王慧 姜艷

（南京大學(xué)體育部 江蘇南京 210093）

跆拳道館的發(fā)展對高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的影響探究①

王慧 姜艷

（南京大學(xué)體育部 江蘇南京 210093）

跆拳道引入我國較晚但發(fā)展迅速，目前已經(jīng)逐漸在社會領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)區(qū)域性普及，尤其是大眾跆拳道館的發(fā)展對我國高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展起到了一定的實(shí)效性影響。該文分別探討了社會上大眾跆拳道館與高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展環(huán)境，并分析了前者對后者發(fā)展的啟示與影響。

大眾跆拳道館 高校跆拳道社團(tuán) 教學(xué) 發(fā)展啟示

1992年中韓兩國正式建交，韓國跆拳道文化被引入中國。從2000年以后，跆拳道在我國進(jìn)入快速發(fā)展期，逐漸實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性大眾化，大眾跆拳道專業(yè)訓(xùn)練館也紛紛建立。據(jù)中國跆拳道協(xié)會的不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國正在接受或接受過跆拳道訓(xùn)練的人數(shù)已經(jīng)超過100萬人次。與此同時(shí)，大眾跆拳道館的發(fā)展也影響波及到了高校，許多高校紛紛建立了自己的跆拳道社團(tuán)，希望將這項(xiàng)舶來運(yùn)動在中國發(fā)揚(yáng)傳承。

1　大眾跆拳道館的發(fā)展現(xiàn)狀

社會上的大眾跆拳道館在許多方面都能做到專業(yè)，這也是它能夠在我國普及推廣的原因之一。以下從4個方面來分析目前大眾跆拳道館在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.1關(guān)于場地與服裝

社會上較專業(yè)正規(guī)的跆拳道館其開展教學(xué)的基礎(chǔ)條件就是擁有專業(yè)的跆拳道場地和服裝，例如跆拳道專用墊、把桿、專業(yè)腳靶、護(hù)具等等。在這種良好環(huán)境下開展跆拳道教學(xué)也能增強(qiáng)學(xué)員對該館的認(rèn)同感。另一方面，跆拳道專業(yè)服裝也是課上學(xué)員必備的，其服裝腰間的色帶代表了學(xué)員不同的等級，這種等級制度也能激勵學(xué)生不斷努力訓(xùn)練從而謀求升級，達(dá)到一定段位。所以就目前跆拳道在我國的發(fā)展?fàn)顩r來看，它的專業(yè)訓(xùn)練環(huán)境與段位激勵機(jī)制也是始終保持訓(xùn)練學(xué)員熱情的關(guān)鍵，甚至在當(dāng)今社會，業(yè)余練習(xí)跆拳道已經(jīng)成為一種時(shí)尚象征，成為人們強(qiáng)身健體的一種主要手段。

1.2關(guān)于教學(xué)內(nèi)容

目前在我國，大眾跆拳道館發(fā)展已經(jīng)逐漸趨于規(guī)范化，他們所常常采用的教學(xué)組織形式以運(yùn)動隊(duì)為主，即個體跆拳道館會組織學(xué)員組成運(yùn)動隊(duì)，參加地區(qū)性比賽，逐漸轉(zhuǎn)化為專業(yè)的訓(xùn)練體系。這種組織形式其實(shí)也是一種特殊的教學(xué)模式，因?yàn)閷︴倘烙?xùn)練學(xué)習(xí)而言，只有結(jié)合實(shí)戰(zhàn)才能大幅度提高學(xué)員的專業(yè)水平，才能使跆拳道教學(xué)更加全面和可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，跆拳道館的教學(xué)內(nèi)容就包括了品式、步伐、腿法、身體素質(zhì)的練習(xí)。上述技術(shù)內(nèi)容在我國的跆拳道協(xié)會都擁有統(tǒng)一考級標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，保持了其教學(xué)本身由易到難的逐級持續(xù)性。另外，我國跆拳道館也比較注重對兒童學(xué)員的培養(yǎng)，建立小班教學(xué)模式，有針對性的輔導(dǎo)兒童進(jìn)行跆拳道啟蒙教育。比如在一些規(guī)模較大的跆拳道館中，小班體系的劃分也相對細(xì)致，它根據(jù)學(xué)員的年齡和專業(yè)級別分類，這不但確保了教學(xué)的技術(shù)針對性，為教學(xué)質(zhì)量也提供了更好的保障。

