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        探尋體育中考的歷史清醒和價值導(dǎo)向

        2016-11-28 07:56:45潘建芬史紅亮北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院100009
        中國學(xué)校體育 2016年12期
        關(guān)鍵詞:中考體育學(xué)校

        潘建芬 史紅亮 (北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院,100009)

        專題報道

        探尋體育中考的歷史清醒和價值導(dǎo)向

        潘建芬 史紅亮 (北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院,100009)

        體育中考,一直是廣大學(xué)生、家長和學(xué)校關(guān)注的重點話題,也是社會關(guān)注的熱點話題,在我國已有37年的歷史進(jìn)程。站在一個新的歷史時期和改革起點,探索體育中考形成的源、史程的路、發(fā)展的點和關(guān)鍵的人,有助于我們尋找?guī)追謿v史的清醒和當(dāng)下的突破口,理性持有體育中考的基本價值傾向和未來發(fā)展導(dǎo)向,為改進(jìn)提高體育課堂教學(xué)有效性、實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育追求而努力。

        一、從歷史沿革看體育中考的發(fā)展拐點

        體育中考從無到有,從加試、試驗、試點到全國實行,從跟著其他學(xué)科考到成為必考主科之一,到底走過了什么樣的歷程,發(fā)展過程中遇到了哪些拐點,對于這些問題的歷史回眸,有助于加深對體育中考?xì)v史的清醒和實施意義的了解。

        1.起始于一個重點中學(xué)錄取新生的體育加試。早在1979年春的上海市崇明中學(xué),在錄取初一年級和高一年級新生時,進(jìn)行了我國升學(xué)考試中加試體育的嘗試,初一新生測試60m跑、跳遠(yuǎn)和手榴彈擲遠(yuǎn),高一新生測試100m跑、跳遠(yuǎn)、鉛球和分腿騰越山羊。崇明中學(xué)在文化考試和體格檢查外進(jìn)行體育加試的舉措,是貫徹德育、智育、體育“三育”一齊抓的實際行動,是堅持“三好”方針的再強(qiáng)化,是把學(xué)校體育擺到學(xué)校工作重要議事日程的有力舉措,扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時社會忽視體育的傾向,開啟了升學(xué)加試體育的先河,為后續(xù)中國學(xué)校體育改革提供了有益借鑒。

        2.試驗于全國范圍內(nèi)的體育考試。上海崇明中學(xué)試行升學(xué)加試體育的發(fā)端,推動原國家教委體育司的關(guān)注、調(diào)研和推廣,1981年全國數(shù)個省市試行了重點中學(xué)招生時增加體育的內(nèi)容,1982年全國已有24個省市進(jìn)行了體育考試試驗??梢?,體育考試發(fā)揮了推動學(xué)校體育的積極作用,引起了許多地方對學(xué)校體育工作的重視加強(qiáng),受到了全國各方面的歡迎、重視、支持和執(zhí)行。鑒于當(dāng)時大家的認(rèn)識不夠統(tǒng)一,體育考試的試驗在1983年后一段時間出現(xiàn)了停滯。

        3.改革于體育中考的法制化。1990年《學(xué)校體育工作條例》對“體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目”的規(guī)定;1995年《中華人民共和國體育法》對“學(xué)校必須開設(shè)體育課,并將體育課列為考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績的科目”的提出,將體育中考納入有法可依、有法必依的法制化軌道。經(jīng)制度規(guī)范和機(jī)制引領(lǐng),1992年原國家教委印發(fā)了全國9個省、直轄市為全國試點?。ㄊ校┑耐ㄖ?,1997年體育中考已在28個省、自治區(qū)、直轄市的全部或部分地區(qū)試行,累積了豐富的經(jīng)驗,贏得了社會和學(xué)校的認(rèn)可,發(fā)揮了體育考試的正確導(dǎo)向作用。

