程。而體育俱樂部鍛煉模式無論是對于學(xué)生的身心健康還是社會適應(yīng)能力均具有明顯的促進(jìn)作用。為了更加明確的掌握俱樂部培養(yǎng)模式對大學(xué)生所帶來的效果影響，現(xiàn)就大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)業(yè)現(xiàn)狀及采取俱樂部培養(yǎng)模式后取得的教學(xué)效果展開詳細(xì)論述。

1 當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

長期以來，大學(xué)生群體的就業(yè)問題一直備受社會各界的重視。尤其是近年來伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的大規(guī)模轉(zhuǎn)型調(diào)整，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂觀。目前在歐美等發(fā)達(dá)國家企業(yè)大規(guī)模裁員情況十分普遍，盡管當(dāng)前我國還未出現(xiàn)這一情況，然而對于逐年增多的大學(xué)畢業(yè)生而言就業(yè)難度也越來越大。據(jù)人力資源社會保障部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：“2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)749萬人，相較于2014年人數(shù)增加了22萬人；2016年高校畢業(yè)生765萬人，相較于2015年增加了16萬人?！边@些高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會與學(xué)校的關(guān)注重點(diǎn)。當(dāng)前的就業(yè)形勢主要面臨著3個(gè)方面的影響：第一，國家在化解產(chǎn)能過剩的過程中會導(dǎo)致部分職工下崗，從而加劇市場就業(yè)競爭；第二，伴隨著目前我國整體經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的影響，部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營較為困難，會導(dǎo)致企業(yè)用工量減少；第三，高校畢業(yè)生的群體數(shù)量仍在逐年增長，這對于整體就業(yè)形勢會產(chǎn)生巨大的壓力。因此，怎樣能夠在人數(shù)規(guī)模龐大的求職大軍當(dāng)中脫穎而出，獲得一份適合自身發(fā)展的工作崗位，是每一名高校畢業(yè)生都應(yīng)當(dāng)予以重點(diǎn)關(guān)注的問題。

2 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)所面臨的心理問題

伴隨著當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)體制的快速發(fā)展，每年的高校畢業(yè)生數(shù)量也持續(xù)擴(kuò)張，就業(yè)形勢日趨激烈，社會就業(yè)壓力持續(xù)增大。大學(xué)生在就業(yè)的過程當(dāng)中所面臨的各類心理問題也愈發(fā)凸顯，由此暴露出了大學(xué)生在就業(yè)心態(tài)層面所存在的諸多深層次問題，現(xiàn)就目前大學(xué)生就業(yè)所面臨的主要心理問題闡述如下。

2.1 自卑心理

一些大學(xué)畢業(yè)生由于自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)較為偏門，在市場上的工資水平較低，或是由于自身的專業(yè)知識能力及綜合素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及別的同學(xué)，或是因?yàn)閷掖吻舐毦庥雠霰?，或是缺乏必要的競爭意識而在面對困難挑戰(zhàn)時(shí)畏懼、退縮，基于上述原因常常會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，學(xué)生的求職之路將愈發(fā)艱難。

2.2 自負(fù)心理

部分大學(xué)畢業(yè)生可能由于在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績位列前茅，同時(shí)自身的各方面條件素質(zhì)相較于其他同學(xué)較為突出，在求職過程中被多家用人單位所垂青，因此便在心里產(chǎn)生出了驕縱自負(fù)的心理情緒，往往不能夠腳踏實(shí)地，過于追求不切實(shí)際的工作條件及薪資待遇，從而在求職的過程當(dāng)中常常會與適合自身長期職業(yè)發(fā)展的用人單位所錯(cuò)過，最終斷送了自己的發(fā)展前途。

2.3 攀比心理

有些大學(xué)畢業(yè)生往往會存在一定的攀比心理，如攀比薪資待遇、工作環(huán)境、工作地區(qū)，以及行業(yè)單位等。其在求職的過程當(dāng)中常常不會對自身的主客觀進(jìn)行充分考量，一味地追求大公司、大城市、高薪資待遇，常常抱著寧缺毋濫的心理，要么長期不就業(yè)挑來挑去，要么不能夠長久的將一份工作扎實(shí)的做下去，時(shí)常跳槽。

2.4 從眾心理

有些大學(xué)畢業(yè)生對于自身的興趣、愛好及特長沒有明確的認(rèn)識，在求職的過程中對于所要從事的職業(yè)沒有主見，對于所求職的單位及工作崗位也沒有進(jìn)行基本的了解，而僅是聽從他人的意見，盲目的從眾求職，致使自身的職業(yè)發(fā)展道路沒有一個(gè)清晰的目標(biāo)。

