張宏偉 汪鍵 沈雪 王小艷 鄭欣 陸美琳

（南京審計大學體育教學部 江蘇南京 211815）

推進高校課外體育活動改革發(fā)展的途徑探索①

張宏偉 汪鍵 沈雪 王小艷 鄭欣 陸美琳

（南京審計大學體育教學部 江蘇南京 211815）

近些年來，我國各大高校越來越注重對學生的體育教育，積極推進課外體育活動，使學生可以養(yǎng)成良好的健康習慣，培養(yǎng)學生的體育能力，促進學校體育教育工作的發(fā)展?，F(xiàn)通過分析高校課外體育活動特點，研究推進高校課外體育活動的改革發(fā)展的重要意義，分析高校課外體育活動的現(xiàn)狀和存在的問題，最后制定合理有效的措施來進一步完善高校課外體育活動的發(fā)展。

高校課外體育活動 改革 發(fā)展途徑

1 分析高校課外體育活動的特點

1.1 項目多元化，選擇性較高

當前，大學生比較容易接受和嘗試新鮮事物，在課外體育活動中也不例外。高校的體育設(shè)施比較完備，功能也更加齊全，除了有羽毛球、籃球以及足球等球類項目，還有武術(shù)、健美體操等體育項目，學生可以根據(jù)自身身體狀況和興趣愛好來挑選適合自己的體育項目，這樣多元化的體育項目可以滿足學生多層次的體育運動需求，使學生可以選擇不同的體育項目，為學生參加體育鍛煉提供了便利的條件。

1.2 組織形式自主性、多樣性

高校的課外體育活動大多是由學生自主組織起來的，從中可以充分發(fā)揮大學生的組織能力，而且課外體育活動的組織形式比較靈活，規(guī)模大小和場地沒有具體的要求，學生可以自愿參與其中，自主選擇喜愛的項目進行自我練習和鍛煉，一般的課外體育活動對參賽人員的要求較少，大多是鼓勵和吸引有共同體育愛好的同學積極參加，最終形成一個相對固定的體育團體，使學生可以在課外體育活動中提高身體素質(zhì)，同時也極大地豐富了高校校園體育文化娛樂活動。

2 分析推進高校課外體育活動改革發(fā)展的重要意義

2.1 有利于培養(yǎng)大學生鍛煉身體的好習慣，強身健體

高校積極開展課外體育活動是注重學生身體素質(zhì)的表現(xiàn)，有利于引導學生形成體育興趣，使學生可以自發(fā)、自覺地鍛煉身體，提高學生鍛煉身體的意識，培養(yǎng)學生鍛煉身體的好習慣，使學生可以強身健體，滿足大學生身體發(fā)展的需要，為學生未來的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 有利于使大學生形成良好的生活方式

課外體育活動也是一種文化娛樂活動，學生可以通過參加課外體育活動，交到更多志同道合的朋友，增進同學之間的感情，也有利于從中可以舒緩緊張的學習壓力，陶冶情操，充實自身的精神生活，使學生在生活中一直保持積極樂觀的心態(tài)，形成良好的生活習慣，讓自己的校園生活更加生動充實。

2.3 有利于增強學校的體育教育

通過進一步推進高校課外體育活動改革發(fā)展，讓學校更加重視對學生的體育教育工作，以此提高高校的體育教育水平，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)大學生，使學生將學校的體育文化發(fā)揚光大。

3 分析現(xiàn)階段高校課外體育活動的狀況和存在的問題

3.1 高校課外體育活動的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國大部分高校為了順應高等教育改革的需要，也在積極推進課外體育活動的改革發(fā)展，使我國高校體育教育相較以往有很大程度的進步。但是，我國仍有一部分高校沒有認識到加強課外體育活動對學校和學生發(fā)展的重要性，使這些學校不夠重視體育工作，對體育工作的資金和人員投入力度較小。另外，我國高校的學生對參加體育鍛煉的認識不清，大部分學生更偏向于為體育考試做準備，很少學生是出于自身愛好而參加課外體育活動的。還有，大部分的高校學生由于課業(yè)緊張，參加課外體育活動的時間較少，頻率較低，并且隨著年級升高參與的人數(shù)越少。此外，學生參與的體育項目較為單一，一般以球類項目為主，體現(xiàn)了學校體育資源開發(fā)利用不足。

3.2 高校課外體育活動存在的問題

3.2.1 活動場地較少，體育器材不完善

當前，我國有相當一部分高校的體育場地設(shè)備條件比較滯后，場地面積較小，開放的時間也比較少，難以給學生提供空間和時間上的有利條件。另外，學校在體育工作方面投資較少，使學校的體育設(shè)備比較老舊，而且設(shè)備也不夠齊全，使學生可供選擇的體育項目較少，不能滿足學生鍛煉身體的需求，不利于提高學生的身體素質(zhì)。

3.2.2 缺乏科學的管理和指導

高校課外體育活動缺乏專業(yè)科學的管理和指導，使學生的體育能力較差，這也是阻礙高校課外體育活動改革發(fā)展的一大問題。課外體育活動大多是由教師和學生組織起來的，鼓勵學生自愿積極參加，使學生在參加課外體育活動中比較隨意，不受約束，讓課外體育活動項目難以形成一個比較固定的運動團體。另外，學生在參加團體項目中，有部分教師的體育技能較差，并沒有根據(jù)學生自身身體狀況以及其他因素，來給予學生進行適當?shù)闹笇Ш凸芾?，導致最終的體育項目學習效果較差。