1.3關(guān)于段位考核體系

我國跆拳道館在技術(shù)等級考核制度方面要求嚴(yán)格，其考核體系也已經(jīng)逐漸發(fā)展成熟，跆拳道訓(xùn)練學(xué)員一定要根據(jù)“級”、“品”“段”來進(jìn)行能力劃分，其中“級”分為十級，一級最高。一級以后就進(jìn)入段位，再分為1～9段，當(dāng)達(dá)到三段水平之后就被授予“三品”，腰帶的顏色也會隨著段位的上升而變化，其中黑帶為最高的九段。在我國跆拳道館的段位考核管理體系中嚴(yán)格遵從了世界跆拳道聯(lián)盟制度，由韓國國技院負(fù)責(zé)執(zhí)行訓(xùn)練學(xué)員考核并頒發(fā)相應(yīng)資格證書。另外，我國省、市各級跆拳道協(xié)會也會定期組織升段考試，當(dāng)學(xué)員訓(xùn)練年滿15歲后就可以獲得相應(yīng)的品及段位。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己松壷贫?，也證明了跆拳道運(yùn)動在我國已經(jīng)逐漸形成成熟體系，而追求更高段位也成為了百萬中國跆拳道愛好者共同努力的目標(biāo)。

1.4關(guān)于禮儀

跆拳道不僅僅是強(qiáng)身健體、提升自我防衛(wèi)能力的防護(hù)運(yùn)動，它也和中國武術(shù)一樣具有修身養(yǎng)性的屬性，所以跆拳道更注重對人精神品質(zhì)的錘煉，是提高人自身修養(yǎng)的最好方式。在大眾跆拳道館中都會倡導(dǎo)一種“禮義廉恥、克己忍耐、百折不屈”的武道精神，它更強(qiáng)調(diào)“以禮始，以禮終”，所以在道館中學(xué)習(xí)訓(xùn)練技術(shù)的同時(shí)也在陶冶精神情操，修身養(yǎng)性，學(xué)習(xí)禮儀。在當(dāng)代社會，人們追求健身娛樂需要，也希望在運(yùn)動中磨練品性，鍛煉人格，跆拳道正提供了這樣一種契機(jī)，跆拳道精神中所透露出的高尚禮儀也正是它能夠流傳入我國高校社團(tuán)的主要因素之一［1］。

2　大眾跆拳道館發(fā)展對高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展啟示

2.1場地與服裝

高校跆拳道社團(tuán)在場館建設(shè)使用上最注重安全性，除了配套專業(yè)的設(shè)施及護(hù)具以外，還提供舒適的訓(xùn)練環(huán)境，其目的就是為了增加社團(tuán)的人氣，讓學(xué)員訓(xùn)練更有積極性。目前在我國，許多擁有跆拳道社團(tuán)的高校都會因地制宜的增加社團(tuán)硬件投入，但在訓(xùn)練道服方面卻不夠重視，有些學(xué)校甚至沒有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一服裝。該文認(rèn)為這種做法本身是缺乏對跆拳道運(yùn)動最基本的認(rèn)可與尊重的，因?yàn)榻y(tǒng)一整潔的運(yùn)動道服不僅能提升社團(tuán)學(xué)員的歸屬感與認(rèn)同感，也能幫助他們認(rèn)識到這項(xiàng)運(yùn)動的嚴(yán)謹(jǐn)精神，對促進(jìn)社團(tuán)的跆拳道武道精神發(fā)展是有正向作用的。

