陳陽陽陳 湘劉 毅李秋平任建立

（1.湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校， 湖南 株洲412012; 2.株洲市幼兒師范學(xué)校， 湖南 株洲 412000）

基于“體醫(yī)結(jié)合”的醫(yī)學(xué)院校體育資源有效利用實踐研究*

陳陽陽1陳 湘2劉 毅1李秋平1任建立1

（1.湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校， 湖南 株洲412012; 2.株洲市幼兒師范學(xué)校， 湖南 株洲 412000）

目的與方法：在“體醫(yī)結(jié)合”的理念下，采用行動研究法，就湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校體育資源的有效利用進行實踐和共享研究。結(jié)論：（1）把握國家文件精神，實現(xiàn)中醫(yī)養(yǎng)生和體育鍛煉、全民健身的資源共享互補。（2）基于“體醫(yī)結(jié)合”理念，依據(jù)湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源開放的12項內(nèi)容，探索一種由學(xué)校體育部門主管、教務(wù)部門協(xié)調(diào)、保衛(wèi)部門協(xié)助的管理形式；實行社區(qū)政府補貼、群眾自負部分、學(xué)校主動承擔部分的原則，合理有效地實行體育運動項目、中醫(yī)養(yǎng)生項目和健身類項目的共享實踐。

體醫(yī)結(jié)合；醫(yī)學(xué)院校；體育資源；利用；實踐

在國家大力推動“全民健身”計劃，加大投入體育設(shè)施建設(shè)，促進群眾提高體育鍛煉意識，積極參與體育活動的社會背景下，學(xué)界對全民健身計劃的實施與效果給予了極大的關(guān)注，許多研究以全民健身為出發(fā)點，關(guān)注全民健身計劃實施過程中出現(xiàn)的問題，其中一個主要的問題是體育設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量無法滿足全民健身的需求，政府主導(dǎo)的體育中心大多是以競技體育比賽為中心進行設(shè)計和修建，其功能對于全民健身有一定的局限性。眾多研究發(fā)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和單位等地方隱藏著大量的健身資源，如何有效利用這些體育資源是一個非常熱點的問題。筆者在繼承前人研究的基礎(chǔ)上，緊密依靠醫(yī)學(xué)院校的體育資源、專業(yè)特點和學(xué)科優(yōu)勢，把握國務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》、《關(guān)于印發(fā)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015—2020年）的通知》等文件，關(guān)注“體育”、“中醫(yī)養(yǎng)生”、“體醫(yī)結(jié)合”和“中醫(yī)藥健康服務(wù)”等關(guān)鍵詞，采用行動研究法，開展“基于體醫(yī)結(jié)合的醫(yī)學(xué)院校體育資源有效利用實踐研究“工作，我們以湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校為案例，使研究真實、可靠、有說服力，為其在醫(yī)學(xué)類院校推廣提供有意義的參考。

1 研究對象

以湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校的體育資源有效利用以及附近社區(qū)群眾的健身需求為案例和研究對象。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

在中國知網(wǎng)上收集文獻資料，查閱國發(fā)[2014]46號文件和國辦發(fā)[2015]32號文件、《中國群眾體育發(fā)展報告（2015）》。收集湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校近 3年的文體活動、體育教學(xué)、人才培養(yǎng)、教學(xué)安排等方面的資料。

2.2 問卷調(diào)查法

主要采用《基于“職業(yè)能力”的湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源開放共享內(nèi)容教師問卷調(diào)查表》、《基于“全民健身”的湖南省醫(yī)學(xué)院校附近社區(qū)群眾體育需求問卷調(diào)查表》。在湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校發(fā)放20份教師問卷調(diào)查表，有效回收率為85%，在學(xué)校附近社區(qū)發(fā)放100份群眾體育需求問卷調(diào)查表，有效回收率為86%。

2.3 個案分析法

采用“行動研究”的方法，通過所在學(xué)校與附近社區(qū)合作的個案，對學(xué)校與社會資源整合進行論證。

2.4 統(tǒng)計分析法

用SPSS16.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 基于國家政策文件的“體醫(yī)結(jié)合”理念下全民健身與學(xué)校體育資源共享問題研究意義