3.2.3 學生學習時間比較緊張，課外活動時間較少

學校領(lǐng)導為了保障文化教育的發(fā)展，給學生安排的日常教學時間較滿，而安排課外體育活動的時間較少，使學生的專業(yè)學習比較緊張，沒有足夠的時間去參與課外體育活動，再加上學校在課外體育活動方面的制度不完善，工作比較隨意化，工作長期無人負責，課外體育活動也是學生自愿參加和退出的，對學生的約束力較小，使學生也不夠重視課外體育活動。

3.2.4 學生加強身體鍛煉的意識較差

在我國應試教育環(huán)境下，我國不管是中小學校，還是高等學校，對待學生的體育課教學的重視程度普遍較低，比較忽視對學生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，從而使學生也不夠重視提高自身的體育能力，學生缺乏學習體育活動的興趣，對加強身體鍛煉的意識較差，導致學生參與課外體育活動的積極性不高。

4 提出合理有效的措施，進一步推進高校課外體育活動的改革發(fā)展

4.1 提高對課外體育活動的重視程度，加大對體育工作的投入

高校要認識到推進課外體育活動改革發(fā)展的重要性，提高對課外體育活動的重視，并且加大對體育教育的資金和人力支持。首先，高校應該把加強體育工作作為提高學生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，制定更加完善的體育制度，增加體育課時，安排體育水平較高的教師進行教學，保證學生可以更好地參與課外體育活動。另外，學生要給學生提供較好的課外體育活動場地，例如周六日開放體育館等。還有，學校要加大對體育設(shè)備的資金投入，更換比較落后的體育設(shè)備，增加多樣化的體育設(shè)備，使學生可以根據(jù)自身身體狀況和愛好來選擇體育項目。

4.2 提高體育教師的教學水平，加強管理和指導

高校體育教師是推進學校課外體育活動的組織者和執(zhí)行者，因此，體育教師應該高度重視學校體育工作，認識到自身工作的重要性，努力提高自己的教學水平，嘗試使用多種教學方法，幫助學生提高體育能力。體育教師要不斷提高自身的素質(zhì)，增強教師的責任感，為學校在推進課外體育活動改革發(fā)展中獻計獻策，主動解決一些問題。另外，體育教師要努力爭取和依靠學校領(lǐng)導的支持，獲得充足的體育活動經(jīng)費，這樣才能和其他同學一起合作組織更多的課外體育活動，積極鼓勵組織學生參加課外體育活動。另外，教師要學會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時開發(fā)體育傳媒，拓寬健身教育的渠道。教師應該通過圖書、雜志以及多媒體等方式來向?qū)W生講述課外體育活動的優(yōu)點，加強對課外體育活動的宣傳，使更多的學生產(chǎn)生參加課外體育活動的興趣，并加入其中，使學生能夠掌握一些體育技能，有利于進一步推動高校課外體育活動的改革發(fā)展。

4.3 開發(fā)課外體育資源，提供多樣化的體育活動形式

高校要積極推動課外體育活動，就要在保障體育課程功能的基礎(chǔ)上，充分了解學生在體育方面的興趣愛好，開發(fā)課外體育資源，為學生提供多樣化的體育活動形式，使學生可以根據(jù)自身特點來自由選擇適合的項目進行訓練。大部分高校在開展課外體育活動中都會保留一些足球、籃球等球類項目，除此之外，高校也要根據(jù)時代變化適時增加攀巖、獨輪車等新興的體育活動項目，使課外體育活動可以邁出學校，邁向大自然，使學生可以有更多的熱情去參加這些項目，以此滿足學生多樣化的體育需求。另外，學校要進一步提高對課外體育活動的要求，使課外體育活動不僅能發(fā)揮鍛煉學生身體的功能，還能陶冶情操，豐富學生的精神生活，使學生更加熱愛體育活動，也能使學生在參加課外體育活動中加強人際關(guān)系，培養(yǎng)學生的團隊集體精神。

4.4 建立合理的課外體育活動效果評價制度

高校推進的課外體育活動相較于課堂體育教學還是有一些不同之處的。其中課堂體育教學還會在課程結(jié)束之后，對學生的體育技能學習情況進行考試和評價，而課外體育活動相較而言就比較輕松、靈活、開放，沒有考試壓力，但這樣也會使一些學生在參與課外體育活動中難以集中精力，認真學習體育知識，最終導致學生的體育學習效果較差。因此，高校在推進課外體育活動改革發(fā)展中，要建立合理的活動效果評價機制，加強對學生的約束，使學生提高對課外體育活動的重視，這樣才能使學生以更加積極主動的心態(tài)對待課外體育活動，進而提高學生的身體素質(zhì)。

5 結(jié)語

現(xiàn)階段，我國高校在積極推進課外體育活動的改革發(fā)展，有利于增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，也有利于發(fā)展學校的體育文化。根據(jù)課外體育活動項目多元化、組織形式自主性、學生可以自愿參與和自由組合的特點，并且了解到當前高校在推進課外體育活動改革中存在學校領(lǐng)導對其重視程度較小、提供的活動場地較少、體育器材不完善，并且缺乏科學的管理和指導、學生學習時間比較緊張、課外活動時間較少以及學生加強身體鍛煉的意識較差等問題，就要通過加大對課外體育活動的資金和人力投入，提高體育教師的教學水平，并且開發(fā)課外體育資源，提供多樣化的體育活動形式，還要建立合理的課外體育活動效果評價制度等措施，以此進一步推進高校課外體育活動改革發(fā)展，增強學校的體育教育。

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G807.4

A

2095-2813（2016）10（a）-0083-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.083

①南審書院制體育俱樂部模式研究，課題編號：2016JG028。