3 俱樂部培養(yǎng)模式的特點(diǎn)及其對大學(xué)生心理影響

3.1 俱樂部培養(yǎng)模式特點(diǎn)

(1）實(shí)踐活動性：在體育俱樂部的訓(xùn)練過程之中其絕大部分的活動項(xiàng)目均是通過體能活動為指引，并由此來實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生認(rèn)知能力、意志力、人際交往以及情感思維等方面的培養(yǎng)，需要學(xué)生能夠?qū)⒆约喝硇牡赝度胗诨顒舆^程中。

(2）突破自我：在俱樂部的大部分的訓(xùn)練項(xiàng)目當(dāng)中均具有一定的難度挑戰(zhàn)，這便需要學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對自我的突破，其主要表現(xiàn)在對于自我心理素質(zhì)的增強(qiáng)，需要學(xué)生能夠挑戰(zhàn)自身的能力極限，超越自我。

(3）集體之中的個(gè)性：在體育俱樂部的日常訓(xùn)練中常常是采取分組活動的形式，重點(diǎn)突出集體協(xié)作，以期能夠最大程度地確保每一名學(xué)生都能夠拼盡全力來為集體贏得榮譽(yù)，并且由集體之中來獲取強(qiáng)大的自信心與力量來源，在集體活動的過程當(dāng)中將自身的個(gè)性特點(diǎn)充分展示出來。

(4）成功體驗(yàn)：學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程當(dāng)中通過克服前所未有的困難，完成課程的要求后，學(xué)生便會從內(nèi)心深處由內(nèi)而外感受到成功的喜悅感以及自豪感，感受到難得的成功體驗(yàn)。

(5)自我教育：教師需要在課程開始前將所要進(jìn)行訓(xùn)練的具體內(nèi)容、目的以及相應(yīng)的要求及注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的講解，在活動進(jìn)程中通常不再陳述，也不參與學(xué)生的討論，促使學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位與主觀能動性得以良好的體現(xiàn)。即便是在課后總結(jié)，教師也僅需做到點(diǎn)到為止即可，可要求學(xué)生來對自身在活動參與過程中的感受進(jìn)行詳細(xì)講述，從而起到自我教育的目的。

3.2 俱樂部培養(yǎng)模式對大學(xué)生的心理影響

3.2.1 對學(xué)生身心健康的影響

重視對人本身潛在能力及創(chuàng)造能力的充分挖掘，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心能夠得以有效增強(qiáng)。例如在體育俱樂部日常訓(xùn)練當(dāng)中的跨欄項(xiàng)目，其不僅是對于人體的體能考驗(yàn)，同時(shí)也是對心理素質(zhì)的考驗(yàn)。若在平地上跨過同樣的欄桿每一個(gè)人都可完成，但若是在110 m之內(nèi)放置若干個(gè)這樣的欄桿，則就必須要常年的訓(xùn)練才能夠產(chǎn)生出良好的自信心以及優(yōu)秀的心理素質(zhì)。在初期訓(xùn)練的過程當(dāng)中，學(xué)生可能會感到難度過大，并且還會存在有一定的危險(xiǎn)性，因此時(shí)常會存在有強(qiáng)烈的畏懼情緒，始終不敢跨出第一步，然而只要教練與同伴對其進(jìn)行積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，使之下定決心并挑戰(zhàn)自己勇敢的跨出這一步，從而今后無論遇到任何困難，其都將會勇于嘗試，并會去試圖挑戰(zhàn)自己從未做過的事情，使之產(chǎn)生出強(qiáng)大的自信心，這對于大學(xué)生所開展的創(chuàng)業(yè)活動具有明顯的促進(jìn)作用。

3.2.2 對學(xué)生情商的影響

對于學(xué)生個(gè)人團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的有效培養(yǎng)，處理學(xué)生的人際交往問題；對于合作意識與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是對每一名大學(xué)生的基本素質(zhì)要求。借助于俱樂部訓(xùn)練可通過開展相關(guān)的團(tuán)隊(duì)性活動來促使學(xué)生全面投入到活動當(dāng)中，更為融洽地與他人開展合作交流。例如在健美操團(tuán)體比賽當(dāng)中，最為重要的便是對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。要想練好健美操首先需要具備扎實(shí)的基本功，掌握固定的動作套路，而后每一名成員便應(yīng)當(dāng)將自身的長處充分發(fā)揮出來，在此過程當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)注重整體的有效配合，將集體動作做到協(xié)調(diào)一致同時(shí)還可做出托舉等難度較大的動作。在每次訓(xùn)練后進(jìn)行積極的討論、磨合，最終取得更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識能夠得到有效的培養(yǎng)。