2014年10月，國發(fā)[2014]46號文件《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》中提出幾點：第一，促進康體結(jié)合。也可以理解為“體醫(yī)結(jié)合”，運用體育鍛煉手段提高群眾的身體健康，推廣“運動處方”，為健身群眾提供科學(xué)、合理的體育鍛煉方法，發(fā)揮體育鍛煉在疾病防治以及健康促進等方面的積極作用。充分利用運動醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的理論知識，指導(dǎo)健身群眾進行體育運動，鼓勵社會資本開辦康體、體質(zhì)測定和運動康復(fù)等各類機構(gòu)。國家文件中反復(fù)提到“中醫(yī)藥在健身中的特色作用”，作為中醫(yī)藥高職高專院校，更需要挖掘?qū)W校的中醫(yī)藥資源，進行中醫(yī)養(yǎng)成、傳統(tǒng)保健的服務(wù)工作。第二，推動場館設(shè)施開放利用。學(xué)校體育場館課余時間要向?qū)W生開放，并采取有力措施加強安全保障，加快推動學(xué)校體育場館向社會開放，將開放情況定期向社會公開。提高農(nóng)民體育健身工程設(shè)施使用率[1]。國家文件明確指出學(xué)校體育資源的可利用性、可開發(fā)性，因此更應(yīng)該大膽進行深化改革，甚至可引入社會資本參與到學(xué)校體育場館的建設(shè)中，最大程度地進行開發(fā)利用，既可以改善學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境，又可以滿足健身群眾的需求。

國務(wù)院總理李克強2016年2月14日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級，指出要發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)，促進中醫(yī)藥與健康養(yǎng)生、旅游文化等融合發(fā)展，推動“互聯(lián)網(wǎng)+中國醫(yī)療”的模式[2]。

2015年4月，國辦發(fā)[2015]32號文件《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015—2020年）的通知》，以人為本，服務(wù)群眾。把提升全民健康素質(zhì)作為中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，區(qū)分基本和非基本中醫(yī)藥健康服務(wù)，實現(xiàn)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，切實維護人民群眾健康權(quán)益。推廣太極拳、健身氣功、導(dǎo)引等中醫(yī)傳統(tǒng)運動，開展藥膳食療[3]。醫(yī)學(xué)類院校隱藏著豐富的中醫(yī)養(yǎng)生資源，學(xué)校體育教學(xué)部門大力發(fā)揚和繼承民族傳統(tǒng)體育，推廣健身氣功運動，具有雄厚的教學(xué)資源和經(jīng)驗積累；學(xué)校專業(yè)系部更加注重中醫(yī)功法的習練和傳承，有效提高學(xué)生功力和職業(yè)能力，基于此我們更加有責任、義務(wù)實現(xiàn)與社會的共享、交流。

“體醫(yī)結(jié)合”是指運用體育運動方式配合醫(yī)學(xué)治療方案促使身體恢復(fù)健康的一種模式，其特色在于綜合運用了養(yǎng)生保健和運動處方等多種醫(yī)、體元素[4]。從國家政策文件中可以看出國家對全民健身、體育產(chǎn)業(yè)、中醫(yī)藥和中醫(yī)養(yǎng)生等方面非常重視，在此背景下，開展基于“體醫(yī)結(jié)合”的醫(yī)學(xué)院校體育資源有效利用實踐研究具有重要的現(xiàn)實意義?？梢猿浞掷冕t(yī)學(xué)類高校的專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮康復(fù)醫(yī)學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)藥和針灸推拿等知識，開展全民健身的理論指導(dǎo)和實踐鍛煉工作，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)和體育鍛煉、全民健身的資源共享互補。

3.2 基于“體醫(yī)結(jié)合”理念的湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源開放內(nèi)容調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)院校主要是培養(yǎng)面向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、康復(fù)保健場所和藥品經(jīng)營研究基地的實用型技能型人才，其職業(yè)能力也深刻體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校的特點。本文就湖南省醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)特點和學(xué)科設(shè)置情況，并且結(jié)合學(xué)校的體育資源開展“基于體醫(yī)結(jié)合理念下的湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源開放內(nèi)容調(diào)查”工作。在探索“體醫(yī)結(jié)合“理念上，有效利用學(xué)校的體育資源，發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，邀請學(xué)校專家學(xué)者采用主觀評價法確定湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源開放內(nèi)容 12項，分別是：中醫(yī)傳統(tǒng)功法、健身氣功、健美廣場舞、太極劍、太極扇、氣排球、中醫(yī)養(yǎng)生、羽毛球、乒乓球、戶外走跑運動、健身健美和籃球。

3.3 基于“體醫(yī)結(jié)合”理念的湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源有效利用實踐共享研究

3.3.1 基于“體醫(yī)結(jié)合”理念的湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源有效利用的組織

