Analysis on the Value of Fine Traditional Ethnic

Sports Programs on Children’s Growth

周強猛，王岐富，宋彩珍

Zhou Qiangmeng, Wang Qifu, Song Caizhen

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優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目對幼兒成長價值的分析

Analysis on the Value of Fine Traditional Ethnic

Sports Programs on Children’s Growth

周強猛，王岐富，宋彩珍

作者單位：長沙師范學(xué)院，湖南 長沙410100

Changsha Normal University, Changsha 410100, Hunan, China.

1前 言

優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目在幼兒園中開展，不僅是只是一種體育活動的改革，更是民族傳統(tǒng)文化的有效傳承[1]。開展優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目可促進幼兒身心健康發(fā)展，讓幼兒能夠在園內(nèi)生活快樂、健康之外，還能使得優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目得到較好的發(fā)展，讓民族優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的文化屬性可以擴展，讓優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的文化價值通過學(xué)習(xí)或其他方式口頭相傳[2]，從而達到讓我們的民族文化能夠世代傳承。然而優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目作為口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)的一部分，具有極端的不穩(wěn)定性，特別是口傳心授，其代代相傳的方式及其脆弱。因此，本文將以優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目在幼兒園傳承價值進行思索，旨在為傳承和弘揚我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化敬獻綿薄之力[3]。

2優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目簡述

優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目是人類體育文化的一個重要組成部分，不僅極具民族特色，而且還具有較強的民族文化屬性，帶有濃厚的民族風(fēng)情，是一種帶有色彩極強的民族文化形態(tài)。作為一種體育文化，民族傳統(tǒng)體育項目不僅是一種客觀的物質(zhì)活動，而且還是一種化形態(tài)自身的形成、發(fā)展及生存的歷史過程，具有屬于其自身的突出而豐富的科學(xué)內(nèi)涵和與其他相關(guān)文化形態(tài)相融、相隔的文化限定。

3優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的特點

3.1　趣味性

幼兒優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣、規(guī)則多變，很多的游戲配上了童謠和口令讓民間有更加豐富有趣。優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目本身帶著濃厚的樂趣，與兒童的心理特點相一致，優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目比別的游戲讓幼兒更能接受和喜愛[4]。

3.2　靈活性

幼兒在玩優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的時候，可以自由選擇和結(jié)伴，并且不受游戲玩法的限制，可以自己去探索創(chuàng)新，玩出不一樣的花樣，游戲的器材也可以隨意變化，運用到游戲中[5]。所以優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的器材內(nèi)容形式是很靈活多變。

3.3　簡便性

在古代的時候孩子玩具十分有限，所以為了豐富孩子的生活方式，人們就在生活中創(chuàng)編了一些游戲，稱為優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目。這一些優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目，一般都是簡單易學(xué)的，有的不需要道具，有的需要使用道具也都是一些很簡單道具，通常是日常生活中隨手可得的材料如瓶蓋子、小石頭、橡皮筋等，玩的時候也是十分簡單便捷的。場地也是簡便的隨便哪里都可以，例如：草地、操場、走廊等都是可以玩游戲的非常簡便。

3.4　隨意性

優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育游戲通常是很隨意的，它不受數(shù)量、時間、空間的影響和兒童接受能力差異的限制，即使在吃飯前幾分鐘，在教室、球場、室內(nèi)、室外等場所，只要想要玩，就可以隨時隨地玩起來。并且幼兒還可以根據(jù)自己的想法，選擇游戲內(nèi)容、玩法、人數(shù)等，比較隨意。

