金曉飛

（江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院 江蘇徐州 221100）

高校散打選項(xiàng)課程現(xiàn)狀及對(duì)策研究

金曉飛

（江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院 江蘇徐州 221100）

散打作為一門具有中國(guó)特色的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能夠強(qiáng)身健體，還能鍛煉人的意志力。近年來(lái)，散打受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注，不少人們開(kāi)始學(xué)習(xí)散打，高校散打課程的開(kāi)設(shè)迎合了學(xué)生的需求，但是當(dāng)前高校散打選修課程仍然存在一些問(wèn)題急需解決。該文對(duì)高校散打課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)散打課程存在的問(wèn)題提出一些解決措施。

高校散打課程 現(xiàn)狀 對(duì)策

教育事業(yè)近年來(lái)取得了較大地發(fā)展，特別是在提出素質(zhì)教育的背景下，高校特別重視體育運(yùn)動(dòng)的建設(shè)，不少高校設(shè)置了散打課程。散打作為一門新型的體育課程出現(xiàn)在當(dāng)今普通高校的體育課中，以其獨(dú)特的強(qiáng)身健體作用受到了學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎，但是散打選項(xiàng)課程在高校體育課中的發(fā)展還面臨著諸多問(wèn)題，需要我們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出一些解決措施。

1　散打的特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

散打作為一門具有中國(guó)特色的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國(guó)具有悠久的歷史。何謂散打呢？散打就是兩人按照一定的規(guī)則，運(yùn)用武術(shù)中的踢、打、摔等攻防技術(shù)制服對(duì)方、徒手對(duì)抗的武術(shù)項(xiàng)目，是中國(guó)武術(shù)的重要組成部分。散打分為古傳散打（有較強(qiáng)的殺傷性）、現(xiàn)代散打（有較多的限制性）。當(dāng)前高校散打課程主要是現(xiàn)代散打，現(xiàn)代散打就是常見(jiàn)的由直拳、擺拳、抄拳、鞭拳、鞭腿、蹬腿、踹腿、摔法等技法組成的以踢、打、摔結(jié)合的攻防技術(shù)。 散打沒(méi)有套路，只有單招和組合，見(jiàn)招拆招。

1.1散打特點(diǎn)

散打之所以具有較強(qiáng)地感染力和生命力，是由其本身的特點(diǎn)決定的。散打特點(diǎn)：

（1）體育性。散打的技法是以增強(qiáng)體質(zhì)，交流技藝，防身自衛(wèi)，提高技術(shù)水平為出發(fā)點(diǎn)，從傳統(tǒng)武術(shù)徒手搏擊術(shù)中取舍動(dòng)作，使散打成為體育，即寓技術(shù)于體育之中。

（2）對(duì)抗性。簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)形式，不僅能自衛(wèi)還能強(qiáng)身，這樣才能有廣泛的生命力，才能真正走向社會(huì)，走向世界。

（3）民族性。散打是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是在中國(guó)特定的社會(huì)歷史條件下逐漸演變發(fā)展形成的，因此它具有鮮明的民族特色。

1.2高校開(kāi)設(shè)散打課程對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)

武德的內(nèi)涵包括尊師重道、重信守義、謙和仁愛(ài)、立身正直、堅(jiān)忍不拔等內(nèi)容，在高校體育課中開(kāi)設(shè)散打課程賦予了武德新的內(nèi)涵，既能培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、堅(jiān)忍不拔的意志力，也能鍛煉學(xué)生的集體主義精神，賦予學(xué)生敢于同歹徒及惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的勇氣，最重要的是學(xué)生自身修養(yǎng)的提高。

長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)散打，并將這一運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下去可以使人體格健壯，精力充沛，提高修養(yǎng)，使人的興趣變得剛毅柔和，達(dá)到心理和生理的平衡；在訓(xùn)練過(guò)程中排出雜念，集中精力，用意念操練使身體得到全面而系統(tǒng)的錘煉，達(dá)到“內(nèi)練精神氣，外練筋骨皮”的目的。

2　當(dāng)前高校散打選項(xiàng)課程現(xiàn)狀分析

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣和深入，高校體育教育改革也在逐漸開(kāi)展，我國(guó)許多普通高校體育課程在“健康第一”思想的指導(dǎo)下進(jìn)行了改革。武術(shù)作為我國(guó)獨(dú)具特殊和具有廣泛社會(huì)價(jià)值的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已被各高校列為重點(diǎn)選項(xiàng)課程內(nèi)容。通過(guò)對(duì)當(dāng)前開(kāi)設(shè)散打課程的大學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校高校散打選項(xiàng)課程存在如下一些問(wèn)題：

2.1教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)