本文以湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校及附近社區(qū)群眾的健身需求為例進行行動研究，學(xué)校體育資源的管理和使用由體育部門負責，學(xué)校體育場館設(shè)施主要承擔著體育教學(xué)、體育競賽活動、運動訓(xùn)練、學(xué)生文體活動和大型主題活動等。雖然其承擔任務(wù)較多，但仍可挖掘和提高使用效率。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源開發(fā)共享內(nèi)容主要是三個方面，一方面是與學(xué)校體育相關(guān)的運動項目，另一方面是與醫(yī)學(xué)院校專業(yè)、學(xué)科緊密相關(guān)的中醫(yī)養(yǎng)生；第三方面是社區(qū)群眾自發(fā)的健身類項目。本課題組采用由體育部門主管、教務(wù)部門協(xié)調(diào)和保衛(wèi)部門協(xié)助的形式開展“學(xué)校體育資源有效利用實踐共享”的組織。體育部門主要負責開放共享的體育運動項目組織工作，教務(wù)處主要負責醫(yī)學(xué)專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的中醫(yī)養(yǎng)生項目組織工作，保衛(wèi)部分協(xié)助室外健身運動安全工作。在實踐過程中，成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組長，學(xué)校各專業(yè)系部為成員機構(gòu)，統(tǒng)一制定學(xué)校體育資源開發(fā)內(nèi)容的實施方案。

3.3.2 基于“體醫(yī)結(jié)合”理念的湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源有效利用的共享與實踐

（1）體育部門實施體育運動項目的有效利用與共享管理

在行動研究中就湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的體育運動項目有效利用實踐共享管理進行了分析。主要從兩個方面進行管理，學(xué)生在校期間和學(xué)生假期。第一，學(xué)生在校期間。優(yōu)先考慮體育教學(xué)、學(xué)生課外體育鍛煉和學(xué)生文體活動因素，全面掌握學(xué)校體育設(shè)施的使用率情況，制定了周一至周五開放共享措施，周末開放實用方案。醫(yī)學(xué)院校固有的特點，學(xué)生構(gòu)成情況以女生為主，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大，專業(yè)課程較多，周末積極參與體育鍛煉的學(xué)生較少，學(xué)校體育設(shè)施使用率不高。課題組在問卷調(diào)查中，學(xué)生對體育資源的對外開放有效利用持支持觀點。因此，學(xué)生在校期間的體育運動項目有效利用實踐共享管理上，確定周一至周五的體育室內(nèi)場館 20%—30%對外開放共享，周末50%—60%對外開放共享，體育室外場地除教學(xué)時間和比賽使用外全部對外開放。在開放時間內(nèi)，派專人進行管理和維護，保障體育設(shè)施、體育器材的正常使用。第二，學(xué)生寒暑假期時間，學(xué)校的體育設(shè)施空置率和使用率都非常低，借此空閑時段，可以組織體育教師，協(xié)同社區(qū)政府，開辦一些不同層次不同項目的體育運動培訓(xùn)班，有組織、有計劃的進行短期培訓(xùn)，并派專人負責場地衛(wèi)生、器材維護、日常安全等工作，保障有一個舒適、安全地體育鍛煉環(huán)境。

（2）教務(wù)部門實施醫(yī)學(xué)養(yǎng)生項目的有效利用與共享管理

針對學(xué)校附近社區(qū)群眾的健身需求，根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)中醫(yī)傳統(tǒng)功法、康復(fù)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)養(yǎng)生三個方面的醫(yī)學(xué)養(yǎng)生項目。這三個項目與中老年群體的健身需求有較強的一致性，分別在周一至周五的早晨、晚上開設(shè)了專門的培訓(xùn)和健身活動，聘請專業(yè)教師指導(dǎo)，其中包括專門的功法習練指導(dǎo)、理論實踐指導(dǎo)，充分利用康保系的教學(xué)資源。在假期，由于學(xué)生已經(jīng)放假回家，中老年群體的健身場地充足，與社區(qū)進行協(xié)調(diào)，只要在校園內(nèi)不影響環(huán)境、安全的前提下，可自行組織健身活動。醫(yī)學(xué)養(yǎng)生項目主要由教務(wù)處聘請專業(yè)教師、安排時間地點，做到有計劃、有安排，有效地利用學(xué)校的專業(yè)資源。在進行資源共享過程中，有關(guān)利益補償問題，經(jīng)過調(diào)查建議以社區(qū)政府的名義進行組織，根據(jù)社區(qū)群眾的需求，分層次分內(nèi)容分時間，采用社區(qū)政府補貼，群眾自負部分，學(xué)校主動承擔部分的原則，合理有效地實行醫(yī)學(xué)養(yǎng)生項目的共享實踐。