4優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目對幼兒的重要性

4.1　促進幼兒體能發(fā)展

學(xué)齡兒童在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，由于身心發(fā)展還不完善，各種自然環(huán)境和社會環(huán)境適應(yīng)能力差，抗病能力弱。所以，鍛煉孩子的身體健康，為他們的健康打下良好的基礎(chǔ)，不僅對孩子的健康成長有一定的促進作用，而且有利于培養(yǎng)他們的健康生活方式，將產(chǎn)生持續(xù)的影響。比如“丟沙包”的游戲，里面包含了走、跑、跳、投反應(yīng)，速度、耐力等。幼兒在玩丟沙包的時候充分的活動了身體的各個方面，消耗了幼兒大量的體能，幼兒可以在游戲中很自然的鍛煉了體能，還沒有疲倦感和厭煩感。幼兒優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的種類較多，可以很好地滿足教師的需求，有效的管理和兒童的發(fā)展需要[6]。

4.2　促進幼兒口語發(fā)展

在現(xiàn)在的社會中，人們的語言表達能力越來越重要，優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目可以給孩子們提供了豐富的語言表達環(huán)境[7]。在“貓和老鼠”這個游戲中，我們可以讓孩子選擇自己想要的角色，并說出理由和如何準(zhǔn)備。當(dāng)角色中有要說話的時候幼兒就會大膽地說，在游戲中幼兒自然就練習(xí)了口語。在優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目中，幼兒的思維處于活躍狀態(tài)，但部分不愿意加入的孩子，沉浸在自己的游戲。如果讓他們加入，可以通過動作獲得情感上的滿足，所以這樣的環(huán)節(jié)對培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性非常有利。他們在游戲的過程中可以有好的心理體驗，一邊念童謠一邊感受大自然，在大自然中的活動是沒有壓力且積極的，輕松的鍛煉孩子們在游戲中對自己的語言表達能力，同時也讓他們體驗到了優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的樂趣。

4.3　促進幼兒合作精神的發(fā)展

優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目是促進兒童合作精神發(fā)展工作的一般要求。如“雞”、“躲貓貓”對許多人來說，這些游戲可以充分滿足孩子們的需要。在兒童游戲中，通過玩具或材料形成的合作關(guān)系，有利于兒童的合作精神的培養(yǎng)。優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目中三四個孩子玩在一起，通過模仿其他孩子，相互幫助與合作，在友好型社會里開發(fā)幼兒與他人合作的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)如何解決沖突與合作伙伴的關(guān)系，學(xué)會控制自己的情緒和行為，這對于現(xiàn)在“獨生子女家庭”是非常重要的。像“家庭”這樣的游戲中，幼兒在生活中扮演了不同的角色，當(dāng)爸爸、媽媽了…這些完全可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和組織能力，激發(fā)幼兒社會交往能力發(fā)展。同時，在這種快樂的游戲活動中，幼兒能夠自己動腦、身體協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)能力也獲得了提高。

5優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目促進幼兒全面發(fā)展的價值

5.1　增強幼兒體質(zhì)促進身體健康發(fā)展

優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目有濃厚的興趣和娛樂功能，你可以快速的讓孩子有參與游戲的欲望，為了吸引更多的孩子積極主動玩游戲。在游戲的過程中孩子們一直在走、跑、跳、鉆等基本動作，對孩子的運動技能發(fā)展打好基礎(chǔ)。如“豆子”、“跳房子”、“雞”等游戲，可以培養(yǎng)孩子的隱藏、跑步、跳躍和投擲等運動能力?！皝G沙包”游戲有利于促進幼兒生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。“圍城”、“繩”、“跳房子”的跳躍游戲，鍛煉孩子手、腳的協(xié)調(diào)能力；“蕩秋千”、“踩高蹺”等游戲，訓(xùn)練了幼兒的平衡能力。使孩子在游戲過程中放松了自己的心情，提高了身體的免疫能力，促使大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，從而增強了幼兒的身體心理素質(zhì)[8]。