3.2.3 對學(xué)生適應(yīng)能力的影響

克服自身的懶惰情緒，鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，樹立起正確的就業(yè)觀念與目標(biāo)。例如在體育俱樂部日常訓(xùn)練中較為常見的跆拳道項(xiàng)目，此項(xiàng)目需要學(xué)生能夠長時(shí)間的進(jìn)行訓(xùn)練付出方可取得優(yōu)異的成績。在跆拳道當(dāng)中有一個(gè)動作是借助于踩踏同伴身體向前并踢碎木板的動作，這個(gè)完成起來難度極大的動作需要學(xué)生能夠在扎實(shí)掌握了基本的腿法功夫后，在同伴的協(xié)助之下，踩踏亦或是翻過同伴身體來擊碎高處的木板。在日常的訓(xùn)練過程當(dāng)中即便僅是擊碎木板便難度極大，因而在高處位置要想擊碎木板便需要其能夠發(fā)揮出更加強(qiáng)大的潛在能力，不斷的磨煉自身的意志品質(zhì)，迎難而上并最終戰(zhàn)勝這一困難挑戰(zhàn)。身處不同工作崗位對于個(gè)人的能力要求也有所不同，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)充分利用好自身的知識、技能及個(gè)性、素養(yǎng)等展開深入的分析與思考。只有深入分析才能夠促使學(xué)生更加良好的審視自我，避免攀比心理，也能夠更加腳踏實(shí)地的參與到工作活動中去，明白自身的長處與缺陷，揚(yáng)長避短，制定出符合自身實(shí)際情況的求職規(guī)劃。

4 結(jié)語

總而言之，掌握社會對大學(xué)畢業(yè)生的能力需求是高校在發(fā)展高等教育時(shí)的主要出發(fā)點(diǎn)。借助于體育俱樂部的訓(xùn)練形式對大學(xué)生群體開展就業(yè)指導(dǎo)，能夠利用新型的體驗(yàn)式互動教學(xué)方式來促使學(xué)生在體驗(yàn)過程當(dāng)中，通過自身的真實(shí)體驗(yàn)與感受來獲得對自我的認(rèn)知，并在與他人的交流與討論過程中學(xué)會合作、分享等精神。學(xué)生在運(yùn)動中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐活動中增強(qiáng)自信。通過一種全新的視角來觀察自身已經(jīng)掌握的知識能力，并針對自身所常見的事物能夠從全新的角度去思考。在日常的學(xué)習(xí)與工作過程當(dāng)中向大家展示自我，同時(shí)以更加高效、快捷解決問題的能力來自信、從容的應(yīng)對各種困難挑戰(zhàn)。

[1]張巧，劉烜華.高職體育院校體育俱樂部開展現(xiàn)狀及對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2014(19)：184.

[2]田振停.簡析體育俱樂部教學(xué)模式在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].運(yùn)動，2015(8)：106-107.

[3]邵艷.高職體育俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].搏擊（體育論壇），2014(3)：8-9.

[4]陳俊.試論高職學(xué)校業(yè)余體育俱樂部活動的有效開展[J].運(yùn)動，2013(21)：105-106.

[5]董啟林，譚延敏，張鐵明.高職體育俱樂部教學(xué)與終身體育觀的形成[J].中國成人教育，2007(19)：159-160.

[6]劉懷志.探研高職學(xué)校體育俱樂部教學(xué)實(shí)施[J].經(jīng)濟(jì)視野，2013 (21).

Study on The Effect of Sports Clubs on The Training of Comprehensive Talents in Higher Vocational Colleges

Xu Shuangyu1Jiang Yong2
(1.Guangdong AIB Polytecfnic College,Guangdong Guangzhou,510507,China; 2.Guangzhou Civil Aviation College,Guangdong Guangzhou,510403,China)

Along with our country at present the number of higher vocational college enrollment year by year enrollment, the annual number of graduates continues to rise, higher vocational graduates are faced with the employment pressure is more and more big. And the use of sports clubs in Colleges and universities of spare time training mode, not only can promote students to develop good physical and mental health and high EQ, but also the ability to adapt to society culture, promote university students comprehensive quality level to enhance. In this paper, the employment pressure of college graduates and club training mode for college students' employment impact on the specific analysis and discussion.

Higher vocational colleges; Sports club; College graduates; Employment status; Comprehensive quality

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.159

G80

A

2095-2813(2016)12(b)-0159-03

徐雙玉(1981，10—)，女，漢，江西九江人，研究生，副教授，研究方向：體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練。