2.2教學(xué)內(nèi)容

高校跆拳道社團(tuán)由于發(fā)展并不成熟，基本沒有形成規(guī)模，在組織性方面缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。在教學(xué)過程中也嚴(yán)重缺乏對基本功的磨練，多以實(shí)戰(zhàn)為主。雖然這種社團(tuán)一時(shí)滿足了部分有基礎(chǔ)學(xué)生的娛樂需求，但卻忽略了許多初學(xué)者學(xué)習(xí)基本功的需求，這也說明了我國高校跆拳道社團(tuán)在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面還不成體系，只根據(jù)學(xué)生興趣來展開社團(tuán)建設(shè)，而并不是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和技術(shù)磨練為主。該文認(rèn)為，高校跆拳道社團(tuán)應(yīng)該根據(jù)學(xué)員不同的興趣與需求來實(shí)現(xiàn)區(qū)分性教學(xué)，對傾向于跆拳道競技與傾向于基本功訓(xùn)練的學(xué)生區(qū)分對待，引導(dǎo)學(xué)生朝著自我感興趣的方向發(fā)展。高校跆拳道社團(tuán)應(yīng)該在注重基本功、修身養(yǎng)性的前提基礎(chǔ)上來培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的能力［2］。

2.3級別考核

對高校跆拳道社團(tuán)而言，新生的參與度最高，但隨著時(shí)間的流逝會存在一定的成員流失問題，其流失原因也是多方面的。這主要是因?yàn)楦咝ｕ倘郎鐖F(tuán)在發(fā)展進(jìn)程中沒有大眾跆拳道館那樣的考核激勵機(jī)制，沒有實(shí)行級別段位的升級機(jī)制。所以高校跆拳道社團(tuán)必須為學(xué)員成長確立進(jìn)步目標(biāo)，激勵學(xué)員不斷努力進(jìn)步。為此，大眾跆拳道館的一些級別激勵機(jī)制是可以拿來借鑒的，這種激勵機(jī)制也更符合高校大學(xué)生年輕好勝的心理常態(tài)，所以加入了段位級別考核的社團(tuán)發(fā)展模式更容易留住學(xué)員，確保社團(tuán)不斷壯大并時(shí)刻有新鮮血液注入。

2.4禮儀

大眾跆拳道館在發(fā)展進(jìn)程中的禮儀教育是一定要借鑒到高校跆拳道社團(tuán)中來的，因?yàn)楦咝ｕ倘郎鐖F(tuán)發(fā)展的目的就是為了提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)，而跆拳道的精神禮儀也恰好滿足這一點(diǎn)。所以高校跆拳道社團(tuán)應(yīng)該將禮儀作為社團(tuán)的一門重要課程，借它來加強(qiáng)社團(tuán)乃至校園的精神文明建設(shè)，使得學(xué)員在加入社團(tuán)后不但達(dá)到了強(qiáng)身健體的目標(biāo)，也強(qiáng)健了自己的心理與精神，這對于跆拳道在高校社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)是具有良性啟示和正面影響作用的［3］。

3　結(jié)語

通過文中社會大眾跆拳道館對高校社團(tuán)的影響啟示可以發(fā)現(xiàn)，高校應(yīng)該結(jié)合自身軟硬件設(shè)施來合理建設(shè)跆拳道社團(tuán)，并借鑒道館中有營養(yǎng)的內(nèi)容，例如硬件設(shè)備以及禮儀傳播等等來豐富高校內(nèi)部的文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的同時(shí)，也健全他們的人格，美化他們的品性，這也是跆拳道引入我國、引入高校中的現(xiàn)實(shí)意義所在。

［1］劉金亮.大眾跆拳道館的發(fā)展對高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的啟示［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（21）：191-192.

［2］張偉.跆拳道館的發(fā)展對高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的啟示［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：338-339.

［3］張玉強(qiáng)，姜喜平，劉同眾，等.普通高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀實(shí)證研究——以合肥市高校跆拳道社團(tuán)為例［J］.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，33（8）：68-70.

G886.9

A

2095-2813（2016）09（c）-0015-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.015

王慧（1975—），女，江蘇徐州人，碩士，講師，研究方向：體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。

姜艷（1978—），女，江蘇鹽城人，碩士，講師，研究方向：體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。