5.2　開拓幼兒智力促進智育發(fā)展

優(yōu)秀民族傳統(tǒng)童謠游戲是幼兒在玩游戲的時隨口喝唱，所表現(xiàn)出來的都是民間生活，而且很多的童謠內(nèi)容不連貫、沒有主題可言，只在于它的趣味性。 如優(yōu)秀民族傳統(tǒng)童謠游戲“拍手歌”，兩個幼兒在游戲中用語言表達“你拍一，我拍一，一個小朋友坐飛機”，同時幼兒跟著游戲的內(nèi)容與和節(jié)奏，并做出相應(yīng)的簡單動作，感覺到快樂。幼兒在玩游戲的過程中歌唱歌謠，不但可以練習(xí)發(fā)音，還可以提高幼兒對游戲的興趣，獲得更多的快樂與知識，還促進了幼兒的智育的發(fā)展。作為一種流行的民間猜燈謎活動，燈籠上寫著“食物外面是綠色，吃的是紅色的，吐出黑色的東西”。民間猜燈謎活動是一種很好的智力游戲，在猜謎語時候，滿足了幼兒的好奇心，培養(yǎng)了幼兒競爭力，慢慢擴大了幼兒對周邊生活的認識，對活動幼兒身心起到非常有益的作用。它可以使幼兒認識各種自然現(xiàn)象，幫助幼兒加大眼界、豐富知識，促進兒童智育的發(fā)展。

5.3　促進幼兒良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

許多的幼兒優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目形成了一系列規(guī)則，幼兒在玩游戲的過程中必須互相商量、遵守規(guī)則，游戲才能順利開展。在游戲過程中，孩子們必須融入游戲，通過角色扮演的直觀感知、經(jīng)驗、性格，學(xué)習(xí)所扮演人物的優(yōu)良思想品格，如團結(jié)友愛、互相合作、勇于承擔(dān)等。好比傳統(tǒng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目“老鷹捉小雞”中的“小雞”和“母雞”只要團結(jié)合作，才能確保不被老鷹捉到；另外，游戲的規(guī)則可以使幼兒得到遵守紀(jì)律的練習(xí)，游戲的集體性可以使幼兒強化集體的意識。優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目有不同的角色，激發(fā)幼兒的合作意識和責(zé)任感，使人說話謙卑，幼兒在游戲中學(xué)會遵守良好的行為規(guī)范，形成一定的規(guī)則意識和集體意識?！芭世K”、“攀登”等優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目，可以使更多的幼兒可以在游戲中培養(yǎng)協(xié)作、團結(jié)、懂禮貌的品質(zhì)以及良好的行為習(xí)慣，展現(xiàn)孩子個性、誠實、勇敢、堅定的信心。

5.4　促進幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力的發(fā)展

幼兒美育是依據(jù)幼兒身心成長的特征，使用美麗的事物和豐富的審美游戲，激勵幼兒感受美、懂得美的情味和本領(lǐng)的活動。大多數(shù)幼兒開始從日常生活和大自然中獲得美感體驗，因為在日常生活和大自然的美是兒童最親密、最熟悉的，自然的美才是真正的美，它生動、形象、具體、直觀，很容易使幼兒有所感知。 優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目經(jīng)常貫穿在歌曲和舞蹈中間，幼兒跳舞唱歌時，可以充分感受到節(jié)奏美、韻律美，身心獲到愉悅情感體驗。當(dāng)幼兒在角色扮演，漂亮的服裝、道具會給幼兒美的享受和體驗。幼兒可以在游戲中獲得感性、形象、生動的美的體驗，審美文化的潛移默化。