        4.發(fā)展于體育中考的全國逐步實行。1998年,體育考試作為初中畢業(yè)升學(xué)考試科目和規(guī)范確定后,除了甘肅省外,全國30個省(市、區(qū))開啟了第1年正式實施體育考試的考試工作,全國各地根據(jù)原國家教委印發(fā)的《初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作實施方案》開始實施。2000年以后,體育中考并沒有在全國所有地區(qū)實行,但各地能將體育中考制度與當(dāng)?shù)貙嶋H情況相結(jié)合、嘗試改革,有了各種地方特色的體育中考制度和實施方案,這與當(dāng)時各種體育新理念出現(xiàn)、各地教育改革盛行和義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)出臺的背景相吻合。

        5.深化于體育中考成為必考科目。2007年在全國8個省市組織開展了初中畢業(yè)升學(xué)體育考試改革試點工作,將體育中考內(nèi)容、體育中考成績作了與學(xué)生體質(zhì)健康測試的結(jié)合和體育課成績的融入,有效增加了促進(jìn)初中階段學(xué)生積極參加體育鍛煉的干預(yù)手段。2016年9月,教育部印發(fā)的《中考改革意見》提出“要將體育科目納入錄取計分科目,科學(xué)確定考試分值或等級要求,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉”,這是首次在全國范圍內(nèi),體育與語文、數(shù)學(xué)、外語一起成為必考科目,這是體育考試進(jìn)入全面深化、學(xué)校體育日益受到重視的必然結(jié)果。

        二、從重要人物看體育中考的關(guān)鍵推進(jìn)

        所謂重要人物,就是擁有極大影響或威望的人物,尤指那些擁有特權(quán)的高級官員。在體育中考出現(xiàn)、發(fā)展和改革進(jìn)程中的關(guān)鍵時期,他們在關(guān)鍵時刻、關(guān)鍵節(jié)點、關(guān)鍵態(tài)勢中作出了關(guān)鍵性導(dǎo)向和引領(lǐng),對體育中考起到了重大推動作用。

        1.中國改革開放總設(shè)計師鄧小平將“體”納入招生招工的德智體全面考核。1978年4月,中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平在全國教育工作會議上的講話指出,大中學(xué)校招生和各部門招工用人要德智體全面考核、擇優(yōu)錄取。這是將“體”納入德智體全面考核、擇優(yōu)錄取的首次提出,打開了體育考試融入檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的思路,納入了培養(yǎng)德智體全面發(fā)展合格公民的標(biāo)準(zhǔn)要求,為1979年上海崇明中學(xué)的首次體育加試提供了方向引領(lǐng)。

        2.國家領(lǐng)導(dǎo)人李鐵映提出“高考錄取時體育要成為一個重要的考核內(nèi)容”。1988年,時任中央政治局委員、國務(wù)委員李鐵映,在同原國家體委和國家教委的負(fù)責(zé)同志座談時發(fā)表講話提到,“三好”中“身體好”是頭一條, 學(xué)校要像對待數(shù)理化課程一樣重視體育課,并提出了“高考錄取時體育至少要成為一個重要的考核內(nèi)容”的要求。這個講話強(qiáng)調(diào)了學(xué)生不能高智力、低體質(zhì),學(xué)校體育工作要全面加強(qiáng),為一度停滯不前的體育中考帶來了引導(dǎo)和機(jī)遇,為體育中考的制度化、法制化建設(shè)指明了改革路徑。

        3.原國家教委副主任柳斌提出體育中考要加緊完善找出路。1995年1月,柳斌同志在會見原體衛(wèi)藝司副司長曲宗湖時的談話中,就當(dāng)時關(guān)于初中畢業(yè)升學(xué)考試體育工作贊成與不贊成的爭論給出了明確的意見,認(rèn)為當(dāng)前不要再爭論考還是不考的問題,而是加緊把體育考試的有關(guān)制度和方法予以完善找出路,逐步做到使更多的學(xué)生和家長能接受,并對考試方法要有靈活選擇余地和考試難度要適當(dāng)作出了明確指導(dǎo)。這為1998年全國第1年正式實施體育考試、逐步實行體育中考、規(guī)范體育考試工作實施指明了發(fā)展方向。