散打作為高校體育課程中的新型體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有促進(jìn)作用，但是當(dāng)前散打教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置受傳統(tǒng)思維習(xí)慣的束縛存在不科學(xué)的問(wèn)題。普通高校武術(shù)選項(xiàng)課的教學(xué)目標(biāo)由各校自行制定，主要是通過(guò)散打選項(xiàng)教學(xué)，使學(xué)生掌握散打的基本功和基本技巧，了解武術(shù)理論的基本常識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)依然受增強(qiáng)體質(zhì)和提高技能等傳統(tǒng)思維習(xí)慣的束縛，注重技能鍛煉，忽視學(xué)生體育觀念和體育習(xí)慣的養(yǎng)成。散打作為一種具有中國(guó)特色的武術(shù)，蘊(yùn)含著豐富的民族文化和哲理思想，但是當(dāng)前散打選項(xiàng)課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置中忽視了對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，沒(méi)能體現(xiàn)出民族傳統(tǒng)文化的人文精神內(nèi)涵。

2.2教學(xué)內(nèi)容不完善

當(dāng)前高校散打選項(xiàng)課程教學(xué)中，太過(guò)重視對(duì)學(xué)生散打技能的培訓(xùn)，而忽視了理論知識(shí)的教育。符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及養(yǎng)成學(xué)生終身體育習(xí)慣的重要條件，但是當(dāng)前高校散打選項(xiàng)課程教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生道德實(shí)際需求不相符合，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生養(yǎng)成終身的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.3師資力量薄弱，教師教學(xué)能力有待提高

武術(shù)作為一種新型的高校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高校受到了眾多學(xué)生的歡迎，不少學(xué)生開(kāi)始在體育課中選修了散打，但是散打教師不僅數(shù)量少且教學(xué)能力不高，散打師資力量相對(duì)比較薄弱，不能滿足學(xué)生的需求。教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，散打教師在教學(xué)中不僅要技術(shù)動(dòng)作規(guī)范，熟知散打各流派的風(fēng)格特點(diǎn)及其文化內(nèi)涵，還必須具備一定的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，普通高校的散打教師能力有待提高。

綜上所述，當(dāng)前各高校的散打選項(xiàng)課程的開(kāi)展?fàn)顩r并不理想，存在諸多問(wèn)題急需解決，但是學(xué)生對(duì)散打的興趣、對(duì)散打課程的喜愛(ài)程度有增無(wú)減，是促進(jìn)散打課程進(jìn)一步推廣完善的動(dòng)力。

3　解決當(dāng)前高校散打選項(xiàng)課程中存在問(wèn)題的對(duì)策

散打運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)人體素質(zhì)全面發(fā)展，包括速度、力量、靈巧、耐力以及反應(yīng)能力和抗打擊能力，能夠提高鍛煉者神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和內(nèi)臟器官的技能， 促進(jìn)人體的新陳代謝，特別是散打運(yùn)動(dòng)的技能訓(xùn)練能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力?？梢?jiàn)，在高校設(shè)置散打選項(xiàng)課程對(duì)于學(xué)生有著眾多好處。針對(duì)當(dāng)前高校散打選項(xiàng)課程中存在的問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

3.1加強(qiáng)宣傳力度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然散打作為一項(xiàng)新型的體育項(xiàng)目走進(jìn)了高校，受到了眾多學(xué)生的歡迎，但是大部分學(xué)生是抱著好奇心去學(xué)習(xí)的，不是真正的感興趣。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳力度，尤其是要加強(qiáng)對(duì)練習(xí)散打好處的宣傳，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)散打。

3.2構(gòu)建科學(xué)的高校散打教學(xué)體系，合理安排教學(xué)內(nèi)容

由于當(dāng)前不少高校的散打選項(xiàng)課程正處于初步建設(shè)中，尚未形成科學(xué)的高校散打教學(xué)體系，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)的安排。各大高校要聯(lián)合起來(lái)，針對(duì)散打教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行解決，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況構(gòu)建科學(xué)的高校散打教學(xué)體系，設(shè)置多元化的教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的心理承受能力。

3.3對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高武術(shù)散打教師隊(duì)伍的素質(zhì)

散打教師的數(shù)量和質(zhì)量是提升高校散打教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，針對(duì)當(dāng)前高校散打師資力量薄弱、教師教學(xué)能力低的問(wèn)題，高校要對(duì)本校散打教師進(jìn)行培訓(xùn)，不僅要加強(qiáng)散打技能的培訓(xùn)，更重要的是對(duì)教師教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高高校散打教師隊(duì)伍素質(zhì)。

4　結(jié)語(yǔ)

高校作為人才培養(yǎng)基地，不僅要使學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高校散打選項(xiàng)課程的開(kāi)展有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。

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G807.01

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2095-2813（2016）09（c）-0126-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.126