6優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目在幼兒中的傳承與創(chuàng)新

6.1　優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的傳承

優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的傳播媒介主要是人。根據(jù)我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目傳承，分垂直傳承和水平傳承兩類。垂直傳承指的是一代又一代人之間的一種優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的傳播過程中繼承，水平的傳承是指一些優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目從一個地區(qū)或國家的蔓延到其他地區(qū)或國家的傳播過程中的繼承[9]。這兩種傳承方式會因時間、地點、人物和內(nèi)容而發(fā)生改變，使各種優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目在傳承過程中慢慢的演變。優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的傳承主要是通過民眾，特別是游戲的參與者來實現(xiàn)的。人們通過口耳相傳，從爺爺、爸爸、媽媽、哥哥或姐姐那里學(xué)習(xí)而來，并且以同樣的方式傳給下一代。優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目可以模仿在生活和生產(chǎn)勞動的傳承方式，改編成游戲活動；同時在節(jié)日或場合，通過參與游戲的形式，或者其他人互相模仿現(xiàn)場提醒后，逐漸了解游戲規(guī)則和掌握取勝之道；還可以經(jīng)過學(xué)校的正規(guī)體育教育或正式的全國

性、區(qū)域性的運動會，進行游戲的傳承。此外，還有優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目傳承做出一定貢獻的相關(guān)書面材料和圖像數(shù)據(jù)游戲。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點，在相同的游戲中做出調(diào)整，這更能滿足幼兒的需要。

6.2　優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目的創(chuàng)新

1.根據(jù)幼兒的年齡特點，對游戲規(guī)則的內(nèi)容進行設(shè)置。幼兒是以自我為中心的初級階段，往往是在比賽競爭的過程中展現(xiàn)以自我為中心，因此，在幼兒游戲中應(yīng)該是每個人都做同樣的動作，規(guī)則相對簡單，沒有反映出勝利，讓幼兒體驗游戲的樂趣[10]。

2.總結(jié)經(jīng)驗、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新游戲，研究游戲的多樣性，豐富游戲內(nèi)容。如“滾鐵環(huán)”游戲，啟發(fā)幼兒將其從單一的滾動玩法創(chuàng)編出繞障礙、玩花樣、接力賽等富有趣味性和競賽性的游戲。此外，我們還可以引導(dǎo)幼兒將優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目中多個有聯(lián)系的游戲進行融合。比如，將“貼人”和“踢毽子”游戲融合起來，不僅豐富了游戲內(nèi)容還極大的增加了單個游戲本身的趣味性。

3.改造游戲原來的場所，優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目，如土地、石墻，它已經(jīng)在校園里看到是非常困難的，我們需要引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的地方或替代。如“污垢中的彈球”游戲，可以用泡沫板、底盤、蛋糕盒上鉆孔來代替墊，創(chuàng)造一個游戲的地方，游戲的四角支柱，可以用椅子等材料代替。

參考文獻：

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Zhou Qiangmeng, Wang Qifu, Song Caizhen

摘要：運用文獻資料、邏輯分析等研究方法，對優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目內(nèi)涵以及優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目對幼兒成長的價值進行分析。研究認為：優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目具有趣味性、靈活性、簡便性、隨意性等特點，其次，優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目具有增強幼兒體質(zhì)促進身體健康發(fā)展、開拓幼兒智力促進智育發(fā)展、促進幼兒良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、促進幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力的發(fā)展等發(fā)展的價值。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育項目 ；幼兒 ；成長價值

Abstract:Adopting methods of literature and logical analysis, the paper conducts analysis on the connotation of fine traditional ethnic sports programs and its value on children’s growth. Research suggests that fine ethnic traditional sports programs are interesting, flexible, simple, and random and are valuable in promoting children’s physical fitness and health, developing their intelligence to promote intellectual development, helping them to have good will and behavior; enhancing their ability to feel beauty and express beauty.

Key words:traditional ethnic sports programs; children; value on growth

作者簡介：第一周強猛(1976-)，男，湖南益陽人，副教授，碩士，研究方向：幼兒體育教學(xué)。

基金項目：2014國家社會科學(xué)基金項目(體育類)(項目編號：14BTY082)；2014年湖南省體育局體育科學(xué)學(xué)會社會科學(xué)課題(項目編號：2014—Y10)。

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.03.002

中圖分類號：G85

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)03-0003-3