        4.原教育部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁提出體育考試要堅持貫徹繼續(xù)進(jìn)行。2004年4月,原教育部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁在全國初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作研討會中強(qiáng)調(diào),體育考試工作要堅持貫徹繼續(xù)進(jìn)行,但改革要針對目前學(xué)校教育和學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,要針對學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行。針對當(dāng)時考試帶來的應(yīng)試弊端,楊司長肯定了體育中考是促進(jìn)學(xué)生鍛煉及全面發(fā)展的手段、體育考試?yán)笥诒椎淖饔?,分析了體育考試是階段性舉措、不是萬能、也不是長遠(yuǎn)的思考,提出了體育考試與體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來、考試部分分值用于日常鍛煉的制度完善設(shè)想,這為體育中考深化進(jìn)程中的堅守前行和改革創(chuàng)新注入了新動力。

        5.教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰提出中考體育加分政策將堅持并擴(kuò)大力度。2014年6月,教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在接受中國青年報記者采訪時談到,將來體育中考會主要從體育技能層面考察學(xué)生的水準(zhǔn),找到幾種經(jīng)過長期鍛煉、成績就能有明顯變化和提升的項目作為技能層面的考試項目。同時提出,未來的考試評價體系會逐步朝著‘綜合素質(zhì)’評價方向發(fā)展,中考體育加分政策會堅持并且擴(kuò)大分值,直到分值基本能與語數(shù)外等主課分值占比持平。這為2016年體育中考首次成為四個必考科目之一的指導(dǎo)意見出臺鋪墊了深度推進(jìn)節(jié)奏,也為未來體育考試的分值描繪了發(fā)展藍(lán)圖。

        三、從發(fā)展變革看體育中考的價值導(dǎo)向

        中考體育的出現(xiàn)、發(fā)展和改革始終都是在國家和教育行政部門主導(dǎo)下推進(jìn),從發(fā)展變革路徑看價值導(dǎo)向,可以清晰體育中考的價值、功能和動向,可以不斷尋求完善、改進(jìn)和健康發(fā)展,從而實現(xiàn)體育中考、體育教育的本真。

        1.體育中考是從國家層面釋放信號“要重視體育”。圍繞體育中考,無論從國家領(lǐng)導(dǎo)人到國家、教育部各項政策文件的出臺,特別是國家出臺政策確定體育中考法制化、體育成為中考的主科之一,這是學(xué)校體育工作轉(zhuǎn)變?nèi)鮿莸匚坏囊粋€個歷史性轉(zhuǎn)折點,也是體育中考深度推進(jìn)的一次次飛躍,都在向?qū)W校、家長和學(xué)生釋放一個信號:國家非常重視體育,雖然現(xiàn)在體育中考有不夠科學(xué)、不夠合理的情況存在,但國家仍然要重視體育,國家對學(xué)校體育越發(fā)重視,因為體育是一個更全面的教育內(nèi)容,體育具有多重功能。

        2.體育中考是推動學(xué)校體育工作的無奈但有效之舉。在學(xué)生體質(zhì)健康水平部分指標(biāo)持續(xù)下降、學(xué)校片面追求升學(xué)率、學(xué)生體育課和課外活動難以保證、社會和學(xué)校重智輕體傾向嚴(yán)重等情況下,把體育作為考試科目、中考主科,是為了引起社會對體育的重視,是為了提升體育的地位。這雖是中國應(yīng)試教育背景下推動學(xué)校體育工作的無奈之舉,但基本能達(dá)到“考比不考好、練比不練好”的最低要求,能有效加強(qiáng)學(xué)校體育工作,能營造全社會重視青少年身體素質(zhì)的氛圍,以體育中考解決學(xué)校體育工作存在的現(xiàn)有問題。