（3）保衛(wèi)部門實施健身類項目的有效利用與共享管理

根據(jù)社區(qū)群眾的健身需求，部分社區(qū)群眾只需要學(xué)校提供室外的運動場地、休閑場所和田徑場地，自發(fā)的進行健身鍛煉，這部分社區(qū)群體主要是希望能夠有效利用學(xué)校的室外體育設(shè)施進行休閑性的體育鍛煉。這部分人群的健身需求不好進行管理，學(xué)校只能依靠保衛(wèi)部門加強巡視，提醒社區(qū)群眾愛惜體育器材、保管好自身物品。學(xué)校和社區(qū)政府在這方面也達成了管理共識，在健身器材、運動場所附近增加宣傳設(shè)施，增設(shè)照明設(shè)備，提高學(xué)生和社區(qū)群眾的安全意識，告知科學(xué)、合理使用器械的方法，明示科學(xué)鍛煉的注意事項，使社區(qū)群眾在一個溫馨、安全和舒適的環(huán)境下進行科學(xué)健身鍛煉。

4 結(jié)論

4.1 從國家政策文件中，可以看出國家對全民健身、體育產(chǎn)業(yè)、中醫(yī)藥和中醫(yī)養(yǎng)生等方面非常重視，必須充分利用醫(yī)學(xué)類高校的專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮康復(fù)醫(yī)學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)藥和針灸推拿等知識，開展全民健身的理論指導(dǎo)和實踐鍛煉工作，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)和體育鍛煉、全民健身的資源共享互補。

4.2 探索“體醫(yī)結(jié)合”理念，有效利用學(xué)校的體育資源，發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，確定湖南省醫(yī)學(xué)院校體育資源開放的12項內(nèi)容：中醫(yī)傳統(tǒng)功法、健身氣功、健美操廣場舞、太極劍太極扇、康復(fù)醫(yī)學(xué)、氣排球、中醫(yī)養(yǎng)生、羽毛球、乒乓球、戶外走跑運動、健身健美和籃球。

4.3 探索一種由體育部門主管、教務(wù)部門協(xié)調(diào)、保衛(wèi)部門協(xié)助的管理形式。體育部門根據(jù)學(xué)生在校和假期實施體育運動項目的有效利用實踐共享管理。教務(wù)部門制定分層次、分內(nèi)容、分時間的方案，開設(shè)中醫(yī)傳統(tǒng)功法、康復(fù)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)養(yǎng)生三個方面的醫(yī)學(xué)養(yǎng)生項目，依據(jù)社區(qū)政府補貼，群眾自負部分，學(xué)校主動承擔部分的原則，合理有效地實行醫(yī)學(xué)養(yǎng)生項目的共享實踐。保衛(wèi)部門加強校園巡視，營造一個溫馨、安全和舒適的體育鍛煉環(huán)境。

[1]國發(fā)[2014]46號.國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見 [Z].

[2]國家中醫(yī)藥管理局官網(wǎng)：http://www.satcm.gov.cn/ 2016-2-14.

[3]國辦發(fā)[2015]32號.國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）的通知 [Z].

[4]崔杰，朱艷艷等.“醫(yī)體結(jié)合”模式下構(gòu)建全民健身服務(wù)體系研究[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報,2015，4（3）：160-163.

[5]楊杰．我國全民健身研究現(xiàn)狀及趨勢——第三屆全民健身科學(xué)大會綜述[J]．中國體育科技，2015，51 (2)：141-145.

[6]饒平，梁朱貴等．學(xué)校體育資源的重審與共享[J]．首都體育學(xué)院學(xué)報，2014，26(6)：231-233.

[7]劉國永，楊樺.中國群眾體育發(fā)展報告（2015）[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2015.

Practical Research on the Effective Utilization of Sports Resources in Medical Colleges and Universities Based on "Combination of Physical and Medical"

CHEN Yang-yang, et al.
(Hunan Traditional Chinese Medicine College, Zhuzhou 412012, Hunan, China)

[Objective and Methods] in the concept of “the combination of sport and medicine”, the paper adopts the action research to practice and study the effectiveness of sports recourses in Hunan Traditional Chinese Medical college. [Conclusion] 1) Grasping national sprite to realize the resource sharing of the health maintenance of TCM, physical training and national fitness. 2) exploring the management models managed by some key departments in college according to the 12-item sports resources written by medical college in Hunan province. Carrying out the expense principle afforded by governments subsidies, masses and college and practicing the effective implementing of sports exercise, health maintenance of TCM and keeping fit.

combination of sport and medicine; medical college; sports resources; utilization; practice

2015年湖南省體育局優(yōu)秀青年課題，2015HN042?！笆濉眹抑嗅t(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點學(xué)科建設(shè)推拿學(xué)科項目。

陳陽陽（1983-），湖南株洲人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育。

劉毅（1980-），湖南益陽人，碩士，副教授，研究方向：學(xué)校體育教育。