        3.體育中考是撬動體育教學(xué)改革的有力杠桿。結(jié)合體育中考項目不斷改革變化的“擇考”內(nèi)容,結(jié)合體育課程要對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的育人理念,結(jié)合“深綜改”背景下的初中教學(xué)改進(jìn)工作精神,體育教學(xué)形成了一個以考試為龍頭的環(huán)環(huán)相扣的改革鏈條。初中體育課需要改變當(dāng)前考什么、教什么、練什么的常態(tài)化現(xiàn)象,需要改變當(dāng)下體育課簡單粗暴的中考化傾向,需要體育教師不再“戴著考試鐐銬”教學(xué),需要學(xué)校和體育教師注重、關(guān)注、調(diào)整課程對學(xué)生一貫性成長提高的設(shè)計與實施。

        4.體育中考是倒逼校長、教師動腦筋執(zhí)行好體育課?;谌珖鞯夭粩嗤菩鲁雠_的體育中考改革方案,以及不斷變化的育人理念,必將觸動、促使學(xué)校和體育教師對具體的變化有清晰的認(rèn)識,必將倒逼中小學(xué)校長和體育教師真正動腦筋去關(guān)注學(xué)校的加工改創(chuàng)能力,去關(guān)注學(xué)校的體育課程設(shè)置,去長遠(yuǎn)規(guī)劃、循序漸進(jìn)設(shè)計初中三年教學(xué)計劃,去研磨《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》運動技能領(lǐng)域規(guī)定相關(guān)內(nèi)容、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》內(nèi)容,去落實過程性考核項目與體育中考項目教學(xué)的有效結(jié)合。

        5.體育中考是要善于引導(dǎo)和跟上學(xué)生的個性化體育興趣。北京“深綜改”指出:“教師、班主任的視野中不能僅僅是學(xué)科、成績,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢,要善于引導(dǎo)和保護(hù)學(xué)生的興趣愛好,要從“計較分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸谝馊恕?。可見,基于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的整體性變革,基于全國各地不斷改革的體育中考方案,體育教師的視角和核心點要轉(zhuǎn)變,要善于引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,要跟上學(xué)生個性化的終身體育需求,要讓學(xué)生有更多的體育學(xué)習(xí)選擇,要讓體育中考給學(xué)生留下關(guān)鍵、必備的體育素養(yǎng)。

        [1]李晉裕,滕子敬,李永亮.學(xué)校體育史[M].??冢汉D铣霭嫔?,2000.

        [2]國家教育委員會體育衛(wèi)生司.學(xué)校體育衛(wèi)生工作文件選編[M].北京:遼寧大學(xué)出版社,1988.

        [3]國家教育委員會體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司.學(xué)校體育衛(wèi)生工作文件匯編[M].北京:人民教育出版社,1997.

        [4]中國教育報新聞網(wǎng).鄧小平在全國教育工作會議上的講話[EB/OL]http://www.jyb.cn/info/ jyzck/200602/t20060227_11491.html.2006-02-27.

        [5]李鐵映.強(qiáng)調(diào)應(yīng)全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作象對數(shù)理化一樣重視體育課[J].體育教學(xué)與訓(xùn)練,1989(1):2.

        [6]柳斌.大力加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作積極 推進(jìn)素質(zhì)教育[J].中國學(xué)校體育,1998(3):9.

        [7]劉海元.中國國情下的體育中考出臺回顧與剖析[J].體育教學(xué),2009(10):57-59.

        [8]中華人民共和國教育部.教育部辦公廳關(guān)于在部分地區(qū)開展初中畢業(yè)升學(xué)體育考試改革試點工作的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/s78/ A17/twys_left/moe_938/moe_792/s3273/201001/ t20100128_80798.html,2007-09-13.

        [9]王登峰.中考體育加分政策將堅持并擴(kuò)大力度[N].中國青年報,2014-06-10(8).

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